發(fā)放材料的任務(wù)落在了一個(gè)“透明人”的身上，這個(gè)學(xué)生叫陶琴，平時(shí)在班里沒有任何存在感，雖然從來都不打破規(guī)則，但想要她有什么積極的突破嘛.......

那也是不可能的。

之所以選了她，其實(shí)還是林塵想給她開一個(gè)頭，看看會(huì)不會(huì)有什么效果。

當(dāng)然，即使沒有效果也沒關(guān)系，每個(gè)人都有自己的性格，像她這樣的學(xué)生在240班已經(jīng)算是不錯(cuò)了。

離開教室之后，林塵馬不停蹄地回到辦公室，下載了之前的監(jiān)控錄像開始逐一核對(duì)，給每個(gè)學(xué)生加分。

這項(xiàng)工作極為繁瑣，主要是他認(rèn)人還認(rèn)不全，于是只好跑到數(shù)學(xué)組的辦公室求助劉敏。

跟林塵不一樣的是，她雖然是主科，但是也要同時(shí)帶兩個(gè)班級(jí)，平時(shí)忙得要死，但正好今天換了課閑了下來，于是便樂呵呵地坐到電腦前幫林塵認(rèn)人。

林塵本來打算只給她看學(xué)生舉手的部分，但沒想到她看了幾段之后，卻突然對(duì)林塵上課的內(nèi)容來了興趣。

“哎，林老師，反正也沒啥事兒，咱從頭看一遍唄！”

“啊？為啥？”

林塵不解地問道。

“你講的有意思啊！這就聽了個(gè)半截，總感覺前面有故事.......來來來，反正離下班還早，讓我學(xué)學(xué)你是怎么講課的！”

“行，那就從頭開始看吧。”

林塵把進(jìn)度條拖到最前面，由于沒有耳機(jī)，電腦便開了外放。

“華夏千年，白云萬載.......”

劣質(zhì)的音響讓視頻里的聲音有些失真，但這卻絲毫不影響劉敏看得津津有味。

“哎喲，這視頻找的真好，林老師，是你自己找的嗎？”

“是我自己找的，都是一些影視片段的剪輯。”

“真下功夫！這段講得好啊，哎，你講的這些都是考點(diǎn)吧？”

“都是考點(diǎn)，故意挑出來串聯(lián)的。”

“不錯(cuò)啊，這形式蠻新的！霍，這些學(xué)生答得還可以啊，雖然我不太懂，但是感覺是有水平的！”

“確實(shí)是有水平的，他們腦子都不笨.......”

“這段太好了，書同文車同軌，由小見大展開內(nèi)容----這是你們的核心考點(diǎn)嗎？”

“是核心考點(diǎn)，所以才拿出來討論的。”

“厲害啊林老板，你真是第一次當(dāng)老師？這節(jié)奏把控，比好多特級(jí)都差不到哪里去了！”

“那就是夸張了，你要說跟高級(jí)差不到拿去我估計(jì)還能勉強(qiáng)謙虛一下，特級(jí)啊.......比都不敢比。”

“千穿萬穿馬屁不穿嘛，不過你講得是真不錯(cuò).......”

劉敏一邊看一邊感慨，林塵注意到，作為一名十年的中級(jí)教師，她看待一堂課的眼光其實(shí)跟那些新老師的眼光是完全不一樣的。

她注意到的不僅僅是課堂內(nèi)容本身，更多的還是老師在這堂課里面埋下的知識(shí)點(diǎn)，以及講解這些知識(shí)點(diǎn)所用的手法。

或者說，她是真正在以“方法論”的視角來看待課堂。

難怪說術(shù)業(yè)有專攻呢。

真正在一個(gè)行業(yè)吃了十年飯的人，都是不可小覷的。

不知不覺間，視頻已經(jīng)接近了尾聲，而電腦屏幕前，也已經(jīng)聚集了好幾個(gè)沒課的老師。

“這課講的真不錯(cuò).......林老師，是在網(wǎng)上找的課堂模板嗎？”

