前言

千百年來，教育的中心從來都不是“教書”，而是實實在在的“育人”，但急功近利的父母卻改變了青少年的成長方式。

每當(dāng)我提及這一觀點，便會有無數(shù)父母進(jìn)行反駁：不急功近利，孩子只能被社會淘汰，還談什么教育？對此我一直不解：父母期望把孩子培養(yǎng)成什么模樣？是“標(biāo)準(zhǔn)品”還是時代開創(chuàng)者？

2021年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》。“雙減”政策之下，我發(fā)現(xiàn)在學(xué)校給孩子減負(fù)時一些父母卻在為孩子增壓。我不禁詢問這些父母為何如此，得到的回答是“別人減負(fù)我們不減，這就是孩子超越他人的最佳時機(jī)”“報了這么多輔導(dǎo)班，孩子的成績依然平平，哪敢減負(fù)”。這時我突然明白，改變中國青少年教育現(xiàn)狀的根本是改變中國父母的思維，否則我國青少年的成長就無法進(jìn)入正確的軌道。

基于教育的這一現(xiàn)狀，我認(rèn)真研究了影響青少年成長的方法，最終發(fā)現(xiàn)改變青少年教育的關(guān)鍵在于改變父母的教育思維。

父母不能再以高高在上的姿態(tài)自居，必須給予孩子成長的空間。

在我看來，很多父母不懂得正視孩子的成長，不懂得激發(fā)孩子的天賦。事實上，每個孩子都具備獨有的天賦，天賦得以激發(fā)，孩子的成長就可以從“追尋快樂”轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱鞓纷穼ぁ保⒆拥娜松矊臐M足社會所需，轉(zhuǎn)變?yōu)轭嵏差I(lǐng)域格局。

十余年間，我培養(yǎng)了超過30000名青少年，讓更多父母看到了一條與傳統(tǒng)家庭教育方式不一樣的成長之路。十余年的教育經(jīng)歷讓我感悟頗深，我集所有心血創(chuàng)立了勝者教育，并打造了“勝者163教育模型”。我所求的不過是在教育行業(yè)中踐行一條高質(zhì)、高效、高標(biāo)準(zhǔn)的青少年培養(yǎng)路徑，圍繞孩子的核心競爭力挖掘孩子的獨特天賦，定制區(qū)別于他人的個性化思維、知識、技能、能力、責(zé)任等全維度的培養(yǎng)方案，為青少年開辟一條高效、充滿創(chuàng)造力和可能性的路。

在多年的教育實踐當(dāng)中，我總結(jié)了一套能用來提升孩子整體素質(zhì)的模型，我將其稱為“勝者163教育模型”。在這個模型中，我將孩子的天賦、孩子應(yīng)當(dāng)具備的六個特質(zhì)，以及孩子應(yīng)當(dāng)具備的三種思維融合在一起，希望孩子在具備這些特質(zhì)與思維后，能成為優(yōu)秀的個體。

“勝者163教育模型”的邏輯結(jié)構(gòu)如下圖所示。

在圖中我們能清晰地看到，家庭教育是學(xué)校教育的有效補(bǔ)充，是孩子成長過程中不可或缺的關(guān)鍵部分。孩子的全面成長與家庭教育息息相關(guān)。作為父母，要懂得發(fā)現(xiàn)并尊重孩子的天賦，要恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)孩子天賦的發(fā)展。對于不喜歡音樂的孩子，你非得讓他去學(xué)習(xí)樂器，那跟“牛不喝水強(qiáng)按頭”沒什么區(qū)別。有的孩子從小就喜歡音樂，樂感很足，但正是因為父母后知后覺，浪費了孩子的天賦。

在家庭教育當(dāng)中，愛非常重要，父母的關(guān)系以及父母與子女的關(guān)系是愛的表現(xiàn)形式。很多父母發(fā)現(xiàn)孩子很叛逆，覺得父母不愛他，根源還是因為父母的關(guān)系存在問題。

除了發(fā)現(xiàn)并尊重孩子的天賦，父母還要培養(yǎng)孩子的六個特質(zhì)，分別是：具有強(qiáng)大的意志力、具有學(xué)識與眼界、具有自我驅(qū)動力、具有解決問題的思維與能力、具有感恩的心、具有社會責(zé)任感。對于這六個特質(zhì)如何培養(yǎng)，在后文中我會詳細(xì)論述。

此外，孩子的思維訓(xùn)練也不能缺少。在學(xué)校，老師們會注重培養(yǎng)孩子的抽象思維、邏輯思維等。在家庭中，父母除了配合老師培養(yǎng)這些思維之外，還要特別注重孩子藝術(shù)思維、建筑思維、辯證思維的培養(yǎng)。這些思維是孩子成長的必備要素。

“勝者163教育模型”是針對家庭教育的有效模型，在多年的實踐中，它得到了諸多家長的認(rèn)可。孩子的成長不能只靠學(xué)校教育，家庭教育同樣非常重要。希望本書的出版可以讓更多父母幡然醒悟：世界上沒有教育不好的孩子，只有不懂得教育的父母。

我希望本書的出版能夠讓越來越多的青少年被激發(fā)出獨有的天賦，成為振興中華、報效社會的中堅力量和中流砥柱。