老高身為年級(jí)主任總喜歡搞些新花樣在自己班進(jìn)行嘗試，上次搞的一對(duì)一扶持，就是讓成績(jī)單上靠前的每個(gè)人必須挑一個(gè)成績(jī)單靠后的其中一人做同桌進(jìn)行一對(duì)一扶持，因?yàn)槭菐в袕?qiáng)制性，所以怎么都有不合的狀況出現(xiàn)。成績(jī)靠后性格又差的人沒人要，就算強(qiáng)行配了一個(gè)，兩人也像隔著一道冰墻；要是太親近的了，哪里是學(xué)習(xí)上的幫扶，成了感情上的熱化或是破碎；還更有的是些有頭腦的，豐富知識(shí)的同時(shí)又豐富了錢包，將交易搬到了咫尺之間。總之，在這期間就鬧出不少笑話和矛盾，也都被李樹游刃有余地解決了。但終歸是制度的問題，在緊接著的換位中便自動(dòng)地廢除了。

后來(lái)老高又把大家的桌子拼在一起，拼成一個(gè)個(gè)方形的類似圓桌會(huì)議似的面對(duì)面坐著，有點(diǎn)像人民公社里吃大鍋飯的味道，這也是上學(xué)這么久以來(lái)第一次有這種坐法，剛一開始都挺新鮮的，但一過(guò)新鮮勁，就覺得別扭，不說(shuō)上課必須側(cè)著身子聽課，就說(shuō)你一抬頭就能看見對(duì)面人的正臉，難免會(huì)尷尬，因?yàn)槔细邔?shí)施這一切都是為了學(xué)習(xí)服務(wù)，但這一制度最終影響了老師的教課，便只存活了兩個(gè)星期便被廢除了。即便這樣，老高還是沒有放棄嘗試，又找來(lái)了一個(gè)新的花樣。

他是這樣吩咐李樹的：按最近成績(jī)單上的排名，分為上、中、下三個(gè)等次，每個(gè)等次平均有二十人。全班六十多人，按六人一組，小組中的六個(gè)人必須包含這三個(gè)等次，且每個(gè)等次都為二人。

新制度一下來(lái)，大家就開始對(duì)著成績(jī)單在班里物色自己的組員，我位于第一等次，所以有一定的主動(dòng)權(quán)。李樹在第二等次，但其實(shí)不管他在哪一等次，我都能輕而易舉地將他納入囊中，可他這會(huì)兒正跑來(lái)跑去，忙得不可開交，看樣子是顧不上自己個(gè)人的事兒，我便一直為他留著這個(gè)空位。第一等次的人最難說(shuō)話，所以只在第一等次找到了一個(gè)男生。拋開李樹，我還需要在第二等次里物色一個(gè)女生，所謂英雄惜英雄，美女惜美女，我很快地找到了唐婉初，她也十分爽快地答應(yīng)了。正當(dāng)我和婉初糾結(jié)要在第三檔次選出哪兩個(gè)幸運(yùn)兒時(shí)，在這一等次只剩下了男生，便只好在中間找了兩個(gè)好說(shuō)話的男生進(jìn)組。這樣一來(lái)，我的小組算是湊齊了人數(shù)，只等李樹閑下來(lái)跟他說(shuō)一聲即可。

可李樹身邊的人絡(luò)繹不絕，我始終鉆不出空子來(lái)，等大家都差不多塵埃落定了，他還一點(diǎn)兒都不慌張的樣子。我不等他來(lái)了，主動(dòng)過(guò)去問他：

“你找好小組了嗎？”

“還沒，忙著呢！”李樹說(shuō)。

“那正好，你來(lái)我們組，缺你一個(gè)第二等次的。”我盡量顯得不那么刻意。

“這……”李樹摸了摸眼角。

“這什么這！給，這是我們五個(gè)人的名單，你自己把自己名字填后面去，我們組就算成了，交給你班長(zhǎng)了。就你事多！”我對(duì)李樹用不著客氣。

隨后按照去掉小組內(nèi)成員成績(jī)的一個(gè)最高分，一個(gè)最低分，取剩下的平均分進(jìn)行排位挑位。因?yàn)闉榱伺浜线@種小組制，營(yíng)造小組氛圍，所以老高把座位都改成了三人連坐，中間的是三個(gè)人連在一起，兩邊的是一個(gè)靠墻的單座和挨著的雙人座。第一次選位小組以我的意思為主，我選在了靠墻的位置，等搬過(guò)去時(shí)，我和婉初自然成了同桌，李樹坐在靠墻的單人座上，我和他之間隔著一條走道。

我和李樹自從上次做過(guò)同桌之后，就再也沒坐到一起過(guò)，主要是我們倆坐在一起時(shí)總是拌嘴，他說(shuō)我總欺負(fù)他，這損害了他身為班長(zhǎng)的威嚴(yán)，讓同學(xué)們看到了影響不好。我雖然也不是那種不講道理的人，但總還是心癢癢，手癢癢，想要招惹他一下兩下，實(shí)在是難以忍耐，就像看見毛茸茸的小貓就想要上手觸摸它的毛發(fā)，所以索性不管他口中的這般那般，該怎樣還怎樣。

自班里的制度改成了小組制，所有的一切都要跟著小組走，就連排座位用的評(píng)分也改成了不單單是成績(jī)，還加上了紀(jì)律分，衛(wèi)生分等等一系列，當(dāng)時(shí)還是由每日的值日班長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)估，值日班長(zhǎng)的構(gòu)成也還是班委成員。在第二次小組排座位時(shí)，我們小組內(nèi)部便出現(xiàn)了分歧，具體來(lái)說(shuō)是李樹一個(gè)人和我們五個(gè)人的分歧。

“第一排！第一排！中間第一排！”李樹雖然是班長(zhǎng)，但總不能決定我們六個(gè)人的事情，他從一開始就在吆喝。

“不坐第一排！”我們五個(gè)人幾乎同時(shí)發(fā)出了抗議。

因?yàn)槲覀兘M這次的總分靠后了些，所以挑位置的次序也相對(duì)靠后了些，而李樹說(shuō)的第一排，那是吃粉筆末和老師唾沫星子的地方，怎么都不會(huì)是首選。

“第一排哪里不好了？”李樹要比以前固執(zhí)些，畢竟是班長(zhǎng)。

“你自己去吃粉筆末吧，我們才不跟著你遭罪！”我?guī)ь^說(shuō)。

“好，那我等會(huì)兒上去就這樣填。”李樹說(shuō)。

“瑜萱，他是班長(zhǎng)，等他上去了，就自個(gè)兒帶著給咱劃到第一排的位置上去了，哪里還由得了我們！”婉初拉著我跟我說(shuō)。自和婉初做同桌以后，我們很快地成了親密的朋友，我們不僅聊得來(lái)，而且她也同我一樣是一個(gè)霸道的女生，美麗而危險(xiǎn)。

“哎呀！還有這茬。”好在婉初提醒的及時(shí)。

我立馬轉(zhuǎn)變態(tài)度，溫柔地對(duì)李樹說(shuō)：

“班長(zhǎng)大人，你想啊，第一排吃粉筆末、吃唾沫星子就算了，就連打個(gè)盹都冒著風(fēng)險(xiǎn)，不如我們往后稍微靠靠，按我們組的分?jǐn)?shù)不至于拿不到一個(gè)好的位置，你說(shuō)呢，班長(zhǎng)大人？”

“不！就第一排！第一排！第一排！”李樹跟個(gè)小孩似的不可理喻。

“你！”我還是上手了，打算用武力解決問題。

“啊！就這么定了，第一排！”李樹說(shuō)完躲回到自己位置上。

“婉初，他太氣人了！幫我掐他！”我對(duì)婉初說(shuō)。

“算了，人好歹是班長(zhǎng)。”婉初說(shuō)。

“沒事，他脾氣好著呢，不會(huì)生氣的，你放心好了。你瞧，像這樣。”我拉著婉初到李樹的跟前，并狠狠地掐了李樹一下示范給她看。李樹被逼到墻邊，沒有退路，干巴著眼被我掐。

