第一部分 “讀成績(jī)單之前先讀懂孩子的心” 親子關(guān)系篇

第一章 既能提高孩子的成績(jī)，又能改善親子關(guān)系的方法/學(xué)習(xí)心理學(xué)

我家孩子是不是不太聰明

“你到底怎么回事兒？怎么教你都教不會(huì)。你是注意力不集中，還是太笨了？我要是你啊，不知道都拿了幾個(gè)一百分了！你在學(xué)校學(xué)，在補(bǔ)習(xí)班也學(xué)，回家還有媽媽教，怎么越學(xué)越差呢？這叫什么事兒??！唉，氣死我了！”

茂勝是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生。從上五年級(jí)開始，他學(xué)數(shù)學(xué)就突然變得很吃力，所以他開始上補(bǔ)習(xí)班。不管是在學(xué)校還是在補(bǔ)習(xí)班，他從不淘氣，上課還算認(rèn)真，可每逢考試，成績(jī)卻不理想。媽媽覺得不能完全把孩子推給學(xué)校和補(bǔ)習(xí)班，讓孩子有不懂的地方就來問自己。每次孩子問問題，媽媽都認(rèn)真解答，但是孩子還是學(xué)不會(huì)如何自己解題，媽媽常常因此發(fā)火。

因?yàn)槊瘎俚膵寢審母咧虚_始就是個(gè)放棄學(xué)數(shù)學(xué)的人，所以她下定決心，絕不能讓兒子也變得和她一樣。茂勝的媽媽就因?yàn)閿?shù)學(xué)成績(jī)不好沒能考上自己喜歡的大學(xué)，這也成了她一輩子的遺憾。但幫孩子補(bǔ)習(xí)并非易事，小學(xué)五年級(jí)的數(shù)學(xué)題對(duì)媽媽也是有難度的。這也正常，小學(xué)數(shù)學(xué)以前是以單純的計(jì)算題為主，但現(xiàn)在敘述型的題目越來越多了。為了孩子，媽媽拿起兒子的教科書和習(xí)題集，自己先學(xué)了起來。剛開始有點(diǎn)兒難，但越學(xué)越有趣。

媽媽心想：“自己上學(xué)時(shí)覺得又困難又無趣，現(xiàn)在倒覺得很有意思。”

媽媽每天讓兒子做數(shù)學(xué)習(xí)題集，學(xué)校和補(bǔ)習(xí)班沒留作業(yè)的日子也不例外。孩子把做好的習(xí)題拿來給她檢查，但每次都做錯(cuò)很多，卷子就像下了“紅雨”似的。媽媽強(qiáng)壓著火氣，耐心給孩子講解。一般十道題孩子會(huì)做錯(cuò)六七道，所以媽媽的講解時(shí)間越來越長。媽媽像補(bǔ)習(xí)班老師一樣在小黑板上講解，而茂勝望著媽媽一個(gè)勁兒點(diǎn)頭。

“明白了嗎？”

“明白了，媽媽?！?/p>

孩子嘴上說明白，其實(shí)并沒有聽懂，當(dāng)他再次遇到同類型的題的時(shí)候還是會(huì)做錯(cuò)。于是，孩子挨罵的次數(shù)越來越多，媽媽的壓力也越來越大?？赡苡腥藭?huì)覺得就為了數(shù)學(xué)不至于出現(xiàn)家庭問題，但不只是數(shù)學(xué)，其他科目也不讓人省心，而且除了兒子的學(xué)習(xí)之外，日常生活也壓力重重。

媽媽在一個(gè)離家很近的單位上班，茂勝早晨上學(xué)時(shí)和媽媽一起出門。全職主婦早上可以把注意力全放在孩子身上，但茂勝的媽媽還要準(zhǔn)備上班，根本顧不上孩子。媽媽希望孩子能自己把事情處理好，所以每天嘮叨在所難免。

