第一節 心理測試技術的原理與依據

任何技術的根本都是其賴以進行的科學原理，而科學原理反映的是事物間的因果關系及規律，只有依據事物間的因果關系及規律，技術才能得到科學的應用和發展。心理測試技術同樣是建立在特定關系及規律的基礎上進行的一項技術。

一、心理測試技術的原理

生理是心理的基礎，反過來心理活動又影響著生理活動。多導心理生理測試技術的原理是，通過問題刺激引發被測人的心理活動，進而對心理活動引起的相關生理指標的變化進行檢測和分析，再對引起生理指標變化的相關心理活動進行推斷，從而達到對被測人與案/事件的關系及案/事件情況的認知與評判。

相關研究表明：有關生理指標的變化是由神經系統及其植物性神經系統中交感神經的興奮引起的。交感神經受情緒狀態的強烈影響，是對威脅做出反應的應激系統。實驗表明，興奮、驚異、憤怒、恐懼、緊張、應激等情緒均能喚醒交感神經的興奮，從而引起生理指標的異常變化。同時，知、情、意等方面的心理活動是緊密聯系、相互影響的。因此，心理測試不僅和情緒有關，更與人的認知心理過程有密切關系。測試時，主試所提問題會喚醒有過特定認知經歷并留下心理痕跡的被測人相應的認知活動，并引發情緒等心理活動，進而會引起生理活動的改變及有關生理指標的變化，通過多導心理生理測試系統對被測人的心理生理反應予以采集、記錄和顯示，便能夠以之評判和推斷被測人與案/事件的關系及案/事件的有關情況。心理測試原理與過程如圖2-1、圖2-2所示。

心理測試技術是依據人心理活動與生理活動之間這種相互關系的原理進行的。

圖2-1 心理測試原理與過程（1）

二、心理測試技術的依據

心理測試技術是心理學理論、方法和技術的具體應用。心理科學理論及心理活動規律是其科學應用的基礎和依據。其理論依據和客觀依據如下。

（一）理論依據

1.人的客觀經歷與認知狀況之間的聯系

人的認知狀況及心理內容受客觀經歷的決定和制約，客觀經歷是形成相應認知及心理內容的前提條件。涉案或涉事人的客觀經歷會使其形成相應的認知及心理內容（心理痕跡）。

2.人的行為經歷及認知活動與情緒體驗之間的聯系

人的行為經歷及認知活動會伴隨一定的情緒活動并產生相應的情緒體驗。涉案或涉事人一定的行為經歷及認知活動必然會產生相應的情緒體驗并在記憶系統中保留下來。

3.被測人對主試所提問題的認知活動與其神經興奮和情緒活動之間的聯系

特定的認知活動會引起神經過程的興奮和相應的情緒活動。測試時，主試所提問題會引起有過相應行為經歷及心理痕跡的被測人相應的回憶、聯想、應對、內心沖突、緊張、焦慮、恐懼、應激等認知及情緒活動，從而引起神經過程的興奮和相應的機體變化以及有關生理指標的改變。

圖2-2 心理測試原理與過程（2）

4.知、情、意等心理因素相互之間的聯系

人心理過程的知、情、意三方面是緊密聯系、相互影響的。被測人相應的認知活動與其情緒體驗、態度、動機等意志活動的相互聯系和影響，必然會引起神經過程的興奮和有關生理指標的變化。

5.刺激變量（S）—主體變量（O）—反應變量（R）之間的聯系

根據S—O—R公式的原理，刺激通過主體引起反應，而主體有無相應的心理痕跡，是特定刺激能否引起相應反應的前提條件。測試時，主試所提問題刺激會引發有著相應心理痕跡的被測人特殊的心理活動并引起有關生理指標的變化。因此，在科學、準確、有效的問題刺激下，有過相應行為經歷并留有心理痕跡的被測人會出現特異的心理生理反應，并通過圖譜和外顯行為反映出來。

6.心理活動與生理活動之間的聯系

基于心理與生理的相互關系，測試時，主試所提問題引發的被測人的心理活動會引起生理活動的變化及有關生理指標的改變，這些變化通過多導心理生理測試系統予以采集、記錄和顯示，并以圖譜和數據的形式表現出來，從而可判斷被測人與案/事件的關系及案/事件的有關情況。

所以，心理測試技術是建立在人的認知經歷及其心理活動與生理活動之間相互關系的基礎上，對人相關心理內容（心理痕跡）及心理生理反應的檢測。因此，科學的心理學理論和方法及心理活動的規律，是進行科學研究和正確應用的基礎和依據。

（二）客觀依據

1.案/事件事實及特定經歷

案/事件事實及特定經歷，是涉案或涉事人相應心理痕跡形成的客觀基礎。沒有對案/事件事實的經歷及認知，就不會有相應的心理痕跡。

2.特殊而深刻的心理痕跡

特殊而深刻的心理痕跡是引發涉案或涉事人相應心理活動并引起生理指標變化的內在因素。沒有特定的心理痕跡，就不會引發涉案或涉事人的相應心理活動并引起生理指標的變化。

3.準確、有效的語言刺激

反映涉案或涉事人獨知的案/事件客觀事實真相的語言刺激，是觸發涉案或涉事人心理活動并引起生理指標變化的條件。

因此，依據案/事件事實和涉案或涉事人的心理活動，客觀、科學、準確、有效地編題及提問，能夠觸發涉案或涉事人相應的心理活動并引起生理指標的變化，從而獲取與案/事件事實相關的心理生理反應圖譜，進而評判被測人與案/事件的關系并認知案/事件有關情況。