困難重重啊！

林塵坐在辦公桌的電腦前，復(fù)盤著這第一天上課的經(jīng)歷，輕輕嘆了口氣。

學(xué)生那邊不用說，進展還算順利，但只要隨便動動腦子，就能想明白自己距離真正打開局面還有很長的路要走。

在自己的亮相如此強勢的情況下，班里一定會有刺頭跳出來挑事，不管他們是帶頭對抗、還是暗地里使壞，對整個班級的氛圍都很不利。

要想解決這個問題，還得先把人圈出來。

他思索了片刻，在學(xué)霸系統(tǒng)APP的界面上，圈出了好幾個名字。

謝添、高軼奇、林志偉、陳陽......

這幾個人都是標準的刺頭，之前四個老師被氣得要走，大部分都跟他們有關(guān)。

要解決240班的問題，要推行自己的“新政”，就得從他們身上入手。

直接給他們換班是最簡單的做法，憑借林塵的背景也能做得到，但這只能算是下策。

想辦法徹底折服他們，才是上策。

目前暫時也沒有好的切入點，那就還是先觀察著，盡可能約束住他們，然后靜待時機吧。

除了學(xué)生這塊，教職工、或者說校領(lǐng)導(dǎo)這邊也有問題。

雖然跟周秀軍的對話只是短短的幾句，但縱橫商場數(shù)十年的林塵怎么可能聽不出他那些話背后的意圖？

估計是自己搞積分制度的事情傳到了他的耳朵里，他想要給自己一點隱晦的警告吧。

至于為什么要警告呢？

原因很簡單，雖然這樣的做法從直觀上并不會觸犯學(xué)校的利益，但如果從整體和宏觀上，對這所學(xué)校現(xiàn)行的體系卻存在威脅。

作為校長的他不愿意冒險，這是很自然的事情。

而且，自己是不可能說服他的，哪怕用自己的身份強壓，也不可能。

唯一的方法，只能是讓這套機制盡可能地發(fā)揮出效果。

想到這里，林塵把視線移向了一旁的日歷。

一個月之后，三中就將迎來第一次全校月考，這是距離自己最近的機會。

按照曾軍的說法，上一次期末考試240班的平均分是400分，那這一次，自己一定要把這個分數(shù)提升到450分以上。

要做到這一點，光靠“激勵”是不夠的，畢竟客觀規(guī)律不可打破，你哪怕拿槍指著國足隊員的后腦勺，他們踢不了還是踢不了。

底子差、訓(xùn)練差、戰(zhàn)術(shù)差，光靠吃海參能行嗎？

讀書考試也是一樣。

想要考高分，就得從教學(xué)上下功夫。

林塵的腦子里快速閃過許多他看過的教學(xué)案例，隨后從中挑出了最合適的一個快速提分策略，標注在了自己的記事本上。

這個策略的核心是應(yīng)試，并不能真正提高學(xué)生的能力。

如果從整個教學(xué)過程來看，這個策略是不合適的。

但考慮到240班的情況，它又再合適不過了。

240班需要一次“勝利”，學(xué)生需要一次勝利，而自己，則更需要這次的勝利來奠定后續(xù)策略能夠順利執(zhí)行的基礎(chǔ)。

只要能拿下這場勝利，什么科學(xué)教學(xué)原理啊、什么長效機制啊，都得先往后靠靠。

想到這里，林塵已經(jīng)有了決斷。

他打開內(nèi)部工作群，用班主任的群主權(quán)限@了所有人，把自己的“學(xué)霸系統(tǒng)”APP推了出去。

“各位老師，這是我開發(fā)的一個軟件，可以方便地在手機上記錄學(xué)生的積分。”

“具體的積分規(guī)則是這樣的......”

“使用方法是這樣的......”

“我希望大家在上課的時候都可以使用這個軟件，作為教學(xué)的輔助。”

“后續(xù)我會統(tǒng)計各個老師的使用情況，如果用的好的，會得到我一份小小的禮物哦！”

發(fā)完了消息，林塵滿意地看著群里一片“ok”、“收到”的回復(fù)。

如果說在學(xué)生面前自己還需要有所顧忌，需要考慮超額的激勵會不會扭曲教育的本質(zhì)，那面對這些老師，就沒什么好客氣的了。

我直接使用鈔能力！

笑話，誰會拒絕一個年輕富豪的禮物？

人家難道還會小氣嗎？

家里趁著幾百個億，隨便出手一下就夠自己樂半年了。

沒有人會拒絕的。

至于帶來的額外成本嘛......自己賺了那么多錢，為的就是在教育這塊做出些事情。

而想辦法提高老師的待遇，也是他需要進行實驗的一個點。

借助這個機會，他想知道老師的收入上去了，教學(xué)質(zhì)量能不能跟著提高。

畢竟，在這個不算發(fā)達的西部縣城，剛畢業(yè)領(lǐng)著兩千六百塊錢工資的老師們，你想讓他們真正盡心盡力，那簡直就是開玩笑了。

給他們發(fā)福利，也是計劃的一部分。

錢不就是這么花的嗎？

做完了這一切，時間才剛剛到下午一點，距離下午學(xué)生上課還有1個小時，正好趁這個機會出去把說好的獎勵買了。

他考慮的很清楚，獎勵一定不能花里胡哨，但同時又得能讓學(xué)生覺得新奇，所以，他選擇的東西很簡單：

鋼筆。

而且必須得是高品質(zhì)的鋼筆。

說真的，只要是學(xué)生時期，哪怕你成績再差、玩得再瘋，也絕對不會拒絕一支好筆。

因為學(xué)生的筆就如同劍客的劍，在絕大多數(shù)學(xué)生看來，它是有一種特殊的意味在里面的。

至于為什么會這樣，林塵也說不太清楚。

恐怕，這就是中華的文脈傳承吧。

筆墨紙硯，都有其神圣而富有神韻的一面。

所以，送筆再合適不過了。

出了學(xué)校，他扭頭去了縣里最大的文具店，把店里一百到兩千塊價位左右的筆全部包圓了，總共得有一百來支，一次性肯定是用不完的，可以留在以后。

但光是筆還不夠，他還得想辦法讓這筆具有更特殊的意義。

自己有家里有一臺閑置的激光蝕刻機，本來是買來給自己以前玩的航模刻字的，現(xiàn)在，正好能用得上......

......

于是，在下午兩點的時候，已經(jīng)獲得積分的9人全部獲得了屬于自己的鋼筆。

----以及墨水。

他們新奇地看著手里的筆，喋喋不休地討論著這一份可以稱得上“大手筆”的獎勵。

他們中的大部分人成績都一般，獲得過學(xué)校的最大獎勵也就是本子而已，什么時候收到過這么精致、這么奢侈的文具？

看著他們興奮的臉，林塵一句話也不多說。

高興就讓他們高興去吧，希望這時候的情緒，能最大程度地轉(zhuǎn)換成他們的動力......

而在角落里，收到了這一批中最貴的一支鋼筆的陳雨辰同樣激動，甚至她的臉都有些微微泛紅。

她看了一眼已經(jīng)走出教室的林塵，又低下頭看向了手里那支她只在書上和網(wǎng)上聽說過的、叫做“凌美狩獵者”的鋼筆。

這支鋼筆......應(yīng)該很貴吧。

但更可貴的，是這支筆上還刻了自己的名字，以及一句詩。

她默默地念著那句詩：

“夕當辭室家，明當赴神京。”