如何判斷孩子是否感覺統(tǒng)合失調(diào)

前面，我們已經(jīng)分析過，人類的感覺包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等，人們通過這些感覺將來自外界的信息收集起來并傳達(dá)給大腦，大腦再對這些信息進(jìn)行分析、加工和處理，從而指揮人做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)完成各項活動。這一過程就是感覺統(tǒng)合。嬰幼兒時期的感覺統(tǒng)合學(xué)習(xí)幾乎占據(jù)了一生中的80%。一旦這些感覺失靈了，不能將各種信息準(zhǔn)確無誤地傳入大腦，就是感覺統(tǒng)合失調(diào)。

那么，在家庭教育中，我們該如何判斷孩子是否感覺統(tǒng)合失調(diào)呢？以下是一些依據(jù)。

1.孩子經(jīng)常橫沖直撞、跑來跑去，做各種小動作

細(xì)心的家長只要留意就會發(fā)現(xiàn)，這些孩子似乎無論何時都在做各種小動作，他們總是不能安靜地坐下來，總是跑來跑去、橫沖直撞，且完全不顧周圍的情況是否危險，還有些甚至喜歡用膝蓋撞地板，咬人，撞頭，下巴用力頂住媽媽的手等，做出很多危險的行為。

2.對觸摸很敏感

孩子喜歡這里摸摸，那里碰一碰，走在路上的時候都要去觸摸別人，也有另外一種極端，這些孩子害怕別人碰到自己，總是焦慮不安。

不管是在上學(xué)，逛街，走路，這些孩子的手一直沒有停止去觸摸。他或許拔拔花花草草，碰碰水果攤的水果，或許扯扯時裝店的衣服，抓抓賣場里的米粒、綠豆，甚至有時候摸摸路人的大腿或包包。

3.抗拒接觸

一些小孩抗拒接觸任何事物，比如媽媽的擁抱、小伙伴的牽手，生活中，他們總是哭鬧，理發(fā)會哭，衣服濕了會哭，不穿襪子會哭，鞋子進(jìn)沙子會哭，別人靠近都顯得緊張抗拒。

4.經(jīng)常搖頭晃腦或者圍繞一個物體轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去

如果我們成年人圍繞著一個物體轉(zhuǎn)可能會頭暈，但是感覺統(tǒng)合能力失調(diào)的孩子則不會，他們可以旋轉(zhuǎn)幾十圈甚至上百圈都不會暈；或者一直搖頭，還一邊很興奮地笑；有些小孩還喜歡像風(fēng)一樣到處跑，像彈簧一樣跳不停，非常好動坐不住，這樣的情況總讓爸爸媽媽苦惱不已。

5.孩子喜歡看一些閃閃的東西

孩子喜歡看夜晚的燈，也喜歡看自己的手。有時候爸爸媽媽會覺得孩子對什么都不感興趣，只喜歡看自己的手、看外面的光，玩具也專門挑有燈光的看，只是看而不是玩，似乎有得看就滿足了，還會莫名興奮，讓家長和周圍的人都感到莫名其妙。

6.孩子很害怕喇叭聲、吸塵器聲等很多高亢尖銳的聲音，還會留意到很多細(xì)微的聲音

樓上的流水聲，時鐘的滴答，聲風(fēng)扇搖晃聲……往往聽到這些聲音的時候，孩子經(jīng)常處于一種緊張的狀態(tài)，會捂住耳朵，或者一直問媽媽這是什么聲音。又或是注意力完全在聲音上了，整個人呆呆的，給學(xué)習(xí)和生活造成很大影響。

7.孩子總是有氣無力、軟綿綿的，很少看到他們筆挺地站著

孩子雖然看起來力氣不弱，可就是拿東西不穩(wěn)還經(jīng)常打翻東西；走路不穩(wěn)，容易摔跤，經(jīng)常感覺很累，整個人軟軟的懶懶的，提不起勁兒。

以上一些只是列舉的孩子感覺統(tǒng)合失調(diào)的常見表現(xiàn)，通常感覺統(tǒng)合失調(diào)的小朋友不只是其中一種表現(xiàn)，而是以上諸多表現(xiàn)的綜合，但是反過來說，有以上這些表現(xiàn)未必完全是感覺統(tǒng)合失調(diào)造成的，也有可能是其他因素綜合導(dǎo)致的。

不少家長認(rèn)為，孩子感覺統(tǒng)合失調(diào)，就是智力低下，其實不然，只是因為感統(tǒng)能力失調(diào)而抑制了孩子各方面能力的發(fā)展，比如，學(xué)習(xí)能力、運動技能、社會適應(yīng)能力等。而由于這些孩子心理總處于一定的紊亂狀態(tài)，學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量就會不斷下降。尤其是到了學(xué)齡期，在學(xué)習(xí)能力和性格上會出現(xiàn)這樣或那樣的障礙，導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力下降，語言表達(dá)不暢，心理成熟晚，情感脆弱，自控能力差，缺乏自信，不會和別人交往，人際關(guān)系差等問題。

家長對孩子進(jìn)行感覺統(tǒng)合能力的訓(xùn)練，最好從玩樂中開始，制訂游戲訓(xùn)練方案，以游戲的形式對孩子進(jìn)行一系列的行為和腦力強(qiáng)化訓(xùn)練，使兒童能充分感知各種刺激，在大腦中進(jìn)行感覺的統(tǒng)合，促進(jìn)全方位的發(fā)展，提高注意力、記憶力、自我控制能力、概括推理能力等。通過感覺統(tǒng)合的訓(xùn)練，孩子會有以下方面的進(jìn)步：身體協(xié)調(diào)性獲得了提高；學(xué)習(xí)能力提升；不良行為習(xí)慣得到了改善；表達(dá)能力和人際交往能力得到提升；抑制的感覺能力逐漸成熟，各方面能力得到提升；樹立了自信心。