轉(zhuǎn)眼誠(chéng)誠(chéng)十歲了。父母沒(méi)離婚，準(zhǔn)確的說(shuō)是沒(méi)有離成，母親看著誠(chéng)誠(chéng)可憐，不想讓她成為單親家庭的孩子，父親一如既往不著家，雖然曾被高跟鞋砸破眼角，但也是沒(méi)有記性，依然崇尚家里紅旗不倒外面彩旗飄飄。對(duì)誠(chéng)誠(chéng)來(lái)說(shuō)只感覺(jué)自己背負(fù)了太多別人的幸福，心里覺(jué)得沉重，不想這樣但又不知道該怎么辦，只能聽(tīng)著”我是為了你才在這個(gè)家。“
“叮···”上課鈴聲響，同學(xué)們馬上按照班主任的要求集體噤聲，等待老師進(jìn)入教室，只見(jiàn)語(yǔ)文老師一手拿著課本，踩著擦的锃亮的黑皮鞋走上講臺(tái)，一邊放下書(shū)本一邊喊“上課！“聲音洪亮有力。同學(xué)們集體起立回應(yīng)道：”老師好～“拉著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾音集體向老師鞠躬。老師滿意地說(shuō)：”坐下。“隨后教室里響起木頭摩擦地板的或大或小的：”吱～滋～···“的聲音。教室里剛安靜下來(lái)隔壁班級(jí)陸續(xù)響起“吱···”
“把書(shū)翻到十二頁(yè)。”伴隨著嘩嘩的翻書(shū)頁(yè)聲音老師說(shuō)到：“首先咱們請(qǐng)幾位同學(xué)朗讀課文。”老師將書(shū)本拿在手里，走下講臺(tái)，開(kāi)始掃視全班同學(xué)，舉手積極的都是被夸過(guò)聲音好聽(tīng)、朗誦情感充沛的同學(xué)。誠(chéng)誠(chéng)也被夸獎(jiǎng)過(guò)，但是她不敢舉手，更不敢看老師的眼睛，只是看看班上都有哪幾位同學(xué)舉手，心里還是有一絲小期待，期待老師能叫起自卑又有些虛榮的她，因?yàn)椴慌e手又能被老師叫起來(lái)的一般都是特別出色的同學(xué)，要么就是正在搗蛋的同學(xué)。
“邊婷讀第一段”，老師叫了這位女生起來(lái)讀課文，這位女生規(guī)矩的放下舉起的手，站了起來(lái)，開(kāi)始朗讀，不得不說(shuō)她的聲線真的很美，氣聲混著實(shí)音仿佛自帶混響。誠(chéng)誠(chéng)有點(diǎn)小失落，不過(guò)沒(méi)人注意到，“對(duì)呀，老師為什么叫自己呢，比自己聲音好聽(tīng)的同學(xué)也有好幾個(gè)，邊婷確實(shí)讀的很好。”誠(chéng)誠(chéng)心里想著但還是有些沮喪。
“···那片秋天的落葉”，隨著邊婷的聲音結(jié)束，教室最后一排響起了老師的聲音“非常好，請(qǐng)坐”，伴隨著同學(xué)們崇拜的眼光、嫉妒的眼神、麻木的表情···邊婷得意洋洋地慢慢坐下，接下來(lái)老師沒(méi)有繼續(xù)叫人起來(lái)讀下一段課文而是一巴掌落在了眼前男生的脖子上，隨后那男生臉與脖子通紅的主動(dòng)站了起來(lái)。同學(xué)們聞聲紛紛轉(zhuǎn)過(guò)頭去，誠(chéng)誠(chéng)滿眼帶著喜歡地看了老師一眼，又好奇的看著張帆，這位站著的男同學(xué)。
是的她很喜歡這位帶語(yǔ)文的老師兼班主任，因?yàn)樗痰暮谩⒂性瓌t又風(fēng)趣幽默，總之有種魅力讓誠(chéng)誠(chéng)很喜歡這位老師，這位老師也能察覺(jué)到誠(chéng)誠(chéng)的喜歡，可誠(chéng)誠(chéng)不知道老師知道誠(chéng)誠(chéng)很喜歡他。
“平時(shí)你不學(xué)，帶著別的同學(xué)玩，其他人跟著你耍呢，一到考試啥也不會(huì)。”說(shuō)著又一巴掌落在張帆脖子上，只見(jiàn)這個(gè)男生一言不發(fā)臉和脖子漲得通紅。眾所周知，這個(gè)男生好多次考試都是班里的第一名，但是神奇的是這個(gè)男生在學(xué)校里從來(lái)沒(méi)見(jiàn)他認(rèn)真學(xué)習(xí)過(guò)，除了數(shù)學(xué)課上課會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講一會(huì)兒外，他一直都是班上最調(diào)皮搗蛋帶著其他同學(xué)一塊兒玩的那個(gè)皮孩子。很多同學(xué)對(duì)他是又羨慕又好奇，慕誠(chéng)也是。
似乎這個(gè)男生是真智商很高。沒(méi)有人否認(rèn)他的聰明，但他怎么能那么聰明，不學(xué)習(xí)還能考第一名，甚至有同學(xué)開(kāi)始疑惑是不是說(shuō)努力就等同于不聰明了，這個(gè)問(wèn)題的種子埋進(jìn)了很多同學(xué)的心里，也埋進(jìn)了誠(chéng)誠(chéng)的心里開(kāi)始影響著她的方方面面。其實(shí)班上已經(jīng)有同學(xué)開(kāi)始模仿張帆，并覺(jué)得努力就是不聰明，試圖每天玩耍很多時(shí)間又想考出個(gè)好成績(jī)，像他們看到的張帆那樣。這讓老師難免不頭疼。
雖然老師打了幾巴掌張帆，但還是能感覺(jué)到老師還是很喜歡這個(gè)優(yōu)秀的皮孩子的，張老師臉上帶著笑意看著張帆，罰他站了一節(jié)課。但不知道他說(shuō)的話有幾分能落進(jìn)其他同學(xué)心里，又能點(diǎn)醒幾個(gè)人，還是說(shuō)起了反作用。