在學校里與誠誠成績不相上下的是另一位女生沈北北，她留著波波頭，戴一副眼鏡，平時喜歡穿晶藍色的衣服，心思單純，一心撲在學習上。如果說考出一個好成績需要百分之百的努力，沈北北付出的有百分之一百五，除了在學校頭不抬地學習，在家更是做遍各種課外資料，很少有人見她玩耍過。

而慕誠除了學習，音樂和玩耍占據(jù)了她很多的時間，心里似乎一直有個聲音，“不學習，多玩耍，也能考個好成績，檢驗智商的好辦法。”而慕誠從來都覺得自己挺聰明的。坐不住的她每當寫完作業(yè)就沖出去找小伙伴們玩耍，盡管買了很多課外輔導資料，也是原封不動的閑置著，很少見她翻開去做幾道題。班上也有同學經(jīng)常找她借筆記，她不情愿，因為覺得是自己“智慧的結(jié)晶”，怎么能隨便就給人看呢，但找她借筆記的同學說：“我覺得你是活學，比較靈活，沈北北是死學，太死板。”她聽完滿心歡喜的借了出去。

說到筆記，慕誠常借沈北北的筆記來看，算得上是“偷師學藝”，看她的學習方法，但是沈北北每次找慕誠借筆記，慕誠一而再的拖延，就是不借給沈北北，沈北北心頭對此十分不悅但也沒說什么，只是默默要回自己的筆記，下次還是會借給慕誠看，只是筆記寫的沒那么認真了。沈北北會在私下和玩的好的朋友說這個事情，說罷也就過去了，但是和沈北北玩的好的朋友都是很明顯不理睬慕誠的。慕誠每次想和他們一起玩，都會被冷落。

慕誠不想這樣，但是更不想借出去自己的筆記，她確實記的很認真，里面有很多自己擴展的內(nèi)容，但所謂“活學”的種子已經(jīng)漸漸開始在她心頭萌芽，潛意識里開始認為自己努力學習保護自己的知識成果會讓自己失去人緣，沒有朋友，會很孤獨。這讓誠誠覺得很可怕，漸漸的她也不再好好記筆記了。隨之而來的也是學習的吃力，成績的下滑以及內(nèi)心的矛盾掙扎。

慕誠和沈北北是班上成績最好的兩個女生，名次不相上下，但老師也有偏心，英語老師就更喜歡和沈北北溝通交流，每到課間或者活動時間，總會叫沈北北單獨去辦公室和她聊天，起初慕誠只是以為沈北北去問題，后來才發(fā)現(xiàn)是英語老師拉著沈北北扯東扯西的聊天，眼里又羨慕，因為英語老師覺得自己當年上學有這么好的成績那該有多好。但后來英語老師發(fā)現(xiàn)誠誠每次看她和沈北北的眼神有不服和想跟著一起去，于是每次會叫兩個人一起去，不同的是從閑聊變成了思想教育。