- 新能源汽車結構原理與檢修
- 康杰等主編
- 1897字
- 2023-01-30 20:43:51
任務二 車輛安全操作
情境導入
趙經理開著前幾年買的燃油車到某品牌的新能源汽車4S店進行車輛置換。
趙經理:新能源汽車的駕駛方法和傳統的燃油車一樣嗎?
銷售李:新能源汽車設有高壓部件,在使用之前應仔細閱讀車主使用手冊。請注意車輛上面的安全標識,為了避免人身傷害,嚴禁非專業人員接觸高壓電纜及插頭(橙色部分)。如果車輛出現故障,請立即聯系售后服務人員,嚴禁私自拆卸維修,否則可能會發生觸電危險。
學習目標
1.了解并識別電動汽車上的安全警示標識。
2.掌握電動汽車控制開關操作方法。
一、相關知識
1.高壓警告
新能源汽車的高壓部件外殼上都有非常醒目的警示標志,如圖2-3所示。嚴禁隨意觸摸帶有高壓警示標志的部件,或撕毀高壓警示標志。

圖2-3 高壓警示標志
2.涉水安全
電動汽車能涉水多深?在這么高的電壓下如果涉水行駛,不小心會不會電死人?有這種恐慌心理是因為很多人對電不熟悉。實際上電比油容易控制,也更安全,這也是電在現代得以大規模應用的原因。電動汽車涉水對人來說是安全的,人體電阻遠高于車體和水的電阻,而電流走最小電阻路徑。車體和水是電的良導體,因此即使有電流穿過車身,人也相當于站在一個等勢體上,發生觸電的可能性很小。動力蓄電池如果因漏水發生短路,會迅速放電而失去電壓,從而不再形成危害,但動力蓄電池會報廢,同時車輛上也加裝了動力蓄電池緊急開關和BMS漏電保護裝置。
涉水時應注意以下事項:
1)汽車涉水行駛前,必須仔細查看水深、流速和水底情況,以及進、出水域的寬窄和道路情況,由此來判斷能否安全地通過。一般來講,水位達到輪胎1/2的位置時,涉水行駛就有一定危險。
2)在確認汽車能夠通過時,一般應選擇距離最短、水位最淺、水流緩慢及水底最堅實的路段。涉水時,應保持電機運轉正常,轉向和制動系統靈敏可靠。
3)行駛中要使汽車有足夠而穩定的動力,一次通過,盡量避免中途停車或急轉彎,尤其是水底路為泥沙時更要注意。行進中要看遠顧近,避免使車輛偏離正常的涉水路線而發生意外。
4)車輛涉水后,應停車檢查各部位有無浸水、散熱器有無漂流物堵塞、輪胎有無損壞、底盤下面有無物體纏繞等,如有雜物應及時將車輛清理干凈。出水后先等一會,再低速行駛一段路程,并有意識地輕踩幾次制動踏板,讓制動襯片與制動盤接觸摩擦產生熱能,以烘干和蒸發掉制動器中殘留的水分,確保制動性能良好。確認技術狀況良好后,再正常行駛。
5)遇雨雪天氣,路面濕滑時,駕駛人要使車輛保持平穩,放慢速度,小心駕駛。
6)小雨時應使用刮水器。大雨或暴雨時要盡量避免使用新能源車輛。
3.車輛行駛
(1)起動開關
起動開關位于轉向柱右側,如圖2-4所示。智能無鑰匙按鍵與傳統鑰匙起動車型的起動開關檔位一致,當智能鑰匙在車內時,通過操作“起動/停止”按鍵可以選擇“LOCK”“ACC”“ON”“START”來起動和停止車輛。

圖2-4 起動開關
在車輛行駛時不要拔出起動鑰匙,這將會導致轉向鎖嚙合,使車輛不能轉向進而誘發安全事故。起動開關操作說明見表2-4。
表2-4 起動開關操作說明

(2)換檔操作
檔位旋鈕位于車輛中間位置的電子換檔面板上,如圖2-5所示。車輛靜止時,駕駛人進行換檔操作必須同時踩下制動踏板才能換檔成功。如果駕駛人換檔時未踩下制動踏板,儀表顯示當前換檔旋鈕的檔位并進行閃爍,此時駕駛人需要換至N位,重新進行換檔操作。

圖2-5 北汽EV200電動汽車檔位旋鈕
整車上電后電子換檔面板上的背景燈點亮,在換檔前應先踩下制動踏板,否則檔位選擇無效。檔位操作說明見表2-5(以北汽EV200為例)。
表2-5 EV200檔位操作說明

(3)駕駛注意事項
1)在駕駛過程中,請勿將手放置在換檔旋鈕上。
2)起動車輛前,應確認換檔旋鈕處于N位。
3)在車輛運行過程中請勿換檔。
4)電動汽車起步較猛,加速踏板一定要輕踩。
二、任務實施
1.實施準備
(1)實訓物品準備
1)電動汽車整車。
2)車輛防護用品三件套。
3)高壓安全用電警示牌。
4)警示隔離帶。
5)車輛舉升機。
(2)安全注意事項
1)任務實施場地拉設警示隔離帶。
2)在前機艙內放置高壓安全用電警示牌。
3)嚴禁用手直接觸摸動力電纜及高壓部件(橙色部分)。
4)舉升車輛時必須規范操作舉升機。
5)實訓車輛禁止上路行駛,換檔操作在舉升機上完成。
6)無須功能操作時,必須斷開低壓蓄電池負極連接線,高壓上電前必須告知所有參訓人員,并在車輛上放置高壓危險警示牌。
2.實施內容
1)電動汽車警示標志部件查找。
2)電動汽車起動行駛功能操作。
3.實施記錄
任務實施記錄單見表2-6。
表2-6 任務實施記錄單

三、任務檢驗
1.自檢
參與實訓練習的學員自我完成質量檢驗。
2.互檢
由完成相同實操練習項目的學員相互進行質量檢驗。
3.終檢
由專職質量管理人員(教師)進行專業檢查。
四、教學評估
由教師依據教學目標對教學過程及結果進行價值判斷。
