時過境遷，我正努力適應的生活終究沒有適應我，班上的同學兩兩成對，也沒有人愿意花費時間去同我交流，畢竟，我什么也聽不見。

我的芳華并沒有街邊小吃的美味，也沒有充斥著互聯網快節奏氣息的快樂，這并不是我不想，反之，我卻深深期望著這種生活的到來。

我會看著電視中琳瑯滿目的商品而動心，也希望長大可以一直吃方便面，但家庭并不寬裕，因此，打消了我諸多不切實際的幻想，成為大人口中“懂事的孩子”。

我似乎過早地理解一些事情，于是刻意地掩飾，又莫名自強，不愿絲豪比其他人差，因為，我深知，聽不見他人聲音的人在哭泣時，聲音都是怪異的。

于是在萬物躁動的時季里，我微弱的聽力始終與助聽器為伴，這種寂靜，早已成了習慣，只是低語嘈雜，光是這點，我便早早地習慣了。

耳中的助聽器擠壓著，久了也會感到不適，耳里的低語和周遭的一切，時不時使我目眩。

可我深知，我生于無標準的世界，模仿別人的一舉一動就是我的標準。

…………

現在距開學已經過去兩周了，可惜的是，我還沒有交到朋友，也許是我本身過于無趣，也可能是我聽不見，不好交流的緣故吧。

我沒有多想……倒是身邊的男孩看著有些奇怪……

其他孩子吵吵嚷嚷著要打什么游戲，而他卻將兩沓書擺在桌面上，仿佛與世隔絕般。每當他癡迷于字里行間時，我都忍不住打量他，其實并未多想，只是想看他是不是睡覺了……

在我的印象中，只有爺爺喜歡看書，可爺爺卻沒有絲毫文人雅士的風范，時不時爆出個臟詞已是常態，于是我又想象，這個男孩會不會也是這樣？

思維跳躍的我，不將這種想法多加思酌便決定付諸實踐。

“呀呼！你在看啥？”

似乎被上課做違背課堂紀律的事，然后被老師抓到了一般，他反應特別大，差點彈射起來，嘴里還喊了一句話叫：“臥槽！”因為喊得很大聲，在助聽器的幫助下，勉強可以聽見。

而“臥槽”是啥？我不知道，不過聽著就像臟話，哈哈，果然，裝文雅的人內心都不文雅。

正當我沉浸于自我預判得以驗正的喜悅時，男孩正怒目看著我，而原本白凈無暇的臉正以可見肉眼可見的速度變紅，宛若新年時節的富士山蘋果，或者說比那個玩意還要紅。

“欸？你臉好紅……”

我大大咧咧地將內心想法說出來后，其他的同學也紛紛將目光聚焦于此，而此時，我便感到不自在。

男孩見況，也學著我之前的姿勢：將頭埋在雙臂之間，這樣就可以面對那些不想面對的東西了。

在這一點我們出奇的默契，同時將頭埋在雙臂之間，而同學們看見時，只見兩個趴臺睡覺的人，于是又紛紛回歸自己的話題。

“切…沒勁……”

………

班主任是名語文老師，看起來憨傻憨傻的，應該有30多歲了，不過正因這點，班主任很招孩子喜歡。

也不知是什么原因，班主任上課時熱衷于用黑板，所以每節課黑板都被用得滿滿當當的，而每次班主任在黑板上筆走龍蛇時，男孩都會轉頭看我。

我感到奇怪，但沒有多想，只是目不轉睛地看著黑板，但男孩似乎不喜歡看黑板，目光只在我和他手中的書之間流轉。

當我感到耳中不適時，我就取下助聽器，而此時的世界便陷入安靜，但不久，低語襲來，令我目眩許久。

不知過了多久，似乎班上的每個人都熟絡起來，而我和男孩就如局外人一樣，聽孩子笑，看孩子鬧，但面無表情。

“我們是不是不合群啊？”

男孩聽到我的話后，便在草稿本上寫著：“我只是不想合群，不過我只知道你被他們議論。”

“什么是議論？”我歪著腦袋注視著男孩，疑惑地說。

“因為他們不喜歡你……”男孩繼續寫著

“好吧……”

我也許什么都沒做，但我又被人討厭了，而我什么都不知道。

直到很久之后，我才知道，對一個人產生偏見是不需要理由的。