下午第一節(jié)是英語課，林塵沒有去旁聽，因?yàn)樗胍獧z驗(yàn)這套積分系統(tǒng)到底能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生多大的推動(dòng)力。

自己在場(chǎng)的話，真實(shí)的效果很容易被掩蓋。

而且，不到現(xiàn)場(chǎng)，也并不意味著他就沒辦法看到教室里的情況。

----三中的所有教室都是有監(jiān)控的，而他已經(jīng)提前跟周秀軍打了招呼，拿到了后臺(tái)的監(jiān)控權(quán)限。

透過監(jiān)控，他甚至可以比在場(chǎng)的老師更方便地監(jiān)控學(xué)生的一舉一動(dòng)。

要說比起現(xiàn)場(chǎng)聽課來說，恐怕唯一的不足就是沒辦法真實(shí)地感受課堂的氛圍。

不過這影響也不大，反正現(xiàn)在自己想要獲取的，就是一堆冰冷的數(shù)據(jù)罷了。

在學(xué)霸系統(tǒng)APP的后臺(tái)，林塵已經(jīng)搭建了一套完整的分析系統(tǒng)。

這套系統(tǒng)通過記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)、成績(jī)、作業(yè)完成度、違紀(jì)次數(shù)等等數(shù)據(jù)，對(duì)不同的關(guān)鍵字賦予不同的權(quán)重，來綜合分析班級(jí)的具體情況，并且會(huì)實(shí)時(shí)輸出評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)。

現(xiàn)在，240班的數(shù)據(jù)幾乎是完全空白的，只有成績(jī)和違紀(jì)次數(shù)有歷史數(shù)據(jù)支撐。

總體計(jì)算下來，240班的得分僅僅是12分。

滿分100分制的那種。

甚至于，這個(gè)12分都還存在水分，因?yàn)閷?duì)其他沒有數(shù)據(jù)的關(guān)鍵字，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)取總分的一半來計(jì)算。

但很顯然，240班是達(dá)不到50分這個(gè)中間數(shù)的。

也就是說，按這個(gè)情況，現(xiàn)在240班的綜合評(píng)分，恐怕連10分都達(dá)不到……

雖然整個(gè)學(xué)校得分最高點(diǎn)尖子班也才得了80分，但人家那是因?yàn)樽罱K成績(jī)沒達(dá)到林塵設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)，其他的方面可是無可挑剔的。

路漫漫啊！

林塵嘆了口氣，視線重新投向了屏幕。

講臺(tái)上站著的老師叫趙歡，是個(gè)剛畢業(yè)沒兩年的新老師，同時(shí)也是4個(gè)鬧著要換班的老師之一。

不過她沒走成，因?yàn)橛⒄Z老師的調(diào)配難度相比其他科要大一些，短時(shí)間內(nèi)三中內(nèi)部安排不過來。

所以她哪怕再不喜歡這個(gè)班級(jí)，也只能硬著頭皮上了……

……

另一邊，240班的教室里，趙歡再一次抱著上墳的心情走上講臺(tái)，沒什么精氣神地開口道：

“上課。”

“起立！”

“老師好……”

學(xué)生稀稀拉拉地回應(yīng)，甚至在角落里還有幾個(gè)學(xué)生壓根沒站起來。

不是在睡覺，就是說閑話，壓根也沒管講臺(tái)上的老師。

趙歡皺了皺眉頭，沒有說話。

在她的心里，這個(gè)班已經(jīng)被放棄了，現(xiàn)在自己能堅(jiān)持來上課，完全就是出于自己心里那點(diǎn)職業(yè)道德。

要不然，誰愿意來這個(gè)班磨自己的陽壽？

“安靜點(diǎn)！”

下面的學(xué)生還在嘰嘰喳喳，趙歡猛拍了一下桌子，陡然提高了聲音。

教室里瞬間一靜，但僅僅是幾秒鐘后，嗡嗡的說話聲又像是蒼蠅一樣響了起來。

這些學(xué)生已經(jīng)見過了太多發(fā)怒的老師，“憤怒”本身對(duì)他們的威懾力幾乎已經(jīng)降到了不存在的地步。

但是好在，說話的只有幾個(gè)死豬不怕開水燙的學(xué)生，他們的聲音也不算大，至少不會(huì)影響上課了。

于是，趙歡也懶得再去管他們，直接翻開書本開始上課。

按照成熟的英語課教學(xué)套路，每一堂課基本都應(yīng)該是以聽寫開始、以朗讀結(jié)束的，但現(xiàn)在的趙歡可沒心思去搞這些，她只想快速地把知識(shí)點(diǎn)講完、把生詞生句教讀完，然后趕緊下課走人。

