兒童的早期教育很重要

在教育孩子這一問題上，可能很多家長會認為，培養(yǎng)孩子應(yīng)該在孩子成長到一定階段后最起碼是上小學后才開始，這種觀點是錯誤的。一個人，隨著年齡的增長，他對周圍的環(huán)境會越來越適應(yīng)，身體機能也會隨著發(fā)生相應(yīng)的變化，內(nèi)在能力也會逐漸消失。因此，專家建議，早期教育越早越好。

大量的科學研究表明：兒童的潛能培養(yǎng)遵循著一種奇特的規(guī)律——天賦隨著年齡增大而遞減，教育得越晚，兒童與生俱來的潛能就發(fā)揮得越少。

的確，我們每個人，自打來到這個世界開始，就具有某種潛在的能力，而在我們出生后的前幾年，正是開發(fā)和挖掘這種潛能的最佳時期。假如我們把一個孩子生來就有的潛能以100分來計算，如果我們從五歲開始教育孩子，那么，他長大以后可能有80分的能力；而從十歲教育，就只能達到60分，而從15歲開始教育的話，孩子的能力還能不能被挖掘出來都是個問題。

也有家長認為，如果一個孩子真的有天賦，那么，他就并不需要進行特別的教育。事實上，人的大腦在剛開始發(fā)育時是感應(yīng)度最強的時期，隨著年齡的慢慢增長，感應(yīng)度開始逐步減退，就和繃緊了的弦慢慢松弛下來一樣。

同樣，孩子的智力開發(fā)也是如此。美國科學家布盧姆曾就兒童心理發(fā)展上的關(guān)鍵期問題，對近千人進行了跟蹤觀察。他通過分析實例，提出一個重要的假設(shè)：即5歲前是兒童智力發(fā)展的最佳時期。

他提出，如果把17歲時所達到的普通智力水平看做100%，那么從出生到4歲，就獲得了50%的智力；從4歲到8歲又能獲得30%的智力；而余下的20%的智力則是在8歲到17歲這個時期獲得的。

盡管人們對布盧姆的這個假設(shè)還有爭議，但是對從出生到8歲這一時期是人的智力發(fā)展最快時期的論點，看法都是一致的。他們認為嬰幼兒期、童年期最容易接受外界刺激，最容易形成大腦神經(jīng)聯(lián)系。

我國兒童心理學工作者也認為：4歲前，是兒童發(fā)展形象視覺和口語語音的最佳期；4～5歲是掌握數(shù)概念的最佳期；5～6歲是豐富口語詞匯的最佳期；7歲是兒童品德形成的最佳期。如果在這些關(guān)鍵期里能對兒童進行及時的教育和培養(yǎng)，就可以取得事半功倍的效果。

從心理學者的論點，我們也能看出來對孩子的早期教育一定要越早越好。當然，并不是說非要從幾歲開始，但大量的研究表明，對孩子的早期教育，最晚不能超過3歲，生物學家達爾文曾經(jīng)遇到過這樣一件事：

一天，他接待了一位帶著孩子的媽媽，她希望達爾文能就孩子的教育問題給自己一些建議。孩子長得也很漂亮，還沒等這位婦人開口，達爾文就隨口問：“啊，多漂亮的孩子啊！幾歲了？”

“剛好兩歲半，我們?yōu)槿烁改傅模枷Ｍ⒆娱L大后有出息，你是個杰出的科學家，我今天特地帶孩子來求教，請問對孩子的教育從什么時候開始才好呢？”

“唉，夫人，很可惜，你已經(jīng)晚了兩年半了。”達爾文惋惜地告訴她。

就學習外語而言，如果你的孩子在10歲以后才接觸英語。那么，即使他的筆試成績很好，但他口語絕對不純正。甚至不少專家認為，對于鋼琴而言，如果一個孩子不從五歲開始練，那么，他就不可能達到很高的境界。而小提琴的最佳學習年紀則更早，專家認為是3歲。也就是說，早期教育能造就天才，兒童的能力如果不在發(fā)展期內(nèi)進行培養(yǎng)，就會出現(xiàn)兒童能力逐步遞減的現(xiàn)象。

當然，家長在對孩子進行早期教育時，還得注意兩個問題：

1.不能拔苗助長

一些家長對孩子期望太大，害怕孩子輸在起跑線上，因此，在孩子學齡前，他們就開始對孩子進行各種智力投資，讓孩子學這學那，重視孩子的早期教育是好事，但如果太過心急，反倒會起到反作用。

2.注意方法，最好能寓教于樂

生活中，就有一些父母，在孩子很小的時候，就想讓孩子識字，但他們卻不講教育方法，僅僅在紙上寫幾個字，讓孩子照葫蘆畫瓢，進行模仿。這樣教育，孩子毫無興趣，自然也學不好。而父母便認為孩子是在偷懶，往往采取懲罰的手段。這樣的教育方法，只會讓父母累，孩子苦，但收效甚微。這種教育方法還會造成孩子的逆反心理，在將來上了學后，也會對學習發(fā)怵，甚至出現(xiàn)逃學的行為。

因此，對孩子進行早期教育，我們一定要重視方法，最好能寓教于樂，因為對于嬰幼兒階段的孩子來說，本身他們大部分的時間都在玩中度過的。因此，當你的孩子開始在草地上摸爬滾打的時候，千萬不要喝止孩子，這是引導孩子掌握平衡和靈活性的最佳時期。如果你的孩子大一點了，你可以放手讓他和同齡孩子參加游戲。

這樣，在玩樂中，孩子的智力、想象力、創(chuàng)造力、與人交往的能力等都得到了鍛煉，這些都是將來接觸社會時必須掌握的。因此，我們可以說，讓孩子在嬰幼兒時期有充分的玩的機會，對于孩子的智力和非智力因素的發(fā)展都是極為重要的，同時，也能避免孩子出現(xiàn)某些身心上的障礙。

很多父母沒有意識到兒童的智力發(fā)展是隨著年齡增長而遞減的，因此，早期教育是開發(fā)兒童潛能的必要方式之一，早期教育更容易造就天才。作為父母，你要知道，越早對你的孩子進行教育，開發(fā)他們的潛能，你的孩子成功的概率就越大，但同時，我們也要注意方式方法，不可操之過急。