推薦序2/邀你共享師生共學的美麗結晶

大自然包羅萬象，千變萬化，是最豐富的學習資源，但如何激發孩子們旺盛的好奇心，啟發他們的觀察力與探索力，由此獲得最珍貴的知識，留下最完美的回憶呢？大家一定可以透過這本由長沙實驗小學師生共學的結晶——《閱讀四時之美》，找到最好的答案。

為了讓孩子們能夠自主學習，積極參與，王校長特別實行學校本位課程，以學校辦學理念及學生的需要為核心，教師為主體，校園環境及自然資源為基礎，設計觀察大自然的課程，以二十四節氣為縱軸，而文化習俗、物候觀察、節氣詩歌、實踐活動等則為橫軸，交織出四季的精彩演變，讓大家可以感受到大自然的生生不息，與天地共生共存的實在感。

這套學校本位課程共有二十四堂，以“學校”為中心，整合小區的豐厚資源，從學校到戶外，由城市到山野，師生們帶領著大家，用敏銳的眼睛見證氣候變化、植物生長，用敏捷的耳朵聆聽萬物的聲音，用靈活的雙手制作傳統工藝，用細致的心靈感受四季的更迭以及人文之美，并一一示范怎樣記錄所看、所聽、所思、所得，也撰寫出自己專屬的觀察筆記，留下美麗的印記。

這套課程是一種“參與”“合作”和“共享”的活動和文化，完整呈現師生們對二十四節氣所進行的全面探索，孩子們能夠在其中感受美、發現美、習得美、展現美，這是一本非常適合師生共學、親子共讀的有關自然教育的優良讀物。

余治瑩

兒童文學作家