每個寶寶都擁有天賦的才能

每個寶寶都有它的天賦。這個天賦不是喜歡，喜歡只是興趣，但是他不擅長，他只是玩玩就算了。天賦不一樣，天賦是既喜歡又擅長。你的寶寶有什么天賦才能？有什么與眾不同之處？如果你沒有發現，你就有可能扼殺一個天才。發現寶寶的潛能，就等于為寶寶打開了一扇窗，但這并不容易。現在，我們一同來挖掘寶寶的天賦吧。

什么叫天賦？

天賦就是天分，是成長之前就已經具備的成長特性。在某些事物或領域具備天生擅長的能力或者天生執念（極大的熱情），也可能都有，而使其可以在同樣經驗甚至沒有經驗的情況下以高于其他人的速度成長起來，而且有它的獨一性、特殊性。如果這個人具有的成長潛力和可能性已經在他的人生中表現出來了的話，那么他就具備了該方面的天賦。

如何發現寶寶的天賦才能

我們常常會發現在一些領域里有天才涌出，表現出天賦稟異的能力。如錢鐘書，過目不忘；像貝多芬，據說是4歲開始學習音樂；莫扎特3歲起顯露音樂天賦，4歲學習鋼琴，5歲作曲。但是除了這些我們知道的，人還有很多其他的天賦。怎么發現寶寶的天賦呢？家長應該學會以下“四招”：

1.因材施教。每個寶貝都是一個有潛能的個體，只有認識和了解寶貝的智力結構特點，找出寶貝在哪些方面存在天賦或潛能，給予適合自己寶貝特點的教育和培養，因材施教，才能最大限度地挖掘寶貝的潛能，養育一個成功的寶貝。

2.注意觀察。家長可以在日常生活中對寶貝進行觀察，通過觀察了解寶貝的獨特之處。如寶貝從小喜歡畫畫，當他隨便涂鴉時，即可看出他涂的鴉像個什么，有什么特點，是否具有繪畫的天賦。寶貝有哪方面的天賦，就創造條件讓寶貝好好在這方面發展好了，何必非要寶貝全面發展呢？

3.設置目標。如果覺得自己的寶貝是個比較全面的人，有可能成龍成鳳，不妨用成龍成鳳的標準來要求寶貝，讓他達到更高的目標；如果在實施過程中發現，這個目標對寶貝來說壓力太大，很可能達不到預想目的，那就盡快調整教育方案，避免對寶貝造成傷害。

4.及時鼓勵。聰明的家長要拿寶貝和他自己比，拿寶貝的今天與昨天比，只要有進步，哪怕是一點點，也要及時地給予表揚和鼓勵，這樣才能幫助寶貝樹立自信心，讓他保持愉快的情緒和積極的心態。

支招：順應寶寶天賦　實施家庭教育

大部分的家長發現寶寶的天賦和興趣，都會高興不已，并傾盡全力栽培，可是有的家長感覺卻相反，他們從自身經驗出發，對當前的教育抱有不樂觀的態度，認為這樣的天賦很快就會泯滅，且對學習并沒有好處，于是采取叫停的方式打壓寶寶的熱情。

從現實的角度看，家長的想法不無道理，不是每一個有天賦的人都能終成大器，有的“小時了了，大未必佳”，有的甚至因為一方面的天賦造成極不均衡的發展，人生因此不如意，吃盡了天賦的虧。但我們不能因此就“因噎廢食”，刻意回避甚至打壓天賦，你又怎么知道自己的寶寶不是下一個郭敬明、下一個韓寒呢？

如果說過于看重寶寶天賦，而不惜揠苗助長、小心翼翼地呵護與過度培養是一種極端，那么無視天賦、打壓天賦則是另一種極端。寶寶有天賦，作為家長應當保持一顆平常心，不能過分樂觀，但更不應過分悲觀而自我設限、強行按自己的意愿設計寶寶人生的路。家長的對寶寶愛好的冷淡甚至潑冷水無異于成為寶寶天賦的殺手。

