第二章 理解孩子的行為

孩子的問題行為

“我家的孩子是什么都聽父母的好孩子”，這么說的父母是不會來做心理咨詢的。大部分來咨詢的父母都是發現孩子產生了在父母看來是有問題的行為（特意用了這種兜圈子的表現）。如果孩子不會做出任何讓父母頭疼的行為，或者哪怕產生問題了但是馬上就能解決的話，那和孩子在一起就會輕松很多，這一點很容易想象。但是現實真的是一波未平一波又起，剛以為解決完一個問題，又產生了下一個問題。一旦哪一陣子父母發現自己不用為孩子的事困擾了，可能此時孩子已經自立了。很多人此時會全然忘卻育兒時的辛勞，只感到孩子離開的寂寞。都說子欲養而親不待，同理，想要再養育一次孩子，孩子卻已經去到我們不可觸及的遠方了。

面對孩子產生的問題，有些人誤以為解決了就萬事大吉了，其實那就像海市蜃樓，在解決了這一問題后，又會有其他新問題出現。或許你也曾因為無法一勞永逸而沮喪吧。

孩子一直在成長著，伴隨著成長必然會產生新的問題，父母和孩子其實是一起在成長。在我看來，親子關系并不是解決了某個問題后，卻離目標愈加遙遠的海市蜃樓，而是像螺旋式樓梯一樣不斷向上盤旋。即使看起來還在原地，但一定是比以前更高了。總有一天你會發覺，在育兒過程中盡管看起來父母與孩子的關系數次回到原點，毫無進展，但其實已經來到了很高的地方。

關于育兒和教育，有人認為應該是在出現問題時努力解決，消除孩子性格和行為上的問題，我對此持有不同觀點。我計劃在后面的文章中介紹這一點，其實這類似于不管怎樣先讓花兒盛開，如果出現問題并且有必要的話再采取一定的措施，然而實際上在花兒盛開的時候，以前認為是問題的事情也就不成問題了。

在日常生活中，絲毫不為孩子的事所困擾的父母應該是不存在的吧。大部分情況是沒有出現太大的問題，我指的是沒有出現需要接受咨詢服務的程度的大問題。這就類似于說不上是生病但也不健康一樣，比如，現在只是并沒有出現發熱的癥狀，并不是沒有生病就是健康。同理，親子關系也應該包含著更積極的意味，而并不是沒有問題就可以。

就花的例子來說，我們不知道最終到底會開出什么樣的花，同樣的，沒有問題的親子關系到底是什么樣的，對此持有明晰的想法的人應該也很少吧。剛剛我們提到育兒沒有魔法，如果假設有這樣一種魔法，孩子身上的無論是大問題還是小問題，在孩子睡著后魔法就會起效，通通可以解決。而且父母和孩子都不知道自己被施展了這樣的魔法。第二天早上，到底發生什么才知道魔法發揮了作用呢？相信很多人回答不了這個問題吧。

當然現在討論這個為時尚早。話說回來，在孩子做出父母看起來有問題的行為時，到底發生了什么呢？

前文中提到只有愛，沒有技巧，這樣的愛是很無力的，對這一點我深有感觸。有這樣的感觸是因為在兒子2歲時的一天，他突然從保育園消失了。下午三點左右，我接到了保育園打來的電話，“他已經到家了嗎？”因為太過突然，我一下子并沒有理解這句話的意思。另外，盡管孩子的腿腳很強壯，我也無法想象一個孩子獨自步行30分鐘回家。當我意識到孩子從保育園消失不見了，或許出了保育園往家的方向走著，一下子嚇得我面如土色，差點暈厥。兒子讀的保育園也是我小時候就讀的，以前那一片兒是郁郁蔥蔥的，自然環境特別好。但是兒子入園那年保育園遷址了，通往保育園的路上車輛很多，雖然有交通信號燈，但是十字路口太大了，如果兒子真的走這條路可太危險了。慶幸的是兒子在距離保育園數百米的便當店門口被找到了。了解到從保育園到找到他的便當店，需要通過一個人行橫道。后來我問兒子“你知道怎么看紅綠燈嗎”，兒子很平靜地回答說：“嗯，知道的，變綠燈了我才過的馬路。”保育園的老師們根本沒有想到孩子會跑到保育園外面，所以只在園內找尋了，的確，誰都想不到一個那么小的孩子會一個人走出這么遠。

