張界打開(kāi)衣柜，看到學(xué)期前為軍訓(xùn)準(zhǔn)備的防曬和洗面奶，之前從來(lái)沒(méi)有用過(guò)軍訓(xùn)時(shí)想的起來(lái)才用幾次，她其實(shí)用時(shí)會(huì)懷疑是她使用方法不對(duì)，還是洗面奶真的對(duì)她的臉一點(diǎn)用都沒(méi)有。
她也不知道要不要問(wèn)問(wèn)室友？洗面奶的正確用法，最終還是決定自己拿著玩吧。
同在洗漱間的室友見(jiàn)了發(fā)問(wèn)：“我還以為你的臉不是洗面奶洗出來(lái)的呢。”
張界把洗面奶放在一邊，取到洗漱杯：“我也很少用軍訓(xùn)，之前都沒(méi)有用過(guò)。”
室友沒(méi)在說(shuō)話，張界也很懵，自己應(yīng)該怎么說(shuō)？說(shuō)什么？她剛才說(shuō)了什么？我又說(shuō)了什么？
腦補(bǔ)兩個(gè)疑問(wèn)：到底是說(shuō)他沒(méi)用？皮膚看起來(lái)好，還是用皮膚還這副樣子？
張界爬上床對(duì)床是有用完之前向她借的筆蓋好蓋示意她要給她扔過(guò)去。
張界雙手抱住頭。
“啪——”聽(tīng)到比砸到墻到最后落到他身邊的聲音。
張界：“以前他們?nèi)庸P之類的東西給我，總是會(huì)打中我的頭……”
還站在下面的室友開(kāi)玩笑說(shuō)：“所以你知道你為什么那么傻吧。”
張界拿出日記本，盤著腿在疊好的被子上寫下今天的一些搞笑事情。
隔壁同學(xué)來(lái)串宿舍，一直哀嘆：“今天的周考好難啊！”
是由邊回復(fù)邊央求：“都過(guò)去了，就不要再提了。”
隔壁室友：“等我回去，我問(wèn)我爸爸，讓他教我。”
室友驚訝：“你爸爸是老師啊！”
隔壁室友：“他不是，但是他懂。”
第二天回到教室。張界回憶起昨晚宿舍的事情。
張界手里的筆頓住：“我的天吶，你可千萬(wàn)別在這個(gè)時(shí)候想起我。”
一個(gè)聲音：“不必?fù)?dān)心他的年級(jí)比你高。”
張界勉強(qiáng)的點(diǎn)點(diǎn)頭。
我天上高一還是去年的事情。
第三個(gè)星期小說(shuō)才傳到張界手上，第一次看時(shí)迷迷糊糊的看到了第三頁(yè)記，而且記得有有關(guān)女生發(fā)圈的描寫，知道他是雙男主后就放輕松了些，從第一頁(yè)細(xì)致認(rèn)真的看……
先一步出場(chǎng)的是謝，此時(shí)她還沒(méi)意識(shí)到，她一直以為招是冷漠的那個(gè)。
“去搶啊。”
她感覺(jué)到了比較活潑開(kāi)朗的語(yǔ)氣，就是一種很特別的感覺(jué)，之后有賀出場(chǎng)時(shí)的衣著描寫，想象著作者描寫的兩隊(duì)人開(kāi)戰(zhàn)前的場(chǎng)景，那短暫的近乎定格的畫面，深深刻在她腦海里了。
“很長(zhǎng)一段時(shí)間”的仔細(xì)慢看，他還沒(méi)刻意去分清繪圖上誰(shuí)是鶴誰(shuí)是蟹。
走在路上和同學(xué)聊了，她已經(jīng)看到的情節(jié)，也是說(shuō)自己看的實(shí)在太慢了。
同桌：“你為什么不帶去教室看呢？”
張界比喻了一下：“禍國(guó)殃民。”
一點(diǎn)一滴的看到，同桌給她講述到過(guò)的情節(jié)：學(xué)委夢(mèng)游敲門，考試傳字條，謝做噩夢(mèng)……每個(gè)情節(jié)后，同桌都補(bǔ)充：“你看了就知道了。”