需要提醒家長的是，寶寶可能會出現“興趣消失、泯然眾人”的時候，那也沒有什么，或許我們看到的天賦只是寶寶的童心、早慧而已。當我們沒有抱太高的期望，自然也能接受任何的結果，更不會有什么遺憾。

當然，成材必先成人。無論寶寶多么有天賦，但寶寶畢竟是寶寶，有喜怒哀樂，有委屈、疑慮、困難、挫折，有個人的缺點和短處，也可能出現驕傲自大、自我膨脹以及天才們可能出現的心理問題。家長應該給寶寶多些關注、理解和支持，做好引導，注重寶寶成績天賦的同時，更要注重寶寶的品德、性格、心理方面的鍛煉和培養，讓寶寶能夠均衡發展。

養育出色寶寶的前提有哪些

寶寶的智力水平雖然主要跟遺傳有關，但是家長的后天培養對于寶寶以后的發展也尤為重要。家長的循循善誘、細心教導可以激發寶寶的潛能，令寶寶更加出類拔萃。那么，養育出色的寶寶需要什么前提？家長需要怎樣教導寶寶呢？下面，我們來一起探討。

1.給寶寶的未來恰當地定位

俗話說，行行出狀元。如果一個人學習能力欠佳，但他喜歡烹飪，最后成為特級廚師，這難道不叫成功嗎？成功的道路千萬條，因此，作為家長，我們沒有必要一定要讓所有的寶寶都擠在同一座獨木橋上，而應該根據寶寶的智力結構特點，提供更多的機會讓寶寶做自己感興趣的事，而不是按照家長的意愿一廂情愿地約束寶寶。還寶寶一個快樂的童年，讓他真正成為他自己，他的未來才會更加快樂，并且真正成功。

2.以健康的心理做鋪墊

健康的心理要從小培養。要使寶寶成功，除了注意智力結構外，還要注意寶寶的心理發展。健康的心理是一個人成功的保證。心理是腦的功能，是客觀現實的反應，人的心理是在外部世界的影響下，通過腦的活動而產生的。心理過程包括認知過程、智力因素（智商）、情感過程、意志和行為以及非智力因素（情商）等方面。

1995年美國哈佛大學心理學家丹尼爾·戈爾曼指出“情商”是個體最主要的生存能力，是一種發掘情感潛能，運用情感能力影響生活各個層面和人生未來的關鍵性的品質要素，是在后天的人際交往中養成的。它形成于嬰幼兒期，成熟于兒童、青少年階段。高情商者強調理論與實踐的統一，理智與情感的統一，整體思維與辯證思維的統一。

3.給寶寶一個積極的心態

心理學家戴爾·卡耐基著的《成功學全書》告誡我們，成功與不成功往往只一字之差。成功者心態積極，不成功者心態消極。有了積極的心態才會有積極的行動、克服困難的勇氣和毅力及自信心，最后才能成功；持消極心態的人，他們的行為肯定也是消極的，往往缺乏自信心及克服困難的勇氣和毅力，在困難面前容易退縮不前，怨天尤人，自然就很難成功。因此，要想養育一個成功的寶寶，家長首先要給予寶寶一個良好積極的心態。

4.智商情商不可厚此薄彼

智商與情商比較，智商是基礎，情商是保證。對于寶寶來講從小注重非智力因素的培養（情商）更重要。如培養寶寶的自理能力，獨立思考與創造思維的能力，不跟風隨大流，有自己的主見等特質，培養寶寶的社交能力與適應社會的能力等都將對寶寶的未來產生非常重要的影響。卡耐基曾說過：“十個寶寶有九個因交往而聰明。”讓寶寶體驗成功的喜悅和在挫折中學到經驗。我相信一個情商很高的寶寶，智商也不會差，而我們在育兒過程中，往往偏重于智力因素的培養而忽略了非智力因素的培養。