“啊！還來(lái)！”李樹叫道。

我享受這聲慘叫，并拉起婉初的手，放到被我掐過(guò)的胳膊上，示意婉初放心下手，婉初沒讓我失望，她做到了。李樹不可思議地瞧著自己被這樣侮辱：

“別別別，啊！過(guò)分，太過(guò)分！非有一天——”

我沒理會(huì)他，轉(zhuǎn)頭對(duì)婉初說(shuō)：

“感覺怎么樣？”

婉初笑嘻嘻地說(shuō)：“還不錯(cuò)。”

其他三個(gè)男生在觀戰(zhàn)區(qū)目瞪口呆，心里想的肯定是幸好受害者不是自己。

“忍不了了！我決定了！就第一排，我要上去了！”李樹撂下話便登上了講臺(tái)，我和婉初沒能攔著他。他一登上講臺(tái)，神情就變成了班長(zhǎng)時(shí)的威嚴(yán)。

“各位，各位，安靜一下！”李樹沒用多大聲，大家立刻就安靜了下來(lái)，“想必大家都應(yīng)該商量好了，我們現(xiàn)在開始選位，第一個(gè)是第八組，你們選……”

等他念到我們組時(shí)，李樹心目中的第一排自然還是空著，但同時(shí)也有更好的位置可以選擇。他在講臺(tái)上望著我們五人，指著眼前的第一排，點(diǎn)頭微笑，又比了一個(gè)大拇指。而我們五人瘋狂地?fù)u頭，嘴里一直念著：“不不不！”我甚至擺出了威脅的表情，通常是起作用的。但李樹呲牙一笑，堅(jiān)定地比了一個(gè)“OK”，決絕地轉(zhuǎn)身在黑板上對(duì)應(yīng)第一排的表格中填上了我們的組號(hào)，“2”。我們五人一看，抱頭痛哭，咬牙切齒，盼著他早點(diǎn)兒下來(lái)，好讓我們暴揍一頓。

等他下來(lái)后，我們一人給了他一拳，但還是不得不接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)。我們五人商量了一下座次，李樹自然不配加入其中，坐在一旁無(wú)所事事地?cái)[弄他手中的筆。最終，那三個(gè)男生坐在了第二排，我、婉初和李樹坐在第一排，因?yàn)槲液屠顦鋽嗳徊荒馨ぴ谝黄穑駝t只會(huì)紛爭(zhēng)不斷，便讓婉初插在了中間。

李樹和婉初的故事從這兒才剛剛開始。

他倆起初并不怎么說(shuō)話，上課聽講，下課各找各的朋友，圈子間也沒什么交際。李樹除了班長(zhǎng)的工作外，在漂亮女生面前就會(huì)吐字不清，變得扭捏起來(lái)，所以他不會(huì)主動(dòng)跟婉初說(shuō)話。而婉初又是個(gè)校花級(jí)的漂亮女生，根本不需要主動(dòng)，光是外班的就有幾個(gè)男生遞來(lái)了情書，她幾乎都不屑一顧，其中就有李樹的朋友，但他對(duì)此毫不知情，也不在乎。

每天上午的一二節(jié)課是一天中最容易犯困的時(shí)候，通常這兩節(jié)課時(shí)教室里都是昏沉沉的，老師盡管努力地讓自己地講得課有趣一些，但也攔不住有些像啞鈴般的腦袋不斷磕頭。這天上午第一節(jié)語(yǔ)文課，老師講的古文，沒上課一會(huì)兒，婉初拍拍我，讓我瞧李樹的模樣，我探著頭，看見他一個(gè)勁地往下栽，栽下去后又猛地抬起來(lái)，以為自己還在認(rèn)真聽課呢。我和婉初掩著嘴偷笑，李樹還渾然不知，我教唆婉初，用筆把他戳醒，可婉初不肯，說(shuō)怕他生氣，我告訴婉初，他不會(huì)生氣并用行動(dòng)做出證明。在老師走到教室中間時(shí)，我拿著筆伸長(zhǎng)了胳膊穿過(guò)婉初，在李樹栽下去的時(shí)候，朝他腰間戳了一下，也沒用多大勁，李樹像受驚的羚羊抽搐了一下，從睡夢(mèng)中突然驚醒，他緩緩地轉(zhuǎn)過(guò)頭看向我們，眼神依舊朦朧，他見我們?cè)谛λ瑹o(wú)奈地也發(fā)出苦笑。

“干嗎？”李樹小聲地說(shuō)。

“別睡啦！上課呢！”我回話說(shuō)。

李樹沒什么能辯解的，便轉(zhuǎn)過(guò)頭去了。我對(duì)婉初交代道：“他再打瞌睡，你就戳他！”

“好！”看來(lái)婉初也體會(huì)到了我的快樂。

沒過(guò)一會(huì)兒，婉初又輕輕地拍拍我，指了指李樹，果然，他又打了瞌睡，我推推婉初示意她親自動(dòng)手，她一開始還是抗拒的，但在我再三教唆下，她最終還是做出了行動(dòng)，拿筆在我戳過(guò)的地方也來(lái)了一下，但相比我，要溫柔的許多，李樹重演了那一套后，可憐兮兮地說(shuō)：

“就一小會(huì)兒。”

我和婉初齊刷刷地亮出了手里的武器，讓他小心打瞌睡的危險(xiǎn)，李樹沒法子，自己掐了大腿后轉(zhuǎn)了過(guò)去。

在這之后，李樹一打瞌睡，不用我的教唆，婉初自己就動(dòng)起了手。李樹不好意思埋怨婉初，就埋怨我教會(huì)了她不應(yīng)該的東西。

這種事任誰(shuí)都好像在所難免，我和婉初也不例外。有次，不知道是誰(shuí)給予他的勇氣，竟拿筆戳了正在打瞌睡的婉初，婉初挽著我向我打李樹的小報(bào)告，我一聽也十分驚訝，帶著婉初數(shù)落李樹的無(wú)禮，并在他的大腿上進(jìn)行了報(bào)復(fù)。

我以為這樣李樹就不會(huì)再胡作為非，沒想到他置若罔聞，明知道自己會(huì)在下手后慘遭毒手，還一往無(wú)前地拿起了自己手中的武器。

于是，在我們之間便有了一條不成文的規(guī)定，誰(shuí)要是在上課一打起瞌睡就會(huì)受到筆頭的攻擊，這自然是針對(duì)李樹的，而李樹反抗的目標(biāo)也只能是他身邊的婉初，他們兩個(gè)也算是有了話題，說(shuō)起了小話。

他們兩個(gè)在學(xué)習(xí)上不相上下，李樹偏理，婉初偏文，之間可以互補(bǔ)，遇到都不會(huì)的了，婉初會(huì)先過(guò)來(lái)問我，等聽明白了，然后再回頭講給李樹。因?yàn)槲覀冎g有互相監(jiān)督的原因，當(dāng)然一開始只是為了好玩，學(xué)習(xí)上格外認(rèn)真，不光是打瞌睡，只要對(duì)方一分神，筆頭便會(huì)被戳到身上。

婉初是女生，又跟我一樣受不了委屈，便加入到欺負(fù)李樹的行列里，從此，在這班里能夠欺負(fù)李樹的人從一個(gè)人變成了兩個(gè)人，李樹屁股上的腳印也從一個(gè)變成了兩個(gè)。獨(dú)樂樂不如眾樂樂，我樂意與婉初分享這份快樂。婉初拉著我的手，跑到李樹跟前直率地問：“你脾氣怎么這么好？”李樹一聽急了，說(shuō)：“我脾氣還好！沒見我在臺(tái)上發(fā)火的時(shí)候！”婉初偷笑道：“那不一樣。”