“茂勝，你只要喂飽了自己就可以出門，但媽媽要準(zhǔn)備早餐，吃完還要收拾，還要準(zhǔn)備上班，所以你要幫幫媽媽，知道了嗎？”

“知道了?！?/p>

“那你要怎么幫媽媽呢？”

“我不太清楚?！?/p>

“媽媽告訴你。你最近早晨起來以后臉也不洗就看書，這樣不對(duì)?？磿?，先要洗臉，穿衣服，把書包準(zhǔn)備好。這樣出門時(shí)就不會(huì)手忙腳亂了。要是書包都準(zhǔn)備好了，飯還沒好，你再看書。如果飯都準(zhǔn)備好了，就不能看書了。你要趕緊吃完飯，媽媽才能洗碗收拾。你吃飯還比媽媽慢，你吃得慢媽媽洗碗的時(shí)間就晚，上班就可能會(huì)遲到。吃完飯也別傻待著，記得要刷牙。你上次去學(xué)校就沒刷牙。不刷牙有口臭，同學(xué)們會(huì)討厭你的。如果不想忘記刷牙，就要養(yǎng)成吃完飯馬上就刷牙的習(xí)慣，知道了嗎？”

“知道了，媽媽?！?/p>

媽媽教了孩子早晨起床后該做什么，孩子也說聽明白了?？擅瘎俚挠洃浐孟袼挥X就會(huì)被抹掉一樣。第二天早晨茂勝一起來，臉也不洗衣服也不穿，又開始翻書。媽媽看在眼里，內(nèi)心快要崩潰了。媽媽完全不能理解，昨晚明明說得好好的，孩子怎么又這樣。媽媽不想一大早就生氣發(fā)火，所以想等等看孩子能不能自己明白過來。但孩子完全辜負(fù)了媽媽的期待，于是媽媽又爆發(fā)了。

“你是腦子不好使，還是把媽媽的話當(dāng)耳旁風(fēng)??？媽媽昨晚說什么了？早上起來應(yīng)該做什么？你說說看！”

“對(duì)不起，媽媽，我不記得了?！?/p>

“什么叫不記得了？昨晚不都告訴過你早晨該做什么了嗎！怎么還說不記得??？你是笨啊，還是傻??？”

“媽媽，我的腦子可能不太好。媽媽說的我都記不住，學(xué)習(xí)也學(xué)不好，早晨該做的事情也都忘光了。”

茂勝哭了起來。媽媽看著孩子滿是歉意的哭臉，開始擔(dān)心孩子是不是智力低下或者記憶力出了問題。媽媽為了孩子的問題，到處打聽尋求幫助，最后從熟人那里拿到了我的號(hào)碼，給我打來了電話。通常人們?cè)陔娫捓锒紩?huì)問一些問題，但茂勝的媽媽什么都沒問，直接說電話里說起來話太長，希望能面談。幾天后，茂勝的媽媽來到我的辦公室，講完了孩子的問題，就急著提問。

“老師，您看我家孩子要不要接受智力檢查呢？”

“怎么說呢，您要是實(shí)在不放心，檢查一下也沒關(guān)系，但我看不是智力問題?！?/p>

“不是智力或記憶力問題，怎么會(huì)這樣呢？怎么教都教不會(huì)，甚至是越教越差?！?/p>

“如果是智力問題，您的孩子在很小的時(shí)候就會(huì)表現(xiàn)得很遲鈍，您應(yīng)該早就發(fā)覺了，也就不會(huì)對(duì)孩子有什么過分的期待了。還有，如果智力有問題的話，入學(xué)以后學(xué)習(xí)就會(huì)跟不上，跟其他小朋友相處也會(huì)有問題。您孩子是這樣嗎？”

“聽您這么一說，倒不像智力問題了。他喜歡自己看書，復(fù)雜的棋盤游戲也能玩得很好，跟朋友們的關(guān)系也還不錯(cuò)。那到底是什么問題呢？”