4歲的孩子為何有一雙靈巧的手
作為父母，我們發(fā)現(xiàn)，孩子到了幼兒園中班以后，似乎比以前心靈手巧了很多，他們可以自己穿衣服、脫衣服；會(huì)用叉子、勺子和餐刀（有時(shí)），在幼兒園時(shí)還能自己上廁所了。其實(shí)，這是因?yàn)檫@一階段孩子的手部精細(xì)動(dòng)作得到了發(fā)展，除了以上這些表現(xiàn)外，他們還可以握筆寫字，描摹三角形和其他幾何圖形。可以畫出帶有身體的小人，能寫出一些字母。在聽到喜歡的音樂時(shí)還能拍打出較容易的節(jié)奏，喜歡涂涂畫畫，能用黏土或橡皮泥捏出一些形狀和物體，如圓形、方形、西瓜、蘋果、香蕉等，有時(shí)還能捏出人像或動(dòng)物的形象。
另外，這一時(shí)期的兒童在表達(dá)自己的想法時(shí)，經(jīng)常要用手勢、表情一起幫助表達(dá)與創(chuàng)造。對此，兒童教育心理學(xué)家建議，父母要根據(jù)孩子這一特點(diǎn)有意識(shí)地對孩子進(jìn)行手部精細(xì)訓(xùn)練。因?yàn)榫?xì)動(dòng)作的發(fā)育情況不容忽視，精細(xì)動(dòng)作的發(fā)生是受到感知覺、注意力等多方面心理活動(dòng)影響的，它與大腦發(fā)育息息相關(guān)。提升了精細(xì)動(dòng)作，等于在孩子的感知和專注力方面也做了提升，有助于孩子的大腦發(fā)育。
著名教育家陳鶴琴先生說：“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做。”訓(xùn)練孩子的手部精細(xì)動(dòng)作，最直接和最便捷的方式就是讓孩子多動(dòng)手、讓他們自己做自己的事，也就是我們說的自理。自理能力很重要，它能同時(shí)培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，使孩子能對自己的生活、行為負(fù)責(zé)。從小開始，家長就應(yīng)該讓孩子做一些自己力所能及的事情，逐步養(yǎng)成愛勞動(dòng)的生活習(xí)慣，這無論是對他們的智力開發(fā)、手部訓(xùn)練，還是對責(zé)任感的培養(yǎng)，都有深遠(yuǎn)的意義。
和這位母親一樣，我們都要重視孩子的早期教育，要盡早培養(yǎng)孩子的自理能力，這就要告訴孩子“自己的事情自己做，”這樣不僅能訓(xùn)練孩子的動(dòng)手能力，還能提升孩子的抗挫折能力。要知道，我們的孩子總有一天會(huì)長大的，小的時(shí)候受到一點(diǎn)挫折，憑借自己的力量解決，明天就會(huì)獨(dú)立成長。孩子總要離開父母的懷抱，走進(jìn)競爭的社會(huì)。家長放手越早，孩子成熟越早。早些讓孩子自立，孩子的責(zé)任感會(huì)增強(qiáng)。當(dāng)孩子逐漸有了自己的主見，他們也就能逐漸自立了。在這點(diǎn)上，家長應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1.父母首先要學(xué)會(huì)放手
培養(yǎng)孩子的自理能力，首先父母要有讓孩子獨(dú)立的意識(shí)，否則所有的行為都是一句空話。而所謂獨(dú)立的意識(shí)，簡單一句話就是孩子能做的讓他自己做，因?yàn)槊總€(gè)人的生活終將是每個(gè)人自己過，家長不能在他幼兒時(shí)剝奪他獨(dú)立生活的意識(shí)。只有這樣，孩子以后才能走得好、走得讓家長放心。
從孩子學(xué)走路的那一刻，孩子就已走上自己獨(dú)立的征途。父母要做到，孩子能自己走，哪怕走得歪歪扭扭，會(huì)摔跤，也要讓他自己走。而到了4歲以后，孩子的手部動(dòng)作得到發(fā)展，我們要讓孩子學(xué)會(huì)自己吃飯、洗漱、收拾房間等，一開始孩子可能做得不好，我們也要鼓勵(lì)他們，這樣孩子才有興趣改進(jìn)。
2.不要扼殺孩子的自理萌芽
其實(shí)，每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手的欲望，不同的年齡段有不同的表現(xiàn)，比如1歲多時(shí)愛甩開大人自己走路、自己去抓飯來吃、自己穿鞋子等，因?yàn)樗麄儗@個(gè)世界充滿了好奇，想通過自己雙手的觸摸來探索。而到了4歲的時(shí)候，當(dāng)家長要為孩子收拾房間時(shí)，孩子可能會(huì)說：“不需要你來弄，我自己收拾。”當(dāng)孩子有這樣的表現(xiàn)時(shí)，家長要鼓勵(lì)，用笑臉來鼓勵(lì)孩子去做。
3.自己的事情自己做
孩子到了4歲，已經(jīng)可以自己做一些事情，這正是培養(yǎng)自理能力的好時(shí)候，而從自己身上開始做、自己能做的事情自己做，這是一個(gè)很好的方法。比如自己喝水、自己走路、自己吃飯等。
4.父母要有足夠的耐心
我們經(jīng)常會(huì)看見這樣的畫面：孩子在穿鞋子，穿了半天沒穿好，媽媽沖到他面前，邊數(shù)落邊快速地幫孩子把鞋穿上。孩子動(dòng)作都是慢的，因?yàn)檫@個(gè)世界對于他們來說是新的，我們看上去很簡單的事情，對他們來說則不是，都要去學(xué)，反復(fù)練習(xí)才能做到。所以，家長要有足夠的耐心。
比如，父母很趕時(shí)間，但孩子還在那磨蹭，解決這個(gè)問題的方法是：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把出門的時(shí)間提前一點(diǎn)，比如打算9點(diǎn)出門，就從8點(diǎn)10分或8點(diǎn)就開始準(zhǔn)備。這樣，就有足夠的時(shí)間給孩子自己穿鞋穿衣了。在孩子自己穿好衣鞋后，父母可以給他們獎(jiǎng)勵(lì)，但不能是物質(zhì)的，最好是口頭上的獎(jiǎng)勵(lì)，比如摸摸他的頭、沖他笑一下，或者給他一個(gè)大拇指，這樣就夠了。孩子從家長的表情、動(dòng)作就可感知你的鼓勵(lì)。每個(gè)人都是有惰性的，大人是，更不要說小孩了，關(guān)鍵看惰性來時(shí)怎么去引導(dǎo)。
總的來說，手部精細(xì)動(dòng)作的健全發(fā)展，可以使孩子認(rèn)識(shí)事物的各種屬性及彼此間的聯(lián)系，促進(jìn)其知覺完整性與具體思維的發(fā)展。4歲的孩子已經(jīng)有了一定的行為能力，我們可以據(jù)此讓孩子學(xué)會(huì)做一些力所能及的事，以此訓(xùn)練孩子的動(dòng)手能力。這也有利于培養(yǎng)孩子自理的習(xí)慣和自立的能力。日常生活中，不要總是為孩子包辦一切，縱容孩子的懶惰，凡事愛替孩子動(dòng)手的習(xí)慣妨礙了孩子自理能力的培養(yǎng)及鍛煉，更剝奪了孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立自理的機(jī)會(huì)。在孩子自己動(dòng)手時(shí)家長要有耐心，要容許孩子犯錯(cuò)誤，只有這樣，才能培養(yǎng)出一個(gè)心靈手巧、自理能力強(qiáng)的孩子！