所以，她的課相比起無聊到讓林塵都幾乎睡著的數(shù)學(xué)課，其實(shí)也根本沒有好到哪里去。

她自己有氣無力地領(lǐng)讀，學(xué)生有氣無力地跟讀，讀完了一篇課文，就讓學(xué)生自己去做課后的習(xí)題。

等做完了，把答案一講，一堂課就算結(jié)束了。

僅僅只花了20分鐘，她已經(jīng)進(jìn)展到了最后一步，也就是講答案的環(huán)節(jié)。

“張飛鷹，段玉紅，你們倆上來把答案寫一下。”

趙歡開口點(diǎn)名。

這兩個(gè)學(xué)生都是班里英語成績(jī)比較好的學(xué)生，以往也挺聽話，讓他們來答題，至少不會(huì)讓氣氛變得更尷尬。

但讓趙歡沒想到的是，今天這兩個(gè)學(xué)生似乎有點(diǎn)不對(duì)勁。

“老師，我不會(huì)。”

“我也不會(huì)老師，我寫不出來。”

張飛鷹和段玉紅一先一后答道，講臺(tái)上的趙歡驚訝地瞪大了眼睛。

“你們都不會(huì)？！”

她的語氣帶著明顯的質(zhì)問。

開什么玩笑！

剛才自己下去巡視的時(shí)候，明明看到他們倆的書上都寫了答案。

現(xiàn)在跟我說不會(huì)？

搞什么？

“讓你們上來就上來！寫不出來就站著！”

趙歡不知道這些學(xué)生到底是怎么回事，但她完全能看出來，他們就是想跟自己作對(duì)。

慣著他們？

不可能。

我一個(gè)老師，怎么也不能讓你們這么欺負(fù)吧？

想到這里，趙歡既憤怒又委屈，甚至眼睛都有些發(fā)紅，可臺(tái)下的學(xué)生卻完全沒把她放在眼里，反倒是幸災(zāi)樂禍地看向了走上講臺(tái)的那兩人。

----不對(duì)，他們真正幸災(zāi)樂禍的，是趙歡。

而張飛鷹和段玉紅也真就一個(gè)字都沒寫，上臺(tái)之后居然就自覺地站到了一邊的角落里。

“你們到底想干什么？”

趙歡怒視著兩人問道。

“老師，我們真不會(huì)。”

兩人滿臉無辜，但誰都能看出來，這樣的無辜只是裝出來的。

趙歡深吸了一口氣，強(qiáng)壓下心里的怒氣，她知道這種時(shí)候絕對(duì)不能失態(tài)，要是自己真的失態(tài)了，那就徹底輸了。

“不會(huì)是吧？不會(huì)就站那吧，從現(xiàn)在開始，到下節(jié)課下課，你兩就哪兒也別去了。”

“好的，我聽老師的話。”

張飛鷹滿不在乎地開口道，而他的回答立刻引來了班里的一陣騷動(dòng)。

“老鷹干得不錯(cuò)……”

“靠得住靠得住……待會(huì)兒要是叫道你們也這么辦啊，千萬別低頭。”

“她不會(huì)再點(diǎn)名了，估計(jì)直接自習(xí)了……”

“看她表情，快哭了吧，會(huì)不會(huì)過分了？”

“她自己要走的，人家都不考慮你，你還考慮她？”

……

由于監(jiān)控和錄音設(shè)備是安在教室后方的，所以從林塵的視角反而能更清楚地聽到這些學(xué)生正在討論的事情。

他已經(jīng)大致拼湊出了今天這一場(chǎng)鬧劇的原因：

這些學(xué)生，他們是想報(bào)復(fù)趙歡。

原因是，他們不知道從哪里得知，趙歡主動(dòng)申請(qǐng)了換班。

所以，他們打算采取徹底的“不抵抗、不合作”策略，不回答問題，不交作業(yè)，不參加趙歡組織的考試。

且不說后兩個(gè)能不能執(zhí)行下去，但至少不回答問題這塊，他們確實(shí)做到了。

而且用的是最理直氣壯的方式：我不會(huì)。

老師要叫家長(zhǎng)？那就一口咬死是老師沒教好，到時(shí)候哪怕校方明知道真相，只要沒人松口，也處罰不到學(xué)生身上。

這幫學(xué)生還挺聰明的……可惜沒用到正確的地方。

正當(dāng)林塵思考著怎么應(yīng)對(duì)時(shí)，講臺(tái)上的趙歡再次犯了一個(gè)錯(cuò)誤：

她點(diǎn)了班長(zhǎng)的名字，讓班長(zhǎng)上臺(tái)回答。

而很顯然，當(dāng)大多數(shù)人都決定要做一件事情的時(shí)候，哪怕你再不想做，在很多時(shí)候也不得不隨大流。

于是，趙歡從班長(zhǎng)那里得到的回答也只有一句話：

“老師，我也不會(huì)。”