“呃，我自己寫的教案，不過肯定參考了優(yōu)秀案例啦。”

“林老師，你能把這視頻發(fā)我一份嗎？我回去研究研究，下節(jié)政治課我也想試試你這方法。”

“沒問題，我晚點(diǎn)發(fā)給你。”

“林老師，我也來一份----你直接扔教學(xué)大組里吧，好案例大家都學(xué)一學(xué)。”

“你傻啊，他自己發(fā)能行嗎？林老師，你發(fā)給我就行，我是教學(xué)組組長(zhǎng)，我?guī)湍惆l(fā)。”

“那就麻煩那你了。”

“麻煩什么！你這課夠上市級(jí)公開課了，我?guī)湍闵暾?qǐng)申請(qǐng)！”

“不著急不著急，我先想辦法把月考成績(jī)提一提。”

“也是，不過不用擔(dān)心，你這教學(xué)質(zhì)量，提分是絕對(duì)沒問題的----哎對(duì)了，你說的那個(gè)提分方案也發(fā)我們一份唄？”

“那個(gè)怕是不行，還沒測(cè)試過，不知道效果，現(xiàn)在發(fā)給你們的話我怕反而會(huì)起負(fù)面作用。我先測(cè)試一下，效果好的話再跟你們說.......”

.......

好幾個(gè)老師圍在林塵身邊嘰嘰喳喳地討論著視頻的內(nèi)容，無一例外，他們都對(duì)這堂課給出了極高的評(píng)價(jià)。

這絕對(duì)不是恭維，而是真正被這堂課所呈現(xiàn)出來的流暢度、吸引力和內(nèi)容飽滿度震住了。

甚至一直到林塵離開辦公室以后，這些老師還在七嘴八舌地交流。

“這林老板真的不是一般人啊......這課真是他一個(gè)人設(shè)計(jì)的？”

“估計(jì)會(huì)有團(tuán)隊(duì)吧？視頻剪輯、文案設(shè)計(jì)這些內(nèi)容應(yīng)該是團(tuán)隊(duì)做的，要不然他一個(gè)人怎么可能做得出來。”

“不是啊，我昨天晚上看到他在歷史組辦公室寫課件呢，真就是他自己弄的，搞到兩點(diǎn)多才回去。”

“臥槽，那么拼？別把狼性文化帶到學(xué)校里來啊！”

“那么辦法，看看新聞你就知道了，這人老工作狂了.......”

“工作狂不工作狂的另說，我真沒想到他當(dāng)老師還挺有天賦的，這堂課就算把教案給我我也上不出他的水平。”

“快去取經(jīng)啊，你們249的政治最近不是下滑嗎？”

“我倒是想，人家也得有空搭理我啊，你看他走的急匆匆的，估計(jì)還有別的事兒呢.......”

劉敏坐在一旁似笑非笑地聽著他們的討論，心里暗暗想道：

害，你們就羨慕去吧，反正他也不是你們班的班主任。

雖然說數(shù)學(xué)跟歷史八竿子都打不上關(guān)系，不過林塵表現(xiàn)出來的這種能力絕對(duì)是毋庸置疑的。

在他的影響下，240班的情況應(yīng)該會(huì)在短時(shí)間內(nèi)就有好轉(zhuǎn)，到時(shí)候自己作為主科老師，也能白撿一個(gè)果子吃。

看來，今年的績(jī)效獎(jiǎng)金又可以期待了。

不過，光靠現(xiàn)在這情況還不夠，按照校長(zhǎng)的說法，還得多做做價(jià)值呈現(xiàn)......

想到這里，劉敏思索了片刻，點(diǎn)開240班的微信群，找到林塵的頭像，給他發(fā)去了一條私聊信息：

“林老師，我想把視頻傳到網(wǎng)上去，你覺得可以嗎？”