李樹和婉初又都是瞌睡蟲，上午一到下課就趴在桌子上睡覺，也不知道他們做了什么美夢(mèng)，睡著睡著腦袋都快撞到一起去了。等真撞到一起后，兩人都起來(lái)揉揉頭，然后換個(gè)方向繼續(xù)睡，一秒鐘也不耽擱。

李樹一聽到自己漂亮同桌口渴，連忙拿著婉初的水杯跑到老高的辦公室接了杯水回來(lái)，我瞧見了問他，跟我做同桌時(shí)怎么不這樣，他說(shuō)那會(huì)兒跟老高不熟。

不知道是錯(cuò)覺還是別的什么在搗鬼，雖然我和婉初也是同桌，但她離我的距離好像越來(lái)越遠(yuǎn)，就說(shuō)自習(xí)的時(shí)候，放在以前，總覺得她挨我太近了，擠著我了，便讓她往李樹那邊挪挪。可現(xiàn)在，婉初反過(guò)去擠李樹，也沒見她往回挪過(guò)，我故意往右蹭，都觸碰不到她，有次，我把婉初拉回來(lái)說(shuō)：

“你不愛我了！”

“怎么說(shuō)？”婉初在我懷里說(shuō)。

“你都不擠我了！”我委屈地說(shuō)。

“李樹好欺負(fù)！”婉初一說(shuō)出口，我們便達(dá)成了共識(shí)，紛紛將目光投到李樹的身上，宛如捕食者瞧見了獵物。

李樹好像也嗅到了危險(xiǎn)的氣息，打一冷戰(zhàn)，緩緩地扭過(guò)頭，像只羔羊似的發(fā)出驚恐的顫音：“啊？”

不是次次都讓李樹得逞，劃到第一排去，當(dāng)我們組挑到兩邊的位置時(shí)，我別有用心地坐到了單人座上，婉初只問了我一句：“你要坐這兒?jiǎn)幔俊蔽尹c(diǎn)頭肯定后，婉初竟不再挽留，自然而然地坐到了李樹的身邊，繼續(xù)和李樹做同桌。這樣一來(lái)，我與他們的世界好像隔開了一條銀河，那邊情意綿綿，這邊學(xué)海無(wú)涯，那邊默然相知，這邊寂靜歡喜。我為自己找了一個(gè)男朋友，是對(duì)方表的白，妍妍，你應(yīng)該知道，我跟你提起過(guò)，叫沈浩，不過(guò)這不是什么重要的事情。

兩邊的位置坐了一陣子，竟然發(fā)覺還是第一排自在些，所以在又一次的挑位中，我們順著李樹又坐回到了第一排，座次自然還是婉初插在我和李樹之間。

李樹見我和婉初友善了些，反抗的氣焰是越來(lái)越囂張，在他做值日班長(zhǎng)的那天自習(xí)課，他坐在講臺(tái)桌上，瞧見我和婉初在小聲說(shuō)話，先是用粉筆頭試探性地扔到我們的課桌上，見我們不能把他怎么樣，又將粉筆頭砸到我們的腦袋上，實(shí)在欺人太甚，我和婉初也抓起粉筆頭，朝他扔去，他往講臺(tái)桌下一趴，便躲了過(guò)去。婉初指著李樹，讓他下來(lái)，他扮張鬼臉，聲稱自己是絕對(duì)不會(huì)下去的。婉初把李樹的桌子往走道里推了推，與自己的桌子隔開了一些距離，對(duì)講臺(tái)上的李樹說(shuō)：“那你就別再回來(lái)啦！”

李樹倒突然硬氣了起來(lái)，對(duì)婉初說(shuō)：“那我就偏不回去了！免得受你們的毆打，侮辱，壓迫！”

李樹一說(shuō)這話，我們婉初便笑了起來(lái)，因?yàn)槭亲粤?xí)，也不敢太過(guò)放肆。

“我們什么時(shí)候毆打過(guò)你？侮辱過(guò)你？壓迫過(guò)你？”我說(shuō)。

“我們這都是呵護(hù)你，愛惜你，擁戴你。”婉初說(shuō)。

“哎喲喂，你們的殘暴和蹂躪全班人可都看在眼里，我在班里算是萬(wàn)人之下，就你倆，騎在我的頭上，不信，我現(xiàn)在就幫你們問問——各位，各位，打攪一下！”李樹說(shuō)著突然站了起來(lái)，說(shuō)話的語(yǔ)氣也變成了身為班長(zhǎng)時(shí)才有的。

“李樹！”我和婉初急忙叫道，李樹朝我們輕輕一笑，繼續(xù)說(shuō)：

“這馬上就要放學(xué)了，跟大家說(shuō)幾件事，第一，下午來(lái)的時(shí)候記得帶上班費(fèi)，每人五元，以組為單位交到副班長(zhǎng)夢(mèng)蕊那兒。第二，明天上午的體育課上成英語(yǔ)——先別噓，這次是調(diào)課，不是占課，調(diào)到后天上午。第三，從下個(gè)星期開始要實(shí)行新政策，有關(guān)每日值日班長(zhǎng)的調(diào)動(dòng)，等到周五時(shí)我再跟大家細(xì)講。第四，奧，沒了，就這些，大家繼續(xù)自習(xí)吧。”

我和婉初都虛驚一場(chǎng)，完全是被李樹給戲弄了。婉初轉(zhuǎn)變攻勢(shì)，溫柔地對(duì)坐下后的李樹說(shuō)：

“你回來(lái)吧，我們不再欺負(fù)你了。”我相信沒人會(huì)拒絕婉初動(dòng)人的笑靨。

李樹一坐下就又變回了李樹，他笑嘻嘻地說(shuō)：

“哈，我能信？我的桌子還沒拉回來(lái)呢！”

婉初把李樹的課桌拉回來(lái)和她的桌子拼在一起后，繼續(xù)溫柔地對(duì)李樹說(shuō)：

“好了，回來(lái)吧！”

“桌子上挺亂的，難道不應(yīng)該整理一下嗎？”李樹不知道從哪里學(xué)會(huì)的得寸進(jìn)尺。

婉初努力地保持微笑，將李樹桌上亂成一片的書本規(guī)整到一起。

“是這樣整理的嗎？認(rèn)真一點(diǎn)！”李樹不滿意地說(shuō)。

婉初提了一口氣，將書本插在書立里，擺放得整整齊齊的，只等著李樹回來(lái)后將怒火全部發(fā)泄到他的身上。

“可以了嗎？”婉初對(duì)李樹說(shuō)。

“還不錯(cuò)。”李樹說(shuō)。

“那回來(lái)吧！”

“不！我又不傻！”

“你——”

當(dāng)當(dāng)當(dāng)！放學(xué)鐘聲響了，李樹撇下筆一溜煙地跑出了教室，在門口還不忘跟婉初揮手告別。

婉初又氣又惱地把李樹的書架推倒，并口里說(shuō)，等他下午來(lái)時(shí)一定給他好看。婉初頂多會(huì)在他身上揮舞兩拳，而李樹早就因?yàn)槲揖毘闪艘簧砗霉Ψ颉?

