磕磕絆絆的走過了一個月。每周晨會領導都強調要求:“不許體罰和變相體罰學生，如果有家長找到你，學校不負責任；學生學習好不好和你沒關系，如果你打學生了，那就和你有關系了。”

這句話是領導每周必談的話題，就是記憶力最差的老師也能倒背如流了。再有就是安全：“安全是一，后邊都是零，一倒下了，一切都是零。”

所有老師都神經兮兮，時刻觀察安全情況。早晨有政教老師早早到校，走廊、操場都有專人巡視。廁所是監控盲區，巡視操場的老師要經常到廁所看看。

上學期還有五六副單杠，那幾副單杠就是擺設，因為存在安全隱患，所以不許孩子去玩兒。由于李牧班級的學生不聽話，總去那單杠上翻滾，領導沒少找李牧談話。對于玩兒單杠這件事兒，李牧沒太放在心上。李牧上學時就喜歡玩兒單杠，下課后還給孩子們做示范，孩子們也都喜歡上單杠了。校長看到這東西有危險，就禁止學生玩單杠了。李牧要求不嚴，所以學生總去。這學期好了，把單杠連根拔除了。

體罰和變相體罰學生也列入安全工作的范疇了。課間秩序大有改觀，操場上連跑的學生都沒有了，因為課間不許跑跳，萬一撞到學生是不行的。雖然不許體罰學生，但是總說，加上拆除一些具有安全隱患的體育設施，秩序自然要好多了。對于安全工作學校下大力氣去抓是有原因的。目前來看，無論是啥情況下出了問題就找學校。一找一個準，都是老師和學校的錯。孩子在假期被車撞了，還狀告學校呢！

最近李牧班出了件撓頭的事兒——孩子們總有丟錢的。因為錢不多，也就是一元兩元的零花錢。丟的錢李牧都給頂上了，李牧不想讓孩子們上火。這天中午過后的第一節課，鄧元的十元錢丟了。有人告訴我說：“老師，王曼玉以前就偷東西，讓他們老師給說服回一年級重讀了。”李牧沒有貿然行事，而是查了一下監控。

因為事情就在中午發生的，所以好查。大約中午下課十分鐘左右，教室里只剩下王曼玉一個人，拿錢的過程清清楚楚。李牧叫出王曼玉，把拿錢的錄像過程放給她看。

這孩子指著錄像說：“老師，那不是我。”由于錄像不太清楚，她矢口否認。

李牧沒有著急，落下臉和她說：“監控室的錄像比老師的手機清楚多了，咱們倆去看看？”

“看看就看看，反正不是我”她噘著嘴說。

“你說準了。這次去我可把校長找來，還得給派出所的人也叫過來。要是你拿的錢，就讓派出所直接把你帶走。”李牧指著派出所方向嚴肅地說。

王曼玉不走了：“老師，是我偷的。”

“錢在哪？！”李牧急了，有些發吼。

王曼玉急忙從里兜拿出來，一數是七元。

“那三元錢呢？”

“花了。”

李牧想了想，說：“我得給你爸爸打電話，把話說清楚。”

王曼玉突然哭了，嚇得手足無措。

李牧用手點著她的腦門兒說：“以后你要是再也不拿別人的東西，我就不再提這件事。”

“老師，以后再也不敢了。”王曼玉哭泣著。

“好了，你回班吧！”李牧沒再追究下去。自己添了三元錢還給了鄧元。

平靜了兩周以后，又有學生丟錢。本以為丟失在外面，可連續幾天出現這種情況。周三中午吃飯的時候，李牧從后門返回班級，當李牧推門走進教室的時候，王曼玉正在逐個書包翻呢。看到老師進屋，王曼玉急忙跑過來，抱住老師的胳膊：“老師，我再也不敢了。”

“上次咋說的？你說話算數嗎？”李牧生氣了，“回班去！”李牧轉身就走了。

李牧回到教研室，想了想，拿起手機：“喂？王曼玉媽媽嗎？”

“啊！李老師，是我呀！”

“你家孩子最近總是拿同學的錢，我尋思通知你一聲。”

“哎媽呀！李老師。這事兒我早就知道了，咋說也不聽啊。以前也這樣，沒招啊！”

“打過她沒有？”

“他爸常年不著家，回來也舍不得打。我打幾下子，她也不怕呀！”

“我要是打幾下子，你同意嗎？”

“老師啊！你要是能打過來，我可謝天謝地呀！她爸回來請你吃飯。”

“好了，再見！”

李牧回到班里，把王曼玉叫出來，領到辦公室“上次你說再也不拿別人東西了，為啥又拿？”

“老師，我再也不敢了。”

“誰信呢？”李牧抓過王曼玉的手，拿起旁邊的木板，使勁兒的打下去。

說句實話，前兩板子打得挺重，后邊幾下就是嚇唬嚇唬。

“還敢不敢了？”

“不敢了！不敢了！”

“下次再拿別人東西，我就打折你的手。然后送你去派出所，讓你進監獄，出不來。聽清沒有？”李牧生氣地說。

“聽到了！聽到了”

“聽到啥了？”

“再偷東西打折手，送派出所。”王曼玉邊哭邊說。

“老師的話記住了嗎？”

“記住了。”

“再犯一次我班也不要你了！”

從那以后，這孩子再也沒犯類似的錯誤，一直到小學畢業。她的爸爸、媽媽始終心存感激。

一切都不是絕對的，有時候孩子犯錯誤，說服教育不管用，簡單地罰戒一下或許就能起到效果。李牧的兩板子，或許改變了一個學生的一生命運。