也終于意識(shí)到屑才是冷漠的那個(gè)。
當(dāng)他看到賀和謝在操場(chǎng)休息的內(nèi)容時(shí)，他內(nèi)心有一種很沉重的強(qiáng)烈的感覺(jué)，僅代表她個(gè)人看法：賀召異常的穩(wěn)重，更多的是沉著。
招握住魚(yú)的衣領(lǐng)：“你說(shuō)這世界上還有比我更帥的人嗎？”
謝：有。
賀：誰(shuí)？
謝：你大爺我。
賀：大爺？
感受到的謝的沉穩(wěn)是后來(lái)。
謝：撒手。
臺(tái)燈的燈光越來(lái)越微弱，術(shù)后還有幾頁(yè)他也這樣偷偷看小說(shuō)，看到12點(diǎn)好幾頁(yè)結(jié)尾“全文完”，讓他有些說(shuō)不上來(lái)的感覺(jué)，空虛且心疼，更多的是糾結(jié)，她很好奇番外會(huì)是什么內(nèi)容。
同桌跟她講過(guò)謝想去給賀買藥……
她恰好看到了這里，正要開(kāi)啟下一章，那天下午，信息技術(shù)課課前有一點(diǎn)時(shí)間，她找著章節(jié)往下刷，恰好看到了網(wǎng)絡(luò)和實(shí)體書的差別位置，不知道可不可以說(shuō)是又解鎖了一層，在宿舍，她就跟室友說(shuō)了，她刷到這里的感受。
張界：“有時(shí)候我覺(jué)得（按她的理解）謝比賀還渣……”
是有一臉震驚的望著她，張杰喜歡比較冷漠的那個(gè)男生，她能在原地：“不是不是，就感覺(jué)還不懂事。”
張界不擅長(zhǎng)語(yǔ)言表達(dá)，有時(shí)甚至不知道自己到底是在說(shuō)什么。
室友松了一口氣：“這話我支持。”
冒犯之處還請(qǐng)見(jiàn)諒。
在看小說(shuō)時(shí)，她在幻想作者描寫的場(chǎng)景時(shí)，漸漸的有了自己相對(duì)獨(dú)立連續(xù)的情節(jié)，同時(shí)同樣是兩個(gè)男孩，比起以前更堅(jiān)定的兩個(gè)男孩，但她想打消了這個(gè)念頭，自己之前寫的內(nèi)容有同學(xué)看了，確實(shí)覺(jué)得太平淡了，沒(méi)有什么起伏，平鋪直敘，老師也評(píng)價(jià)過(guò)他的作文，有些平庸，說(shuō)白了就是注意語(yǔ)言。
如果看了別人的小說(shuō)，想象到的畫面寫下來(lái)，還有其他畫面，算不算跟風(fēng)或是抄襲啊？
而線索想象到的那種是女裝和夢(mèng)游兩個(gè)關(guān)鍵詞，長(zhǎng)期延伸改動(dòng)在腦海中印下的，沒(méi)有寫在日記上，卻又不想真的忘掉，后來(lái)又幻想了翻墻！
想了想，自己有自己的任務(wù)，高一董陽(yáng)陽(yáng)，白謠謠都沒(méi)寫，高二上官琳鋒，高三計(jì)劃寫杜陵夢(mèng)。
現(xiàn)在滿腦子都是新出現(xiàn)，不完善的雙男主，且對(duì)他倆的稱呼就是“正數(shù)第一”和“倒數(shù)第一”。
既然如此，還是讓他們?cè)谧约耗X海中活著吧，不要給他們?nèi)∶郑司秃昧耍笙肫饋?lái)，或許也不再是現(xiàn)在的他們。
學(xué)校即將開(kāi)展“歌聲校園”活動(dòng)。
張界的一個(gè)室友是參賽選手，為此，那個(gè)室友每天都在練歌。
問(wèn)了一問(wèn)張界們的意見(jiàn)：“感覺(jué)我唱的怎么樣？”
張界：“我覺(jué)得你唱的很貼近原唱。”
室友：“我就當(dāng)你是在夸我。”
