第六天，在教學堂里的孩子嘰嘰歪歪的說個不停。

不多會，劉老師抱著書本進入教學堂。

“同學們好！”劉老師將課本放講臺桌上看向臺下孩子們道。

“老師好！”孩子們叫起來。

“同學們，今天上語文課?！闭f完，他轉向黑板拿上臟布擦去字，擦完放下臟布拿上粉筆寫上：中華人民共和國

寫完，他轉過身看向孩子們。

“同學們，跟老師一起念，中華人民共和國?！?

“中華人民共和國?！焙⒆觽冸S老師一起念起來。

“同學們，你們可知道為什么稱中華人民共和國嗎？”

孩子們不明白都搖頭。

“意思就是少數民族和中國共同建立同一國家，而少數民族有貴州、云南、蒙古族、藏族、這些各區都是國家子民。所以稱為中華民族，至于中華是香港和澳門都屬于我國同胞，現如今香港和澳門已回歸了祖國。”

孩子們認真聽老師講起國家事。

“相信每位同學都聽明白老師講中華人民共和國了，好了，同學們接下來，老師就給同學們說說老師為什么來這里當老師，就因你們這里太缺老師了，就因你們這里條件不比外面世界繁華，而在外面世界有高樓大廈和汽車及飛機。而老師不顧父母反對就來到這里當老師，老師不圖回報，老師只希望你們每個孩子都學到知識，讓你們都走出外面世界看看，把你們學到的漢語都投在外面世界。”

“老師，你來這后悔么？”格雅魯舉手發言。

“老師啊，沒后悔來這?！?

“哦。”

“同學們，老師把心里話都跟你們說了，你們有什么不懂的就問老師，說真的，你們在老師心里很重要，老師覺得你們都可以學到知識?！闭f完，劉光良眼眶濕潤起來，他看向每個孩子。

在臺下孩子們聽他講完便掌聲響起。

“謝謝同學們！”劉光良向孩子們躹了一躬。

放學后，劉光良讓巴克留下來，他教巴克乘除法，巴克在劉老師教導下腦袋慢慢開竅了。

在晚上，劉光良沒什么批改作業就打開筆記本電腦，他將一天天事情都打進電腦里。

我初來到LS，有點不太習慣，雖這里并沒像城市那樣繁華?？晌矣X得，這里的孩子們需要老師，看的出孩子們對文學熱愛！孩子們對文學渴望！我從每個孩子作文中看到孩子們對父母都尊敬的，雖父母給予了他們關愛！我認為可就缺乏知識，這些孩子父母都希望自己孩子能學到知識能走出LS去外面世界看看，我想這些都是每個父母心愿吧！

從我當老師第三天起，一大群藏族人來教學堂，能看出每個父母有著那樣激動！與我握手那刻，讓我看出每位父母眼眶噙滿淚水！每個父母都希望孩子能出人頭地。

打到這，劉光良沉思一會，回過神繼續打字：

而我從格雅魯作文中看到，她是多么堅強的小女孩，她是個很不幸的孩子，從小沒了母親，只有她父親把她含辛茹苦拉扯大，看的出她對父親感情很深厚！在作文中提到她父親是蒙古人，并不是藏族人。在她父親和她母親結婚卻得不到藏族人認可，他們都反對她父親留在LS成為藏族人，可藏族人至今都沒把她父親當藏族人看待，從格雅魯作文中看出她心中愿望希望能考上理想的大學，好讓她父親能在LS立足，這樣族人就不會對她父親有偏見了。

打到這，劉光良沉思起來…

這時，在門外起了風，使沙塵吹入宿舍里。使劉光良回過神，起身趕緊把門關上。