教你養育出色寶寶的策略

1.根據寶寶的特點因材施教

“一種米養百種人”，每個寶寶都不會千篇一律。人的智力是以復雜的方式協調作用的，多元智能理論認為每個人都會以豐富的方式表現其特有的天賦，每個人都有自己的強項和弱項，7個方面智能全面發展的人是極少數的。因此，從這一點來說，每個寶寶都是一個有潛能的個體，只有認識和了解寶寶的智力結構特點，找出寶寶在哪些方面存在天賦或潛能，給予適合自己寶寶特點的教育和培養，因材施教，才能最大限度地挖掘寶寶的潛能，養育一個成功的寶寶。

2.在生活中發現和挖掘寶寶的潛能

家長可以在日常生活中對寶寶進行觀察，通過觀察了解寶寶的獨特之處。如寶寶從小喜歡畫畫，當他隨便涂鴉時，即可看出他涂的鴉像個什么，有什么特點，是否具有繪畫的天賦。這樣就可以抓住機會、創造條件，按照寶寶的特點采取個別的教育方式來培養寶寶。如果寶寶確實有繪畫的天賦，那就創造條件讓寶寶在畫畫中體會成功的喜悅，而不要非逼著寶寶學一些家長認為不錯的知識；如果寶寶只是喜歡亂涂亂畫，但對畫畫缺乏感悟力，那就讓他亂涂亂畫好了，不要非逼著寶寶按照大人的要求規規矩矩去學畫畫。寶寶有哪方面的天賦，就創造條件讓寶寶好好在這方面發展好了，何必非要寶寶全面發展呢？

3.給寶寶設置合理的目標

給寶寶提出的期望值不要太高，讓寶寶經過一定努力能達到即可。如果覺得自己的寶寶是個比較全面的人，有可能成龍成鳳，不妨用成龍成鳳的標準來要求寶寶，讓他達到更高的目標；如果在實施過程中發現，這個目標對寶寶來說壓力太大，很可能達不到預想目的，那就盡快調整教育方案，避免對寶寶造成傷害。我主張對寶寶的教育應“順其自然，稍加引導，絕不拔苗助長”。

4.讓寶寶每天進步一點點

家長千萬不要拿寶寶的弱項跟別人的強項比，這樣會無形中打消寶寶的積極性，挫敗寶寶的自信心。聰明的家長要拿寶寶和他自己比，拿寶寶的今天與昨天比，只要有進步，哪怕是一點點，也要及時地給予表揚和鼓勵，這樣才能幫助寶寶樹立自信心，讓他保持愉快的情緒和積極的心態。有了積極的心態，才能有積極的行動。有學者告誡我們：“珍貴的東西總是慢慢成長的。”因此，只要努力，努力，再努力，永不放棄，就一定會成功。

支招：爸爸和媽媽不一樣的育兒方式

最新研究發現，男性與女性在對待育兒方面差異非常大，真可謂是男人左邊女人右邊。在與寶寶相處時，爸爸和媽媽各有擅長的領域。男人和女人的大腦結構基本相同，但是在大小、厚度等方面稍有不同。一般來說，男人的右腦比較發達，女人的左腦比較發達，而左腦和右腦分別掌管著不同的能力區域。爸爸和媽媽在養育寶寶過程中的溝通障礙就來自于這種差異，解決矛盾的辦法有兩個，第一，分配給爸爸更適合他的育兒任務。第二，更多的寬容和相互理解。

而媽媽比較擅長有親密接觸照顧的行為，如哄寶寶睡覺。一方面，催產素會促使媽媽盡可能多地和寶寶親密。另一方面媽媽的肌膚觸感也優于爸爸，這種親密接觸為媽媽帶來更加幸福的感覺。女性變成媽媽以后，體內激素會激發她養育寶寶的天性。此外，媽媽喜歡通過肌膚接觸來表達自己對寶寶的愛意，因此總是喜歡懷抱著寶寶。媽媽總是提早把很多細小的事情都規劃好、安排好，寶寶每一步成長的腳步，她都不想錯過。但是一旦媽媽訂立的計劃不能按照預期執行的話，她就會變得非常焦慮、煩躁。