05 好奇心定律：堵不住的只能疏導

在見證過無數青少年的成長后，我認為當代青少年并不缺少天賦，缺少的不過是讓心智成長的空間與路徑。引導孩子心智成長的因素是什么？是好奇心。好奇心是孩子探索世界的強烈欲望，是其天馬行空的想象力。那為何隨著孩子的成長，其好奇心卻越來越少？因為大多數父母都把孩子的好奇心扼殺在了萌芽狀態。

有些父母扼殺了孩子的好奇心，又希望孩子保持強烈的探索欲、求知欲，于是問我該如何讓孩子既聽話又不失主動性。我不得不向這些父母解釋，父母所期望的是一種矛盾狀態，孩子就是因為過于聽話而失去了主動性；解決問題的關鍵不在孩子，而是父母能否歸還給孩子探索的權利。

我希望更多父母及時意識到孩子好奇心的重要性，剝奪孩子的好奇心等同于消磨孩子的求知欲。愛因斯坦在回顧自己的生平時曾說過：“我17歲進入蘇黎世聯邦理工學院，為了應付學業不得不把很多廢物塞進自己的大腦，這一年我失去了對科學問題思考的興趣，這是我人生中的一大損失。”由此可見好奇心在天才眼中的重要性。

令人惋惜的是，目前依然有很多父母無法意識到孩子好奇心的重要性，也不在意自己的教育方式是否抑制了孩子的好奇心。比如孩子打碎了家中的花瓶，不少父母的第一反應是心疼，得知孩子打碎花瓶的原因竟然是“我想知道它有多結實”時，情緒瞬間爆發。這個時候，父母只關注花瓶的價值，卻沒有關注孩子的好奇心，僅僅是發怒時的表情，便會讓孩子認定“探索未知領域”是一種錯誤的行為。

我不否認孩子這種行為是不對的，這類破壞性探索不值得鼓勵。我只是想表達，父母解決這類問題的方式是多種多樣的，有很多方式可以引導孩子的好奇心向正確的途徑上發展，可大多數父母卻選擇了堵塞的方式，讓教育性質產生了變化。青少年好奇心的發展有一個定律：百堵不如一疏。

有時候孩子的好奇心在一條路徑上被堵塞后，他們就會尋找其他出口，在其他領域，用其他方式“搞破壞”，針對這類情況父母便開始焦慮孩子的“屢教不改”；最可怕的是父母強行抑制了孩子的好奇心，讓孩子陷入一種“乖巧”“聽話”的狀態，對這個世界的精彩視若無物，對生活的光怪陸離熟視無睹，這就注定了孩子的一生很難多彩多姿。

父母應當學會正確對待孩子的好奇心，引導青少年健康成長。為何孩子的好奇心容易與破壞欲畫上等號？父母又為何喜歡遏制青少年好奇心的發展？其實這都是人類的本能反應。

首先，青少年在成長過程中會對各種新鮮事物產生好奇，這是人類甚至所有動物的天性。孩子感到好奇時的第一反應是提問，向父母提問。如提問無果，或得到的答案不能說服自己，青少年便會自己去了解、探索，因為這種行為充滿了樂趣。

其次，父母遏制孩子好奇心的行為大多出于保護欲。孩子探索未知事物時并不能確定它的危險性，探索過程中受到傷害是父母最擔心的狀況，所以很多父母選擇用強硬的方式制止孩子的探索行為。

我非常理解父母對孩子的保護欲，也懂得為人父母的不易。孩子在成長中會對各種事物產生探索欲，卻又缺乏自我保護能力，即便父母不想遏制孩子的好奇心，但礙于時間與精力有限，在無法保護孩子安全時父母只能退而求其次，制止孩子的探索行為。

不過保護孩子并非只有堵塞好奇心這一條路可選，正確的方式應當是引導孩子在探索世界時學會保護自己。正如很多父母喜歡教育孩子學狐貍，因為狐貍狡黠，在森林里表現得游刃有余。可我更希望青少年多學學刺猬，在探索世界時可以隨時隨地保護自己。

事實上，刺猬是一種非常聰明的動物。古希臘就有一則關于刺猬與狐貍的寓言故事，在故事中聰明的狐貍為了抓住刺猬使用了偷襲、猛撲、裝死等各種招數，但每次都無功而返。因為刺猬更聰明，它在探索世界的時候始終記得“完美”地做好一件事——保護自己。父母可以告訴孩子，在行動時，應當像刺猬那樣，在行動過程中保持較高的防備心理，這種方式有助于不斷提高探索深度，且能保護好自己。

引導孩子正確對待自己的好奇心，可以從引導其探索關鍵點開始。孩子的好奇心大多表現為“為什么會這樣”，父母可以為其解釋原理，但大多數孩子并不能及時理解，反而會繼續提問。對于這種狀況，父母可以嘗試將孩子的好奇心引導到解決這些問題的范圍內。

例如，哈佛大學第27任校長薩默斯的家族全球著名，薩默斯全家共獲得了3項諾貝爾獎，家族中擁有數十位各領域的社會精英。

薩默斯2歲時認清了馬路上所有汽車的型號，7歲時可以輕松背誦美國內閣名單，9歲時在辯論賽上戰勝了自己的老師，19歲時戰勝了諾貝爾獎得主的舅舅，成年后就任了美國財政部部長，之后成了哈佛大學校長。薩默斯回顧自己的成長經歷時表示，自己取得的成就很大一部分歸功于父母。父母不僅讓其看到了這個世界的精彩，更引導其發現了世界為何如此精彩。

比如薩默斯上小學時路上遇到堵車，他會問為什么會堵車，父母會耐心解釋堵車的原因，隨后馬上向薩默斯提問：“你有什么辦法讓這條路不再堵車？”

正是這種引導薩默斯好奇心走向的方式，讓薩默斯養成了探究問題關鍵點的習慣，在各種探索中薩默斯不斷提高自己的能力，最終獲得了巨大的成就。

青少年的好奇心如同靈感一般瞬間迸發，且不受領域和思維限制。很多時候，對于孩子的發問父母并不能準確回答，這時父母可以引導孩子好奇心的走向，把好奇心轉變為求知欲，轉化為解決問題的實際行動。

比如孩子看到高鐵時會向父母提問：為什么高鐵速度這么快？如果父母為孩子解釋磁懸浮原理、解釋高鐵鐵軌的路線設計，只會引發孩子更多的為什么。有些父母則會回答“你長大了就知道了”“你好好學習就知道了”。這些回答既無法滿足孩子的好奇心也無法激起孩子的求知欲。

當父母無法滿足孩子的好奇心時，應當引導其探索，并陪伴孩子尋找答案。比如“雖然我不清楚，但我認為高鐵是因為動力更足才能夠這么快的，你認為呢？”

這種回答方式既引導了思考過程，又關注了探索結果，對孩子好奇心的引導更加有效。

父母在平時，可以從以下這幾個方面引導和保護孩子的好奇心。

好奇心能夠帶給孩子成長的滿足感，無論是消遣性好奇還是真實求知都會帶給孩子成長的收獲。父母對待孩子好奇心的策略不是堵塞其迸發，可以嘗試讓孩子在安全、正確的方向保持更多的好奇心，很多時候孩子一時的探索會轉化為一生的追求。

如果在成長的過程中，完全被外在的東西充斥，那孩子肯定會喪失好奇心。例如，在鞭子的抽打下學習鋼琴，在分數、名次的壓力下去死記硬背。這樣他們就不是在肯定自己，而是在否定自己。他們就不會感到幸福，而會感到不幸。只有保持好奇心，主動成長，才是真正的成長。