“走吧，下午來(lái)再跟他計(jì)較，他又不會(huì)離開你。”我對(duì)婉初說(shuō)，她好像沒聽清，沒給出任何反應(yīng)。

“瑜萱，你看這個(gè)！”婉初突然神色慌張地遞給我一個(gè)信封。

“什么？”我接過(guò)信封，清楚地看到上面紅十字會(huì)的標(biāo)志和信封上的字“致遺體捐獻(xiàn)者的一封信”。

“這是從哪里來(lái)到！”我問婉初。

“從李樹的課本掉出來(lái)的。”婉初說(shuō)。

“啊！”我和婉初都陷入了沉默。這會(huì)兒大家都不慌不忙地從我們身旁路過(guò)，有說(shuō)有笑地走出教室，口中議論的是“中午吃什么”的話題。

“不會(huì)李樹他要死——你知道他得什么病了嗎？”婉初突然戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地發(fā)問。

我在腦海里找尋了一下，找不到這個(gè)問題的答案，我說(shuō)：

“我也不知道，他從來(lái)沒跟我提起過(guò)。”

“趙金輝！”我喊住剛走到門口的一個(gè)男生，他算是李樹要好的朋友。

“怎么了？”男生在門口說(shuō)。

我不想把動(dòng)靜鬧大，便把信封還給婉初后，跑到他的跟前問他：

“你知道李樹最近得什么病了嗎？”

“李樹？他能得什么病了，昨天還在一起打球，活蹦亂跳的，怎么了，出什么事了嗎？他不是剛才走嗎？你們兩個(gè)剛不還——”男生說(shuō)。

“沒事，不用放在心上，你走吧！”我對(duì)男生說(shuō)，男生也沒多問，轉(zhuǎn)身走了。

我回去坐到婉初的身邊，坐到李樹的位置上，搖搖頭說(shuō)：“他也不知道。”

“應(yīng)該不會(huì)吧？難道李樹真的要——否則怎會(huì)憑空出現(xiàn)這樣的一封信。”悲傷溢滿了婉初美麗的臉龐，宛如公主收到的是最后一封來(lái)信。

“……”我們又陷入了沉默，死亡顯然對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)陌生的詞匯。

“遺體捐獻(xiàn)？這方面我沒了解過(guò)，要拆開看一下嗎？或許——再說(shuō)，單憑一張信，你想想。”我盯著信封上的字說(shuō)。

“不！我不敢看，如果這是真的——我不敢想象！”婉初急忙打斷我的話，將視線轉(zhuǎn)移到其他地方。

“我……我也不敢拆開看，還是先放回去吧。我覺得親口問他會(huì)比較好一些。”我將信封放回到李樹的課本里，并將桌上凌亂的書本擺放整齊。

“可這要怎么開口，難道要問他，你將在什么時(shí)候死去嗎？就算我們知道，又能幫得上什么！”婉初說(shuō)。

“你不要再說(shuō)了！我也不知道！李樹怎么看都不像一個(gè)快死了——好了，我不想再提這個(gè)詞了，它對(duì)我太過(guò)于陌生！”我說(shuō)。

“瑜萱，婉初，你們還不走嗎？”高個(gè)副班長(zhǎng)在門口喊道，她從很早開始就接替了李樹鎖門的工作。

“夢(mèng)蕊，我們這就走！”我對(duì)高個(gè)女生說(shuō)，然后轉(zhuǎn)頭對(duì)婉初說(shuō)：“我們先離開回去吧，不管結(jié)果怎么樣，至少李樹他現(xiàn)在還活著！”

“希望悲劇不要在他身上發(fā)生！”婉初臨走時(shí)說(shuō)道。

我和婉初走在路上，心情沉重，欲言又止，只好看著路邊的花花草草，看著過(guò)往不息的人群，突然覺得生命也成了一個(gè)陌生的詞匯。

“你會(huì)開口嗎？”婉初在校門口分別時(shí)對(duì)我說(shuō)。

“這要怎么開口？”我說(shuō)。

“我不知道。我們應(yīng)該知道這件事嗎？”婉初說(shuō)。

“我不知道。李樹應(yīng)該不想讓別人知道！”我說(shuō)。

我和婉初相繼嘆氣后，說(shuō)罷“那就先這樣吧”走向了不同的方向。

整個(gè)中午，我都在想李樹課本里夾著的那個(gè)信封，我放回去的地方真的是它原來(lái)的地方嗎？我當(dāng)時(shí)沒太在意，如果李樹發(fā)現(xiàn)了我們知道了他的秘密，會(huì)大發(fā)雷霆嗎？他定不會(huì)生氣，即使是在這種情況下，但這是真的嗎？他真的要死了嗎？從他身上根本看不出有任何的跡象，他在我和婉初面前一直是一副傻樣，而登上講臺(tái)后又變成了班長(zhǎng)的模樣，不只是我們，就連他的朋友，班里的任何一個(gè)人都不可能從他的身上看出點(diǎn)蛛絲馬跡，難道李樹善于隱藏？不，他根本不會(huì)隱瞞，他在我面前，就像一張透明的紙，他所有的心思我一眼就能識(shí)破，而他一直都是快樂的，根本看不到任何的悲傷從他的臉上浮現(xiàn)，哪怕是一聲嘆息，一個(gè)眼神，一張背影，全都沒有。這不是真的！單憑一張信封，我想。

中午的時(shí)光很快就過(guò)去了，上學(xué)的時(shí)候我看到婉初站在校門口的樹蔭下，她雖然跟我一樣身穿藍(lán)色校服，但她天生的美麗要比午后的陽(yáng)光還要刺眼，路過(guò)的人都會(huì)不經(jīng)意間流連她的動(dòng)人，男生投來(lái)愛慕，女生投來(lái)嫉妒。

婉初一看見我，就向我招手，我急步走到她的跟前，拉起她的手說(shuō)：

“你怎么不進(jìn)去？”

“在等你。”婉初說(shuō)。

“等我做什么？”

“明知故問！你明知道我一個(gè)人不行！”

“走吧，我陪你！”我拉起婉初的手要往學(xué)校里走，但婉初站著沒動(dòng)。

“你想好了？”婉初說(shuō)，我沒有作聲。

“我想，我們應(yīng)該保持沉默。李樹現(xiàn)在這樣挺好的，我們不該喚起他的悲痛。”

我沉默片刻后說(shuō)道：“好，就聽你的！”

在我們進(jìn)入校門后，婉初拉著我去了左邊，而我們的教室在右邊。

“去哪？”我問。

“掃地啊，你忘了我們今天值日？”婉初說(shuō)。

每個(gè)班在校園里都被分配一片區(qū)域需要打掃，而我們班打掃的區(qū)域在靠近學(xué)校后門口的道路上，打掃的長(zhǎng)度大概有50米，道路兩旁長(zhǎng)著高大茂密的梧桐樹，林立成排，風(fēng)起葉落，正巧落在樹下的少年身上。

李樹正在梧桐樹下打掃它的落葉，和他一起的是同組的其他三個(gè)男生。通常我和婉初是不需要拿起掃帚，只要站在一旁談笑風(fēng)生，看他們男生出力就行，倒不是他們的紳士風(fēng)范，而是我和婉初的霸道，讓他們不敢提什么意見，其中也有李樹的原因，他不說(shuō)什么，其他人也就不會(huì)多說(shuō)什么。我們挺享受這樣的午后時(shí)光，遠(yuǎn)離教室里的喧鬧和煩悶，沐浴在梧桐樹下的靜謐當(dāng)中。我和婉初只會(huì)靠在一起說(shuō)些閑話，而他們幾個(gè)男生在很快地打掃完衛(wèi)生后便湊在一起，手里拿著掃帚當(dāng)武器，玩起兒時(shí)男孩之間幼稚的游戲，有時(shí)嘴里還會(huì)喊出幼稚的招數(shù)名字，我和婉初就如同孩子的媽媽一樣在一旁欣慰地觀望。雖然只是無(wú)聊的游戲，但我們總覺得李樹太弱，只會(huì)退讓，根本招架不住對(duì)方的一招半式，就連組里的小個(gè)子男生在他面前都能占到便宜。有次我便調(diào)侃他說(shuō)他太弱了，他不服氣說(shuō)起大話說(shuō)自己小時(shí)候練過(guò)武，一出手就會(huì)使對(duì)方受傷，所以謹(jǐn)遵師父的教誨，萬(wàn)事以禮為先，還說(shuō)拳腳不是用來(lái)爭(zhēng)奪，而是用來(lái)守護(hù)，我笑話他的師父教出來(lái)了一個(gè)好徒兒。我確實(shí)從沒見過(guò)李樹動(dòng)過(guò)手，那些校園欺凌之類的好像也從未在身邊發(fā)生過(guò)，他和他的那群朋友正如同李樹口中說(shuō)的那樣，是講道理的人。