此時我一直不解并且糾結的點在于“為何”兒子要離園出走。當時正趕上午睡結束的時間，兒子同班小伙伴的媽媽來接孩子。這位媽媽要帶孩子去打疫苗，所以比平時來接的時間早一些，保育園的老師說我兒子說了句“我也需要打疫苗”，之后好像就不見了。

對于父母來說，即使孩子沒有發生這么大的事，也經常會有一些無法理解的小事，不知道“為何”孩子會這么做。此時，多想一想“為什么”，尋找孩子做出此行為的真正意圖，就能夠以一種全新的視角來看待孩子的行為。當時的我對于這些完全沒有概念，只是單純地無法理解這件事情。

在那之后，兒子在保育園再也沒發生過離園出走這樣的大事件了。不過他倒是經常在被送到保育園后不希望我離開，也很令人頭疼。另外因為我一直都是騎自行車送他上下學，他也偶爾會不想坐自行車。我分析產生這些情況的原因在于我家附近的住戶比較少，兒子沒有能經常一起玩的朋友，缺乏社交，所以他才會不想去保育園，或者在保育園不想讓我走。在入園前他白天過著幾乎只和我有接觸的生活，不過后來我意識到，這和孩子在保育園入口不想離開父母其實也并無直接的關聯。

由于我一直接送孩子去保育園，所以有人會質疑孩子的母親是不是沒有充分地照顧孩子。在保育園的聯絡本上也一直都是我這個父親在記錄很長的關于孩子的事情。在孩子尚小、不足以用語言溝通的時候，通過看聯絡本可以知道孩子在保育園的情形，真的非常有用。每一位保育園老師都會詳細地在聯絡本上記錄，但曾經也有過一位保育園老師在上面評論道：“請讓孩子媽媽來寫。”我很不能理解為何不能由我來寫，恐怕是因為老師認為白天上班的母親是不是疏于對孩子的關照了，對于這件事我印象十分深刻。當時兒子在保育園貌似是特別耗費老師精力的一個孩子。如果說孩子在保育園的問題正是家庭中親子關系的體現，對此我只能說這讓人很無奈。

有人認為，引發孩子問題行為的原因在于父母給予的愛不夠多，那么到底該如何做才能給予孩子足夠的愛呢？好像也并無明確答案。指出問題總是很容易，就像去醫院看病時醫生只是診斷出患了什么病是不夠的，還要給開藥、必要的時候還要做手術等，光是指出問題所在是不夠的。如果給指明具體的做法，并且這個做法頗具可行性的話，父母很可能會想要朝著解決問題的方向去做出努力。抑或思考了一些解決問題的方法，但之后又發現方案不可行。即便如此，這種嘗試或許也會對孩子的行為產生影響。想想通過做些什么來讓孩子感受到足夠的愛吧。這樣的話，在父母看來孩子的問題行為就會消失嗎？在此提前透露一些后文要寫的內容，我認為天底下沒有不愛子女的父母，與之相反的，父母的溺愛，孩子方面的感情饑渴，也就是明明被愛著卻想要更多的愛，由這些原因引起的問題反而更大。

給予的愛不足，不過是給白天將孩子送到保育園等，與孩子接觸時間較少的父母捏造罪名的詞語。我覺得這更像是在威脅父母如果給予孩子的愛不足，就會引發孩子的問題行為。

但是，只要一直在一起，給予孩子的愛就足夠了嗎？如果辭職在家，整天和孩子待在一起，孩子就會不同嗎？更現實的做法應該是哪怕父母每天和孩子相處的時間有限，但是并不視時間長短為問題，而是思考如何更加有效地在有限的時間內和孩子相處。育兒之路并不會因為和孩子相處的時間足夠長就會一帆風順，相信一定有很多人都意識到事情并非如此簡單了吧。