1.5.3　課堂練習(xí)

請以下面提供的個案為例，練習(xí)咨詢性會談開始環(huán)節(jié)的心境評估技能。第一個案例練習(xí)要求用情緒標尺評估夢瑤最近一周的心境。評估時，首先需要確定用什么情緒詞匯，然后確定前兩次心境評估的分值，并把此次心境評估結(jié)果與之前的結(jié)果進行比較。

第二個案例練習(xí)要求設(shè)定為首次心境評估，假設(shè)來訪者不能理解情緒程度分值的含義，無法給出準確的情緒分值。咨詢師需要應(yīng)用情緒強度事件標定方法，演練利用過去若干情緒事件強度差異來評估當(dāng)前情緒強度。

個案1　夢瑤個案

今天是夢瑤第四次來到咨詢室，近期并無重要考試，考試焦慮明顯減輕。班主任安排她參加區(qū)里組織的文藝演出活動。為了準備這次文藝活動演出，夢瑤每天放學(xué)后需要排練1個小時。這不僅導(dǎo)致她放學(xué)回家比過去晚，而且也讓她不得不推遲完成作業(yè)的時間。媽媽有些抱怨，她自己也覺得影響了學(xué)習(xí)，心里很煩。

個案2　淑嫻個案

參見后文“淑嫻個案”。