我和婉初一走到李樹的跟前，他就像驚弓之鳥似的躲到一邊去，我們追過(guò)去，他便閃到另一邊去，弄得我和婉初哭笑不得。

“你別躲啦，我們不碰你！”我叫嚷道。

“當(dāng)真？”李樹說(shuō)。

“當(dāng)真！”我說(shuō)。

李樹這才允許我們靠近他，但還是拿著掃帚擺出一副招架的姿態(tài)。我和婉初朝著李樹身上上下打量，又盯著他傻愣的臉瞧了又瞧，越看越覺得那封信的不真實(shí)。李樹突然赤紅了耳朵，不自在起來(lái)，并不自覺地摸他的眼角。

“干嗎？”李樹說(shuō)。

“我來(lái)幫你掃——你躲什么啊，我又沒碰你，只是讓你把掃帚給我。”我一伸出手，他就立馬閃躲到一旁。

“哦，不好意思，本能反應(yīng)，給——哎，這更不正常吧，這兒哪里需要?jiǎng)跓┠兀　崩顦鋵⑸斐龅氖钟挚s了回去。

“你哪來(lái)的這么多廢話！”婉初要比我干脆利落，一把奪過(guò)了李樹手中的掃帚。

李樹見不得婉初生氣，婉初只要臉一變色，李樹就會(huì)像犯錯(cuò)的孩子一樣不知所措。當(dāng)婉初從他手中奪過(guò)掃帚時(shí)，他不由地面露愁容，心里想得定是上午是不是惹得婉初不開心，決心要和他分清界限的事情。

婉初拿著掃帚很用心地打掃，但其實(shí)也沒有再需要特別打掃的地方了，婉初也只不過(guò)想盡一份心意。李樹在一旁緊張了起來(lái)，摸著眼角，渾身不自在，也不知道如何是好。

“樹，站這兒干嗎呢？”從李樹身后走來(lái)一個(gè)男生，是趙金輝。

“我們組今天值日。”李樹回答說(shuō)。

“哦，那我先回教室了。你也有點(diǎn)眼力見，凈讓人女生打掃，自己干站著！”金輝對(duì)李樹說(shuō)。

“好眼力！”李樹對(duì)金輝比了一個(gè)大拇指。

“對(duì)了，你最近是不是生病了——干嗎！”金輝沒走兩步又突然回頭對(duì)李樹說(shuō)，幸好我和婉初眼疾手快趕到他的跟前，嚇得他后退一步。

“什么生病？你聽誰(shuí)說(shuō)的？”李樹聽得倒清楚，隔著我和婉初問金輝。

“你閉嘴！”我和婉初幾乎同時(shí)轉(zhuǎn)頭對(duì)李樹吼道。

“……”李樹哈著腰，真應(yīng)了那句啞巴吃黃連的歇后語(yǔ)。

“不還是你倆——啊！啊！我這是怎么得罪你們了！”金輝一開口就受到了我和婉初接連的攻擊。

“讓你多嘴！”我先聲說(shuō)道。

“這件事不許再跟任何人說(shuō)了！你知道嗎！”婉初補(bǔ)充道。

“這又不是什么大不了的——啊！啊！不說(shuō)，不說(shuō)，我走，我走！你們還是繼續(xù)折騰李樹吧。”金輝快速地逃離了這里。

“我平日里就是這么慘嗎？”李樹在背后自己嘟囔了一句。

“李樹。”我和婉初轉(zhuǎn)頭對(duì)李樹露出了友善的微笑。

“哈？”他反而好像受到了驚嚇般，聲音也跟著顫抖。

整個(gè)期間我和婉初都待李樹格外友好，在回教室的路上，圍在他的左右，跟他說(shuō)些這么長(zhǎng)久以來(lái)總是欺負(fù)他，挺不好意思的話，他倒也不客氣，說(shuō)著不打緊，能認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤就是一種進(jìn)步的話。雖然我和婉初并不覺得自己曾犯過(guò)什么錯(cuò)誤，但還是以病者為重，咽下了這口氣。

等回到教室，已經(jīng)打了預(yù)備的鈴聲，在預(yù)備的十分時(shí)間里，有一個(gè)每日一歌的環(huán)節(jié)，主要是為了給大家提提精神好迎接漫長(zhǎng)的下午，歌唱的曲目要求的是積極向上，紅色主旋律的歌曲，但每日一歌是每天的事情，哪能天天唱《團(tuán)結(jié)就是力量》，不僅沒人愿意開口去唱，而且也起不到提神的作用，所以只要老高不在，老高通常是不在的，我們就唱些流行歌，情歌一類的。只要從教室的音響里傳出熟悉的旋律，大家都會(huì)不自覺地張開大嘴去歌頌或許不曾擁有過(guò)的愛情。唱流行歌是李樹默許的，他知道這事兒不能順著老高的意思，要順從民心，況且他自己也是其中的一分子。唱歌不像讀詩(shī)，需要去理解，它在于感受，伴隨著旋律，不在乎歌詞本身的含義，感受專屬于自己內(nèi)心的情感。

我們回到座位上，唱了第二首生離死別的流行歌曲，當(dāng)歌詞中出現(xiàn)“死”的字眼時(shí)，婉初轉(zhuǎn)頭看了看我，我們同時(shí)又將目光轉(zhuǎn)到李樹身上，李樹正在唱相難看地跟著音樂如癡如醉，也不知道他到底在謳歌什么。他的余光注意到我們和婉初的注視，便收起了丑相，放低了聲音，恢復(fù)了理智，最后只是跟著音樂哼唱。

“唱歌，唱歌。”他摸摸眼角，終是忍受不了我們的注視，轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)我們說(shuō)。

我們這才意識(shí)到自己的無(wú)禮，便收起了目光，回到歌曲當(dāng)中。歌曲所表達(dá)的與我們所想的根本不是一回事，我們也無(wú)法探尋到李樹剛才在歌曲中投入了怎樣的情感。

第一節(jié)課又是語(yǔ)文課，而緊接著的是物理和化學(xué)，所以這節(jié)語(yǔ)文課不幸地成了大部分人養(yǎng)精蓄銳，好迎接后兩節(jié)課的休息時(shí)間，上課的老師也處于一種半放棄的狀態(tài)，只專心于完成自己的教課內(nèi)容即可。我倒還好，但婉初和李樹每逢這節(jié)課都有小憩的打算，但今天婉初顯然是睡不著覺，她和我一樣都在為李樹擔(dān)憂，反觀李樹，一副沒心沒肺的樣子，老師沒講兩句，就把自己的桌子騰出一塊兒方便打盹的地方，架好姿勢(shì)，隨時(shí)準(zhǔn)備入睡。但他又放心不下，瞥瞥婉初，瞧瞧她的狀態(tài)，以防自己在睡著后又遭到筆頭的攻擊，李樹一瞧見婉初的精神勁兒，便搖搖頭嘆口氣轉(zhuǎn)了過(guò)去，努力地盡量再保持一段清醒的時(shí)間。即便他再努力，用手掐自己的大腿，也抵抗不住來(lái)自悠悠長(zhǎng)河的安眠曲。他先是打起瞌睡，栽到桌子上，做起夢(mèng)來(lái)，最后干脆趴在桌子上公然入睡。老師在這節(jié)課不會(huì)走下講臺(tái)，拍醒一個(gè)又一個(gè)酣然入睡的學(xué)生，他明白這是徒勞，只會(huì)浪費(fèi)自己的時(shí)間，耽誤進(jìn)度，他也曾含蓄地表示，體諒大家將會(huì)在后兩節(jié)課面臨的緊張。李樹一睡就是半節(jié)課，婉初始終沒有戳醒他，有時(shí)盯著熟睡的李樹在瞧，甚至貼到他的跟前，好像是在確認(rèn)他是不是還活著。

