《花開兩朵各表一枝》
里面沁春對陳銳的專業提出質疑時，我寫的是“忍酸不禁”，德表哥說，沒看過這個詞，問是不是“忍俊不禁”，寫的時候，只在意感知，想著當時的狀態，自創的詞，看的人應該也懂是什么意思。在表哥面前，獻丑了，忍不住回復，“你太牛了！”
《又是暑假》
描述江水燈光時，我是這樣寫的，“各種燈光在江水微波蕩漾中搖擺”。
表哥說，“搖擺讀起來不舒服，感覺有東西牽著一樣。或者搖曳？搖蕩？‘各種燈光在江水微波中搖蕩’這樣看行不行？”
第一版改“倒映著的各色燈光，隨著江水的微波蕩漾來回晃動”
“來回換一下。”表哥不喜歡來回，“換一個關聯詞：而？”
第二版“倒映著的各色燈光，隨著江水微波蕩漾的節奏晃動”
“來回這里肯定不恰當的，如果有來回的話，那就成搖擺了，搖擺是有東西牽扯的，有去有回，江水是一去不復返的，盡管燈光停留的位置不變，但隨著微波，形態是變的，所以搖擺和來回都不能用。后面改的可以，但是應該有個停頓，這里讀的不通順，江水的微波蕩漾，加個逗號，有節奏的晃動，這樣就蠻好了。”
“倒映著的各色燈光，隨著江水的微波蕩漾而晃動”這樣也是可以的，看你個人喜歡吧！
德表哥的建議，讓我明白，文字的使用還真不是信手拈來的事，里面還存在邏輯的合理性。
《如日記般的信》
“此一時彼一時，一消一漲，一松一馳，想游刃有余，握劍的手就不能發抖……..”
表哥認為，游刃有余是來自庖丁解牛，應該是握刀的手。松弛與消漲的語句是不對稱的，應該是一張一弛。
“張馳換了，刀劍就不想換了，我覺得劍更美，何況有刺的動作，刀也不好刺。”我說。
“‘列車爬行在連綿的山峰之間’里‘峰’肯定不行，峰一般是獨立的，峰是萬韌孤峰，它會有很多的山頭，但峰只有一個，應該是山‘巒’之間。”
說的真好，采納。
“‘不過你最好仔細酌醒’，‘酌醒’這個詞沒有讀過，是不是仔細‘斟酌’？仔細‘琢磨’？‘共情’是不是‘共鳴’？”
“‘共情’這個詞是有的，‘酌醒’是斟酌醒悟的意思。‘酌醒’也不換了，看的懂就行吧，是云逸自己的謙虛。”
《校園漫步》
“嬌柔的櫻花在風中‘搖立’，是不是‘搖擺’（有樹枝牽著在，用這個也可以），或者‘搖曳’？”
“是‘搖立’。我不太想換。因為，櫻花本身是嬌弱的，但武大的櫻花不一樣，年數多了，樹粗壯還長得高，感覺相比別處的櫻花，看起來更堅強。”
“‘古詩兩情若是久長時’……”直接將‘古詩’改成‘秦觀《鵲橋仙》的名句’更好，它這是詞，當然也可以說是詩句。”
虛心接受。表哥的詩詞儲備豐富，他隨隨便便一出口，聽得我都是立馬在百度找尋出處，然后私下慢慢領會，跟他的級別差太遠。
《中秋賞月》
“里面‘一種失落油然而升糾我魂索’，油然而升的‘升’如果是成語的話，是生活的‘生’，在這里，說心中升起失落也不矛盾，‘魂索’這個詞孤陋寡聞，是不是‘魂縈’？”
這個考慮良久，都沒有換，我相信，云逸更喜歡升，而索字押韻，讀起來力量感更好。
“‘調劑一下’應該是‘調濟’，人的勞逸結合，應該是三點水的濟，前面的劑，應該是實物劑。”
這個濟字，被考學時的“專業是否愿意調劑”整懵了，只好查字典。
濟：過河；用錢幫助別人；補益。
劑：配制或者調和（藥味或者味道）；某些引起化學或物理作用的物質。
查了，還是不知道哪一個更合適，聽表哥的吧！
《江中野炊露營》
“‘看見董凌峰肩上背著的炊具，手上叮鈴咣啷的提著各式各樣的食物’這句話中，如果食物全部是用金屬器皿裝的，發出這樣的聲音不成問題，如果是肩上的炊具發出的聲音，就不通順了。”
“看見董凌峰肩上背著的炊具發出叮鈴咣啷的聲音，手上還提著各式各樣的食物。”乖乖地改了，很簡單的聲音，大概率是炊具發出來的，主要還是寫的時候不嚴謹，為了彌補去追究裝食物的器皿，是不是太過了！
《我要結婚了》
“子楓笑起來真甜，彎彎的眼睛，兩只小酒窩不知要迷死多少人。”
表哥建議在彎彎的眼睛前面加上“如新月般”幾個字。
第一次加的時候，馬馬虎虎的毛病又犯了，“子楓笑起來真甜，如星月般彎彎的眼睛.....”
“新月。”德表哥第一時間打出這兩個字，然后發來一段語音。
“新不應該是星星的星。月初的月亮是新月，彎彎的，非常明亮，也漂亮迷人，特別是眼睛不是那么圓的，雖然彎，雖然不大，卻含有小女孩的光澤。是新舊的新。”
其實，第一時間看到新月，就知道自己錯了，聽表哥詳盡地解釋，還是佩服，他淡定認真的語氣里，既沒顯出他高人一等，也沒有聽出對我有任何無知的笑意。
《圣誕節的祈禱》
“里面‘才知已鑄成大錯，眨眼功夫再去要’，眨眼不妥，畢竟有個轉身，有去有回，改成轉身更好。”
“只聽說有‘注目禮’，如果有‘注視禮’，就注視禮吧！”
自從有了前面的搖立和酌醒、共情，表哥對一些他沒見過的詞匯，在提出修改建議時，總習慣保留一縷謙遜的縫隙，弄得我也不好意思。
他的建議非常正確，只有“注目禮”，沒有“注視禮”一說。
《周末大放送》
“‘閨閣庭院里只剩下光禿禿的房子’，‘閨閣庭院’形容女子住的房子，里面還有賈寶玉住，閨閣表現的不夠全面，‘樓閣’是不是更好？”
“‘看著壘在腳下的磚’里面的‘壘’是不是應該用‘鋪’或者‘砌’更好？”
“‘你們只能自己用腿去走完那一站路……’感覺走路不應該是‘腿’，應該是‘腳’，雖然有邁開腿啊一說，但用腳走路，讀者好理解一些。”
表哥語音給我時，正在外面吃飯，后回復他，此三個位置已悉數修改。
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之所以發出后記，是深感，生活中處處都有老師！
經過這番切磋，德表哥在我心里，絕不是那個僅僅可以寫出古詩的德表哥，他嚴謹踏實，文字表述追求邏輯上的精準正確，怎么把小說寫得好看等等具體指導，給我留下了深刻的印象，德表哥還開啟了我對古詩詞的探究之心，最好的學習，不是在嘴巴上說，而是行動上做。
有一種幸福是，生活遠比你想得更美好！