第五天，在教學堂的孩子安靜的坐著等待劉老師來。

不一會，劉老師抱著一捆作文本走進教學堂。

“同學們好！”他走在講臺桌放下本子。

“老師好！”孩子們尖叫起來。

“同學們，今天讓你們寫寫作文，題目為《我的父母》除了一年級外，其他都寫。接下來，每個人拿到本子就寫寫。”說完，劉老師將本子發給每位孩子。

后排孩子拿上本子便動筆寫起來，劉老師從他們面前走過。

在下課后，孩子們便歡呼的跑出教學堂，除了格雅魯，她還在寫，她邊寫邊流淚！寫到最后她便擦干淚水，她起身走上講臺桌前將本子放下，便走出教學堂。

在晚上，劉老師吃過餃子，便坐在桌前批改作文。他特先翻開格雅魯的本子，翻開第一頁讓他關注起來。

作文中寫道：自從我出生后，就沒見過阿媽模樣，不知道阿媽長的什么樣子？而我在阿爸帶大的，我阿爸又當父又當母把我拉扯大，他把好吃的都留給我，這些印象給我很深刻！記得在我五歲時，我被其他孩子欺負了，我阿爸知道了便找欺負我的孩子父母理論，可孩子父母根本不講道理，孩子父親把我阿爸摔成重傷，至今我阿爸腿還一跛一拐的。為什么？他們要這么欺負人，就因我阿爸不是藏族人，他蒙古人。所以他們這么不把我阿爸放眼里。現如今我十一歲了，對這些往事時刻不會忘記阿爸為我受了傷和委屈，我發誓要認真學習，要考上理想的大學！這樣就不會讓藏族人瞧不起我阿爸了，因為我阿爸不是LS族人，他是蒙古人，是我阿媽嫁給我阿爸，他兩認識是在我阿爸逃饑荒流落在LS的，那年很多蒙古人很苦，苦的連喝粥的都沒有，連牛羊吃的草糧都沒有，何況米粥了。

那年草原基本荒涼，常年起沙塵暴，而沙塵暴給蒙古人帶來災難，死了些人。我阿爸是幸運的，他剛離開草原不久就起沙塵暴。

我阿爸一路走去，一路在沒水糧下堅持下走到XZ牧區，在他趕在那時，他己昏倒下了。然后，被好心的藏族人救了，藏族人就是我阿姥爺，我阿爸在第三天才蘇醒過來的，他第一眼就看到藏族姑娘，她也就是我阿媽了。就這樣，我阿爸在LS住了些日子，我阿爸和阿媽相愛了，兩人結為夫妻。

可就在兩人要結為夫妻時，來了一群藏族人，他們反對我阿爸和我阿媽結婚，可我阿媽死活不屈服，她跪向族長懇請他答應。族長見我阿媽這么決心，見她滿臉淚水！也只好同意了。不過，他提議絕不能讓我阿媽留下來，要她搬走。我阿媽一口答應。

就這樣，我阿爸帶著我阿媽離開了，唯留下阿姥爺，阿姥爺是藏族人。所以他不會搬走的。

后來，我阿媽有了我后，就離開我了，因我阿媽在引產時，身邊沒有接生婆，只有我阿爸，我阿爸卻什么都不懂，使我阿媽只好自己接生，她用盡全身力氣才把我生出來，由于我阿媽大量出血而失去生命。我阿爸抱著我很傷心哭泣的！就這樣，我阿爸把我阿媽尸體抱在高坡上，把她尸體放在那哭了會久久才離開，這些往事是我阿爸喝醉酒說起來的。

后來，我阿姥爺知道了我阿媽去世了，讓他老人家很傷心！他特趕在高坡上看看死去的女兒，他哭了整整一天，哭的他雙眼失明了。我阿姥爺是我阿爸接來住了，因為，他老了無依無靠，如今失去女兒，這怎能讓他受得了，直到我阿姥爺去世，在阿姥爺去世我才八歲。父女相依為命這些年生活下來。

看到這，劉老師眼眶濕了，他忙摘下眼鏡用袖子擦了擦淚水，他望向門外沉思著，見在外面漆黑一片。