下課鐘聲響后，老師合上教材悄然無(wú)聲地離開了教室，就連開門關(guān)門的動(dòng)作都是輕柔的。李樹趴在桌子上顯然是還想再多睡上兩分鐘，畢竟今天沒有人會(huì)攪了他的美夢(mèng)。

“班長(zhǎng)，班長(zhǎng)！”高個(gè)副班長(zhǎng)來(lái)到他的跟前拍醒了他。

李樹反應(yīng)了一會(huì)兒，猛地抬起頭，在現(xiàn)實(shí)中做班長(zhǎng)要比他夢(mèng)中任何事情都要美好和快樂，李樹揉揉眼，眼神隨即也亮了起來(lái)。

“怎么了？”李樹問。

“我今天下午來(lái)那會(huì)兒收的一部分班費(fèi)不見了！”我這才看到高個(gè)女生臉上慌張的神情。

“放哪不見了？”李樹卻表現(xiàn)得十分淡定，不知道是不因?yàn)閯倓偹训脑颉?

“就在我的抽屜里！”高個(gè)女生說(shuō)。

“那怎會(huì)不見？這才一節(jié)課的功夫，你不是也沒離開過(guò)教室？”李樹說(shuō)。

“我也奇了怪了！下午剛來(lái)那會(huì)兒，我收了一部分，但后來(lái)教室里的人多了，我還特意把那部分收好放到抽屜里，然后再在教室里前后跑，中間也就去了趟衛(wèi)生間，但我同桌，還有前后桌都沒有離開過(guò)，也都說(shuō)沒見過(guò)誰(shuí)翻過(guò)我的抽屜。”

“那沒準(zhǔn)還在你抽屜里，你再回去好好找找。”李樹說(shuō)。

“我都翻了遍了，沒下課我就在找，怎么都找不到，班長(zhǎng)，你說(shuō)這該怎么辦才好？”高個(gè)女生神情越來(lái)越慌張，同時(shí)我也注意到她臉上和李樹一樣有因?yàn)樗X而烙下的印記。

“你先別著急，要丟也都還在教室里，指不定被誰(shuí)踩到了腳下，沒發(fā)現(xiàn)，你先去洗把臉，冷靜一下，再好好想想，我到你那兒瞧瞧。”李樹說(shuō)著離開了座位，去到高個(gè)女生那兒，那片區(qū)域不免引起一片小小的騷動(dòng)，但動(dòng)靜沒擴(kuò)散多大，因?yàn)楹芏嗳诉€在桌子上趴著睡覺。我和婉初也對(duì)這件事引發(fā)了小小的討論，猜測(cè)是被人偷走了，不是在她前后跑的時(shí)候，就在上課睡著的時(shí)候，但后者的可能性相對(duì)較小，因?yàn)樗磉叺娜丝雌饋?lái)都挺不錯(cuò)，最有可能的就是前者，而且這個(gè)小偷是誰(shuí)在我們心中也已經(jīng)有了懷疑的對(duì)象。

李樹在上課鐘聲響起才回來(lái)，因?yàn)檫@節(jié)課是老高的課，所以大家上課時(shí)格外認(rèn)真，不敢再出現(xiàn)上節(jié)課的那種情形。下課后，老高喊李樹在講臺(tái)上說(shuō)了有幾分鐘后才離開教室，李樹一回到座位，婉初就問他：

“錢找到了嗎？”

“沒有。”李樹說(shuō)這話時(shí)還跟剛睡醒時(shí)一樣冷淡。

“那怎么辦？”婉初臉上的神情顯然要比李樹正常些，帶有略微的焦急。

李樹摸摸眼角，很放松地說(shuō)：

“只能先找找看嘍，我想必然也不會(huì)丟到哪里去！”

“多嗎？”婉初問。

“一百來(lái)塊零碎。”

“多是不多，但如果找不到的話，夢(mèng)蕊不還要自己掏腰包貼上去？”婉初說(shuō)。

“啊，這個(gè)事嘛——先不想，現(xiàn)在不還沒到真找不到的時(shí)候。”李樹說(shuō)。

婉初遲疑了一會(huì)兒，說(shuō)：“你就沒想是被誰(shuí)拿去了？”

“拿去了？”李樹不像是不明白這三個(gè)字的含義。

“偷！”婉初直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)。

“不至于，不至于，咱班的人我還是信得過(guò)的！”李樹擺擺手笑著說(shuō)。

“怎么不至于！那是你站得高，看不到下面的小偷小摸。”婉初說(shuō)。

“唉，別，為人民服務(wù)！再說(shuō)，我頭上不還有您二位呢！”李樹嘴貧道。

“李樹你——算了！”婉初鼓起的勁兒又收了回去，但李樹還是出于本能地后閃了一下。

婉初沒再理李樹，轉(zhuǎn)過(guò)身投到我的懷里，漫不經(jīng)心地說(shuō)：

“瑜萱呦，下午的時(shí)光可真是漫長(zhǎng)，下一節(jié)課又是化學(xué)，你是知道我是最討厭化學(xué)老師的，他的那張苦瓜臉就連說(shuō)出來(lái)的話都是尖酸刻薄的。我的好瑜萱，如果你可憐我的話，就讓我跳過(guò)這節(jié)課直接到下節(jié)課去，這樣，我的心情就會(huì)好受一些！”

“我親愛的婉初，就算你像盛開的櫻花一樣絢爛，也阻擋不了季節(jié)的更替，如果你想讓自己心情好受一些的話，就該忘掉午后掃去的梧桐樹的落葉，如果連老高的電流都沒能讓你產(chǎn)生興趣，不妨試試接下來(lái)的化學(xué)反應(yīng)，這會(huì)讓你好受一些的，即便他有一張苦瓜臉。”

“我始終學(xué)不來(lái)忍受，如果我能像李樹那樣少根筋的話，也不會(huì)因?yàn)槎床斓饺伺c人之間細(xì)微的差別而徒增煩惱，或是能像你一樣擁有強(qiáng)大的內(nèi)心，也不會(huì)因?yàn)樵馐芤欢↑c(diǎn)的委屈就感到悲傷。”

“哎喲，我親愛的婉初，我要收回我剛才的那番話，如果我足夠狠心，現(xiàn)在就會(huì)撕破你這張漂亮的臉蛋，它讓我心生憐憫，連龍卷風(fēng)都會(huì)為你守護(hù)最后一片花瓣，你又何必愁苦。”

“就讓我在你懷里睡上一會(huì)兒吧。”

“恐怕不能讓你如愿了，瞧，苦瓜臉已經(jīng)來(lái)了！”

化學(xué)老師講課時(shí)的語(yǔ)速極快，好像是有人在追趕他一樣，不給我們?nèi)魏未瓪獾臋C(jī)會(huì)，別說(shuō)走神一會(huì)兒了，就是彎腰撿筆的功夫，便會(huì)跟丟他的節(jié)奏，搞不清講到哪去了。所以一下課，許多同學(xué)便涌到講臺(tái)上追問問題，后面的見排不上號(hào)便跑去問程度好的同學(xué)，東拼西湊地扎成一堆又一堆。李樹和婉初也是，我不得不坐到婉初的位置上，給他倆同時(shí)講解，婉初挽著我的左臂，李樹用手支著腦袋，一左一右，都十分認(rèn)真。這種氛圍一直持續(xù)到了第四節(jié)上課，因?yàn)槭亲粤?xí)課，老師在講臺(tái)上多待了二十分鐘才離開，但這并沒有停止我們對(duì)上兩節(jié)課所遺留的問題進(jìn)行熱烈的討論，班里還是亂哄哄的，雖然避免不了中間混雜著說(shuō)閑話的，李樹也不會(huì)因此走上講臺(tái)讓大家安靜下來(lái)而中斷大部分人的學(xué)習(xí)熱情。他沒這個(gè)空，他正和婉初一左一右，你一句我一句，整整又纏了我大半節(jié)課才算是解決了他倆的問題。

