再用功也不會(huì)損害神經(jīng)

有一些諳于世故的舊教育的人，他們誣蔑我的教育觀念會(huì)對(duì)幼兒的神經(jīng)有害。我在前面幾節(jié)中反復(fù)論證興趣對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重要性，目的是用強(qiáng)大的事實(shí)證明有興趣地主動(dòng)學(xué)習(xí)是不會(huì)挫傷孩子的身心健康的。在我看來，舊式的教育才十分有害于幼兒的神經(jīng)。

在人們的舊觀念里，認(rèn)為太用功了，會(huì)損害孩子的神經(jīng)，這是一種迷信。根據(jù)我多年教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，我很負(fù)責(zé)任地說，如果孩子是在自己的興趣引導(dǎo)下主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，那么他再用功也不會(huì)損害到自己的神經(jīng)。今天的學(xué)校教育，對(duì)學(xué)生來說是一種強(qiáng)制性并且毫無趣味的一種教育，這種教育，才有害于幼兒的神經(jīng)。

現(xiàn)在的教育存在這樣的情況，我們錯(cuò)過孩子應(yīng)該開始受到教育的良機(jī)，在孩子的究理精神白白枯死之后，我們才開始急急忙忙、烏七八糟地向他們亂灌一通。我稱之為填鴨式、注入式教育。這是一種不合理的教育方式，在這種教育方式下，孩子厭惡學(xué)習(xí)并不奇怪，而這樣的教育損害幼兒的神經(jīng)也是十分自然的。

如果不是這樣，而是從孩子兩三歲就開始教育，那么幼兒便能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。在幼年時(shí)期的良好基礎(chǔ)之上，他們?cè)?0歲左右就能獲得不次于優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生的學(xué)識(shí)。學(xué)業(yè)進(jìn)步，同時(shí)身體發(fā)育也會(huì)良好，在精神方面也不會(huì)有任何異常。基于我本人的經(jīng)驗(yàn)，我這樣說絕非信口雌黃。

而且我還認(rèn)為，對(duì)孩子進(jìn)行這樣的教育也是十分經(jīng)濟(jì)的。更重要的是，我對(duì)那些潛藏在孩子們身上的能力被無情地浪費(fèi)感到惋惜。