其他室友在討論自己從前聽(tīng)過(guò)的極好聽(tīng)的歌，張界滿腦子都是：“This is what you came for。”
講述不出來(lái)，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)的顧著自己的事情聽(tīng)室友們：“我覺(jué)得《陷阱》好聽(tīng)。”
另一個(gè)室友：“嗯，我也聽(tīng)過(guò)，我覺(jué)得特別好聽(tīng)。”
那是沒(méi)太在意她們短時(shí)間內(nèi)多次提起的那首歌，張界就把它記下來(lái)，寫在備忘冊(cè)上，怕自己回去又忘記。。
不了，星期一下午召開(kāi)活動(dòng)，一位男選手演唱那首歌，下面同學(xué)一陣驚呼激動(dòng)的驚叫！
“哇哦，聽(tīng)起來(lái)好像原唱！”
中介也快被感動(dòng)的哭了出來(lái)，垂下頭，輕輕抹去眼角的淺淚。
內(nèi)心一個(gè)聲音：“后悔嗎？”
張界瞬間愣住：？
“嗓子壞了，唱不了歌，后悔嗎？”
張界：“我想起來(lái)了。”
一個(gè)聲音：“嗯。”
張界：“他的名字叫藍(lán)神。”
小說(shuō)的名字，他改了又改，聽(tīng)了陷阱后，從有求于你愛(ài)不釋手，最終定為《觸線2》。
有同學(xué)看了她預(yù)寫的一個(gè)情節(jié)，笑著邊退邊問(wèn)：“什么藍(lán)神額。”
一個(gè)沒(méi)給他們看的情節(jié)，畫面中：倒數(shù)第一，被推薦女裝。打扮好后，班長(zhǎng)藍(lán)神捂著眼睛問(wèn)他：好看嗎？揭開(kāi)雙手，倒數(shù)第一……
同學(xué)迷惑：“你這是什么表情？”
接著，藍(lán)神也被打扮了。
到了文理科預(yù)選階段，張界從來(lái)沒(méi)想到過(guò)文理科分科這么突然。
那時(shí)候還沒(méi)有任何準(zhǔn)備，同學(xué)說(shuō)了很多，他也間接聽(tīng)了很多，但是又分神技能走火入魔這一缺陷，他最常認(rèn)真無(wú)法超過(guò)26秒。不知道為什么，危機(jī)感滿滿的危機(jī)感！
他拿著小說(shuō)沒(méi)有去吃午飯，一個(gè)人走回宿舍，走在走廊上斷斷續(xù)續(xù)決定選……
小說(shuō)放在桌上，中午13點(diǎn)27了，他還沒(méi)有睡著，也沒(méi)有心慌意亂，她就是太想決定自己到底要選哪科了。下午班會(huì)課，班主任進(jìn)拿著預(yù)選表來(lái)了，交代了一些任務(wù)后，將表單下發(fā)給同學(xué)。
張界的位置變?cè)诘诙M第四排，一時(shí)半會(huì)到不了。
中介周圍同學(xué)都在討論到底選哪科好。
“文科文科，沒(méi)理科那么燒腦……”
“可是背的特別多，要抄的答案也特別多。”
“理科理科分?jǐn)?shù)低一點(diǎn)……”
中介翻開(kāi)平時(shí)不怎么用的筆記本，取一下頁(yè)面1/4的一塊，再拆成四份，兩張寫完兩張寫你折疊好后，雙手捧上散在同桌面前。
張界：“幫我拿一個(gè)。”
同桌眨了眨眼，慎重的撿起一個(gè)交給張界。
——文。
張界不玩了，把手中的錢折好后放回去，等填表到。
同桌，平靜的又出了一張打開(kāi)讓張界看。
還是文。
中介下筆寫下文科。同桌們都選擇了理科。
一個(gè)是聲音問(wèn)：“說(shuō)好的理科呢？”
張界當(dāng)場(chǎng)凝固：“對(duì)不起，忘了！”
她記得她是想好選理科了之后才睡著的。