在我和婉初換回去的時(shí)候，我突然在想，一個(gè)將要死去的人，還有必要這么在意物理定律和化學(xué)方程式嗎？他應(yīng)該表現(xiàn)出和消失的班費(fèi)一樣的冷淡才對(duì)。但我沒將這樣的想法告訴婉初，因?yàn)槲铱吹剿两趯W(xué)習(xí)當(dāng)中，隔絕了周圍的嘈雜和所有的憂愁，李樹也是一樣，一門心思地研究本子上的難題。

在離下課還有五分鐘時(shí)，李樹站起身登上講臺(tái)，示意大家安靜下來(lái)，并說(shuō)了班費(fèi)丟失一事，號(hào)召大家?guī)兔φ艺摇＠顦湎聛?lái)后，婉初立馬轉(zhuǎn)頭對(duì)李樹說(shuō)：

“都這會(huì)兒了，定是被誰(shuí)偷去了！”

“不會(huì)的，再找找，還有希望。”李樹說(shuō)。

“你怎么如此執(zhí)拗，我知道你是好心，但防人之心不可無(wú)，我和瑜萱都覺得這個(gè)小偷必有其人，而且我們都幫你吃準(zhǔn)了懷疑的對(duì)象，認(rèn)定是——”

“別再說(shuō)了，我不想知道你們口中的那個(gè)人是誰(shuí)，而且不管是誰(shuí)，都是不可能的！”李樹突然打斷了婉初，表情嚴(yán)肅，連說(shuō)話的語(yǔ)氣都略帶一絲威嚴(yán)。

李樹的態(tài)度顯然是兇了些，讓婉初一時(shí)間說(shuō)不話來(lái)，轉(zhuǎn)身投到我的懷里說(shuō)：

“李樹兇我！我好心幫他，他反卻埋怨我的不是。”

“李樹，你怎么能兇婉初呢！”我對(duì)李樹吼道。

“我沒……我只是……哎喲……我不是故意的。”李樹說(shuō)話磕磕巴巴的，連吐字也開始不清不楚。

“婉初，你別跟他一般見識(shí)，他一擺起班長(zhǎng)的架勢(shì)就忘乎了所以。”

婉初直起身，將手架在我的脖子上，微笑著說(shuō)：

“我不會(huì)跟他計(jì)較的，這完全沒有意義。”

李樹惶惶不安地坐在那兒，注視著這邊的一舉一動(dòng)，我用眼神告訴他已經(jīng)沒事了，但他還是表現(xiàn)出一副擔(dān)憂的模樣，沒一會(huì)兒就下課了，一下課就看見高個(gè)副班長(zhǎng)從后面過(guò)來(lái)，她走到李樹跟前，高興地說(shuō)：

“找到了！”

“在哪找到的？”李樹的神情依舊冷淡，像是聽到理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑橐粯印?

“在我同桌的抽屜里。這都怪我，我那會(huì)兒見人多，專門沒放到自己這兒，放到她那里去，想著多層保險(xiǎn)，回頭睡了一覺便忘得一干二凈了，鬧得這么一出笑話！”

“世事無(wú)常，找到就好，下次注意點(diǎn)，不必太放在心上。”李樹說(shuō)。

“好，那沒事了，我就回去了。”

“好，辛苦了！”

李樹在高個(gè)女生走后，在自己的位置上長(zhǎng)舒了一口氣，便又盯著本子上的題在看。我和婉初的小偷猜想也不攻自破，李樹也沒再提，這件事像什么都沒發(fā)生一樣過(guò)去了。

晚飯回來(lái)后，李樹就在自己課桌上翻找東西，婉初以為她又把筆搞丟了，便從筆盒里拿了一支給他，他擺擺手說(shuō)有筆，婉初試探性地問他在找什么，他不假思索地說(shuō)：“沒什么，就一個(gè)信封，找不到算了。”婉初一聽急忙轉(zhuǎn)過(guò)身問我信封的去處，我小聲在她耳邊說(shuō)夾他課本里了，但不記得是哪本了。

“哦，找到了！”李樹一說(shuō)找到了，婉初立馬把身子轉(zhuǎn)了回去，我和婉初看到他正拿著那封信仔細(xì)地端詳。

婉初探過(guò)頭，問：“這是什么？”

李樹指著信封上字，逐字念道：“致遺體捐獻(xiàn)者的一封信。”

“你……得什么病了？”婉初細(xì)聲地問。

“病？害，不是的，這不是我的。”李樹說(shuō)。

“不是你的？那這是誰(shuí)的？”婉初驚訝地問。

“誰(shuí)的？我也不知道是誰(shuí)的，我在路邊撿到的，里面就是一張沒填的信息表——你瞧。”李樹說(shuō)著打開信封將里面的東西掏了出來(lái)。

“啊？”婉初接過(guò)李樹掏出來(lái)的東西，拿在手里看，我也湊到跟前一探究竟。確實(shí)如李樹所說(shuō)，是一張還未填的信息表，并在最下面有一段簡(jiǎn)潔的感謝詞。感謝詞中寫道：

一個(gè)人死后，還能去哪？可以去往大地、去往土壤、去往山川，也可以去往另一個(gè)人的身體，一個(gè)人的心臟在另一處不斷跳動(dòng)……

生命與生命相連，這是人類相愛的另一種方式。每個(gè)人都有一次重新活著的機(jī)會(huì)。

“這是什么意思？”婉初脫口而出。

“哦，一開始我也對(duì)這塊兒不了解，器官捐獻(xiàn)，誰(shuí)都可以登記，在網(wǎng)上就行，不過(guò)好像要滿十八歲才能自主登記，而且捐獻(xiàn)也是死后的事，簽這東西也只不過(guò)是一份善意的表達(dá)而已。”李樹解釋道。

“我意思是說(shuō)你怎么會(huì)撿到這么稀奇古怪的東西？”婉初說(shuō)。

“我也納悶，還以為天大的事兒呢，了解后也就一張紙而已。”

“那你怎么還特意收起來(lái)？”

“哪有，我隨便放的，留個(gè)紀(jì)念，算是長(zhǎng)知識(shí)了。”

“還是說(shuō)你有這方面的意向？”

“開什么玩笑！我活得好好的，簽這破玩意干嗎？這要讓我媽知道了，還不罵死我！”

“那這么說(shuō)——”

“啊！”一聲歇斯底里地慘叫，“為什么？啊！”知道真相的婉初將一下午的情緒全部發(fā)泄到了李樹的身上，她的右手就沒從李樹的大腿上松過(guò)。

“你怎么會(huì)這么無(wú)聊？閑得沒事干嗎？”婉初聲色俱厲地質(zhì)問李樹。

“什么啊？我什么都沒做啊！啊！痛痛痛！”婉初不依不饒地在李樹身上下狠手，將李樹逼到走道上，鬧出的動(dòng)靜讓后排的人，也就是一整個(gè)教室全都看在眼里。

我雖然也是又可笑又可恨，但可惜離得太遠(yuǎn)，根本插不上手，于是，在這個(gè)教室欺負(fù)李樹的人又從兩個(gè)人變回了一個(gè)人。

妍妍，要這么說(shuō)，這封來(lái)自一個(gè)陌生人丟失的信，曾在這里埋下了一顆種子，讓李樹在成年后的某一天，為不知名的原因，他總會(huì)無(wú)緣無(wú)故地做出奇怪的舉動(dòng)，簽下了這將拯救你生命的協(xié)議。

