前言

兒子出生時(shí)，我在大學(xué)教授哲學(xué)和希臘語。同現(xiàn)在比起來，當(dāng)時(shí)可支配的自由時(shí)間更充裕，得以關(guān)照到孩子。那時(shí)的情況真的是碰巧允許我可以這樣做，而非有意為之。萬萬沒有想到的是，與孩子們共同度過的時(shí)光給我的人生帶來了巨大改變。隨后女兒也出生了，7年半的時(shí)間，我一直接送孩子們往返保育園。由父親早晚去保育園接送孩子，這在現(xiàn)在已經(jīng)不是新鮮事了，但在當(dāng)時(shí)還是會(huì)被用好奇的眼光來看待的。

最后一天去保育園接送孩子的情形，我至今仍然記得。那天早上我從保育園回家的路上，也許是因?yàn)榕畠簺]有坐在后座的緣故，總覺得自行車騎著更輕便了。當(dāng)想到這天是最后一天接送孩子的時(shí)候，我突然意識(shí)到：無論我今后還會(huì)活多久，可能再也不會(huì)迎來如這七年半一般幸福的日子了，這七年半的生活，真好。

我之所以至今還對(duì)那一天念念不忘，是因?yàn)槲议_始用肯定的眼光來看待和孩子們共同度過的每一天了。話雖如此，當(dāng)初接送孩子們?nèi)ケＳ龍@時(shí)，我雖然不至于覺得為了孩子們犧牲了自己的人生，但這的確給工作帶來了限制，我也無法回避因此過著和別人不一樣的人生這樣的想法。因?yàn)槊刻焱砩掀唿c(diǎn)要去接孩子，為了確保趕上這個(gè)時(shí)間，我無法去遠(yuǎn)的地方。傍晚即便想去哪里，一想到還要去保育園，就心灰意冷、提不起興致了。

最開始的時(shí)候，我覺得和孩子們?cè)谝黄鸬拿恳惶於疾豁樞囊猓?jiǎn)直就是苦難的連續(xù)。后來我的想法逐漸發(fā)生了改變。發(fā)生這種改變的原因在于通過與孩子們一起的時(shí)光，我學(xué)習(xí)到了很多，與孩子們的關(guān)系也逐漸變好。從一無所知的狀態(tài)直接陷入育兒的漩渦中，這不僅是我，也是每一位為人父母者都會(huì)經(jīng)歷的。現(xiàn)在我也從一個(gè)“育兒小白”成長為可以在咨詢或者演講中來講述相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的育兒前輩了。

相信每天帶孩子的人一定感觸頗深，育兒絕非都是快樂的集合，也有太多的辛酸不易。不要說喜悅了，簡(jiǎn)直是人生的重負(fù)。曾經(jīng)聽矢野顯子（坂本龍一的前妻，日本爵士鋼琴手，日本著名的歌唱名伶）在訪談中這樣說過：“在孩子出生后，與孩子沒有出生時(shí)的人生明顯不同。要說哪里不同，我也說不出來，只是不一樣了。”其實(shí)帶來這種變化的一個(gè)原因在于，父母必須要在孩子身上花費(fèi)很多時(shí)間和能量，為此生活方式與孩子出生前相比會(huì)產(chǎn)生巨大改變，另外，與孩子在人世間的相遇也會(huì)帶來心理上的變化，也是會(huì)感到孩子出生前后的人生不一樣的原因。

以育兒為契機(jī)，我開始學(xué)習(xí)阿德勒心理學(xué)。那是在我的兒子2歲多，馬上要到3歲的時(shí)候。阿德勒心理學(xué)是由奧地利精神病學(xué)家阿爾弗雷德·阿德勒創(chuàng)立的，是以創(chuàng)作者名字冠名的心理學(xué)。后來我創(chuàng)作了心理學(xué)入門書《阿德勒心理學(xué)入門》，以及其他幾本書。以育兒、教育為主題創(chuàng)作一本書我還是第一次。我的孩子們都已經(jīng)到了不需要父母援助的年齡了。雖然伴隨著孩子的成長，我的想法和心境在逐漸發(fā)生改變，但不管怎樣，我一直想就我的育兒和教育的經(jīng)驗(yàn)做個(gè)總結(jié)。提到本書的特色，那應(yīng)該就是書中所寫皆為我與孩子相處中的真實(shí)體驗(yàn)，都是經(jīng)過實(shí)踐的。光學(xué)習(xí)理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我盡量還原日常情景，真實(shí)具體地書寫。謹(jǐn)盼望能夠?yàn)槟壳罢幵谟齼汉徒逃⒆与A段的人士提供參考。