李樹在臨近放假的時(shí)候，宣布了一條新政策，主要內(nèi)容是每日值日班長(zhǎng)的調(diào)動(dòng)，由班委輪班變?yōu)樾〗M輪班，即每個(gè)小組委派一人作為當(dāng)天的值日班長(zhǎng)，并由小組內(nèi)部協(xié)同對(duì)一天班里所有人的紀(jì)律、衛(wèi)生等等進(jìn)行評(píng)估、記錄。由此，班里的管理從自上而下的監(jiān)督變?yōu)榱诵〗M之間的互相監(jiān)督，這是老高的指示，李樹只會(huì)無(wú)條件地服從，并在班里具體規(guī)劃。這條政策毫無(wú)疑問會(huì)對(duì)李樹的權(quán)力有所削弱，但李樹并不會(huì)在意，也不在乎，只要能對(duì)這個(gè)班好，他能接受一切，其實(shí)老高也不會(huì)有這個(gè)意思，他倆父子同心，根本不存在鳥盡弓藏兔死狗烹的說(shuō)法，單純是一次新的嘗試。

班里十多個(gè)小組，按前后穿插，我在新政策實(shí)施第三天的自習(xí)課上便坐到了講臺(tái)桌上。一開始確實(shí)感到陌生和窘迫，畢竟是坐在全班人的注視之下，自己的一舉一動(dòng)都能被看得清清楚楚，而且看到有人說(shuō)小話時(shí)，自己也不好意思張大口指責(zé)他們，便用粉筆頭砸李樹，示意他幫幫我。他在頭兩天就很熱情地幫助新上去的值日班長(zhǎng)維護(hù)紀(jì)律一類的，但到我這兒了，他耍滑頭的搖搖頭讓我自己搞定，我氣得又將粉筆頭扔到他頭上，他埋下頭兩只手捂著耳朵使勁兒地?fù)u，我讓婉初幫我掐他，婉初突然倒戈和李樹合起伙，也跟我搖頭。我只好走下臺(tái)，在路過(guò)李樹的時(shí)候掐上一手，然后到說(shuō)小話的跟前，跟他們和氣地說(shuō)：“別說(shuō)話啦！”然后在回去的路上再踢上李樹一腳。

其他人我不敢說(shuō)，但對(duì)李樹我是不會(huì)心軟，我一見到他探頭到婉初那兒，我知道他只是單純地問個(gè)問題，而且音量也只會(huì)在他們兩個(gè)范圍之內(nèi)，但我就是要逮著這個(gè)機(jī)會(huì)，故意提高聲音，擺出李樹的架勢(shì)，義正詞嚴(yán)地說(shuō)：“李樹，不要和你同桌說(shuō)小話啦！”連同婉初一起報(bào)復(fù)。我一下來(lái)婉初就拉著我埋怨我的壞心眼，還開玩笑說(shuō)是權(quán)力使我蒙蔽了雙眼，我只回了她兩個(gè)字：公正。

一天下來(lái)，主要的工作只是在自習(xí)課上維持紀(jì)律和檢查衛(wèi)生，而且無(wú)時(shí)無(wú)刻都有李樹的幫助和坐鎮(zhèn)，所以也沒有像李樹一開始時(shí)的辛酸和無(wú)奈。剛下來(lái)時(shí)倒沒有什么特別的感受，只覺得終于結(jié)束了，但當(dāng)看到別人坐上去時(shí)表現(xiàn)出同樣的窘迫，便產(chǎn)生了強(qiáng)烈的同情，同時(shí)又在回味自己在講臺(tái)上時(shí)的權(quán)力，有一種獨(dú)特的快感，也難怪李樹會(huì)沉浸其中不能自拔。

婉初在兩個(gè)星期后也坐上了講臺(tái)，李樹像忠誠(chéng)的侍衛(wèi)一樣守在身邊，不用婉初求助，李樹變主動(dòng)地站起來(lái)幫婉初維持紀(jì)律，在課間的時(shí)候又殷勤地幫她盯視衛(wèi)生，婉初在第一次當(dāng)值的一天，可以說(shuō)就是一個(gè)花瓶擺在臺(tái)上，凈讓李樹在出風(fēng)頭，婉初一下來(lái)就埋怨李樹說(shuō)，用不著你！

在講臺(tái)上放有一個(gè)本子，是專門給值日班長(zhǎng)記錄當(dāng)天的扣加分情況用的，叫做班級(jí)日志。但在前兩輪的時(shí)間里，這個(gè)本子的二十幾頁(yè)幾乎都是空白的，一頁(yè)上也就記錄了一兩條，還是那種沒辦法掩蓋的事實(shí)，這種情況主要是因?yàn)橥瑢W(xué)之間的客氣，不想就因?yàn)橐惶斓墓し蚓偷米锪苏l(shuí)。但實(shí)際，問題是存在的，從班級(jí)的扣分項(xiàng)里就能直觀地看出來(lái)，如果照這樣下去，那么小組之間的互相監(jiān)督便失去了意義。

于是，在李樹的帶領(lǐng)下，幾番修訂，出臺(tái)了一份班規(guī)，上面詳細(xì)地羅列了種種扣分加分的情況，整整兩頁(yè)，和成績(jī)單一起貼在前門口的墻邊。李樹還為此召開了一次班會(huì)，專門強(qiáng)調(diào)了制度的重要性吧啦吧啦一大堆的東西，要求每個(gè)小組必須嚴(yán)格貫徹。說(shuō)白了就是讓我們拋開友情，拋開臉面，一條條地按照班規(guī)上的執(zhí)行。

大會(huì)一開，思想一統(tǒng)一，再上去的值日班長(zhǎng)確實(shí)有所改觀，不再像以往一樣畏手畏腳，再見到說(shuō)小話的，便直接將他們點(diǎn)出來(lái)，然后在小本子上寫上“某某某在第幾節(jié)課上說(shuō)話，-2分”，像這樣的扣分項(xiàng)涉及了衛(wèi)生、遲到、曠課、上課睡覺、被老師點(diǎn)名批評(píng)等等的事無(wú)巨細(xì)，比如哪位在鐘聲響后的幾秒鐘才進(jìn)入教室，本子上便會(huì)被記上“某某某第幾節(jié)課遲到，-2分”，或是上課睡覺被當(dāng)天值班的小組看到了，本子上便會(huì)記上“某某某在第幾課上睡覺，-3分”。同樣，也有加分的款項(xiàng)，一開始只有老師的表?yè)P(yáng)才會(huì)被記上加分，但后來(lái)為了調(diào)動(dòng)大家在課堂上的積極性，便新增了一條，只要上課回答了老師提出的問題，就給予加分，而且主動(dòng)舉手回答要比被叫起來(lái)加得多。隨著班規(guī)在日常學(xué)習(xí)生活中的實(shí)踐，而不斷被完善，這也讓當(dāng)天的值日小組更加繁忙，隨之增加是更大的權(quán)力。

我在第三次坐上講臺(tái)時(shí)便深有體會(huì)，所謂一回生二回熟，這已是我第三次當(dāng)值日班長(zhǎng)，也就沒有了一開始的窘迫和尷尬，碰到擾亂紀(jì)律的，我會(huì)毫不猶豫地大聲指責(zé)他們，并在本子上寫上他們的罪狀。每逢這時(shí)，都會(huì)產(chǎn)生一種獨(dú)特的快感，像是在品嘗，而且耐人尋味。在教室前面靠里的墻邊有一塊獨(dú)立的小黑板，專門統(tǒng)計(jì)各個(gè)小組每天的扣分情況，在當(dāng)天的值日班長(zhǎng)將分?jǐn)?shù)騰上去之前，本子上的扣分記錄都有辯解的余地。而我當(dāng)天的公平公正沒給任何人辯解的機(jī)會(huì)。婉初在我之后坐上講臺(tái)時(shí)，她好像處理得比我還要得心應(yīng)手。