帶孩子登山，我們總會(huì)常常指著前面某一處說，加把勁爬到那里歇一會(huì)兒。每次作業(yè)，每次考試，每次寒暑假，父母都應(yīng)該幫助孩子定出應(yīng)完成并且努力后能完成的目標(biāo)來。如今天作業(yè)爭(zhēng)取8點(diǎn)前做完，這次考試力爭(zhēng)平均分?jǐn)?shù)達(dá)到80分，比上次高2分等。讓孩子學(xué)習(xí)有目標(biāo)，有奔頭，這樣不僅讓孩子從目標(biāo)完成上感到的壓力而轉(zhuǎn)為動(dòng)力，更能讓孩子從努力超前或超質(zhì)量完成目標(biāo)中常常體驗(yàn)到成功，為以后攀登更高的人生目標(biāo)打好基礎(chǔ)。不過在目標(biāo)設(shè)置中一要防止要求過高，孩子努力了也完不成，他又何必去努力呢；二是不能隨意在孩子已完成目標(biāo)后再加碼，讓孩子感到我努力了反而會(huì)有更多的作業(yè)在等著我，與其如此，不如慢慢做。

（4）鼓勵(lì)孩子參加課外活動(dòng)小組

課外活動(dòng)的實(shí)踐，可以使孩子切身感受到知識(shí)的不足，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。如孩子對(duì)數(shù)學(xué)沒有興趣，鼓勵(lì)孩子參加數(shù)學(xué)興趣小組，多做數(shù)學(xué)趣味題，就會(huì)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4．大自然中獲得學(xué)習(xí)的樂趣

大自然是人類心靈的歸宿，大自然的美妙，不僅給我們以美的熏陶和享受，更能激起我們創(chuàng)造的渴望和激情。所以，讓孩子到大自然中去尋找樂趣，也是一種非常重要的教育方法。假日組織家庭野營(yíng)，鼓勵(lì)孩子參加各種野營(yíng)訓(xùn)練、探險(xiǎn)活動(dòng)等，都是讓孩子走進(jìn)大自然的理想途徑。

野營(yíng)出去時(shí)身帶一副望遠(yuǎn)鏡，讓孩子能夠看到空中的飛鳥。觀看遠(yuǎn)處的動(dòng)物，你也可以帶上一架照相機(jī)，攝下各種動(dòng)物，以便孩子以后分類觀察。

讓孩子在自然中收集一些曲枝樹葉、怪石貝殼、各類植物的標(biāo)本和種子，培養(yǎng)他們研究動(dòng)植物的興趣。

待孩子研究興趣建立之后，可以鼓勵(lì)孩子建立一個(gè)微型的大自然博物館，收集保存種子、貝殼、巖石、花木標(biāo)本等。按時(shí)間、地點(diǎn)、名稱等貼上標(biāo)簽。要求孩子閱讀一些與你看見的或帶回家的東西有關(guān)的資料，懂得與他們有關(guān)的知識(shí)。

如果孩子喜愛藝術(shù)，可以讓他帶上一部小收錄機(jī)，或一個(gè)小筆記本，錄下獸禽鳥類的各種叫聲，或畫下某一喜歡的場(chǎng)景。

逢上星期日或孩子的假期，也可以帶孩子去游泳、釣魚、劃船、騎馬等。這些活動(dòng)對(duì)男孩子來說更會(huì)令他們興奮不已。

你可以一年之中在不同季節(jié)帶孩子去同一個(gè)地方，一季一次。雖是同一地方，由于季節(jié)不同，大自然賦予它的景色也各不相同。讓孩子體驗(yàn)到每一季節(jié)的自然特色。

知識(shí)面狹窄、學(xué)問單一是許多人的通病。有的人用“人的生命有限，時(shí)間有限，精力有限，求精不求多”為借口來掩飾自己的狹隘。其實(shí)，知識(shí)不但能豐富一個(gè)人的生活，它還對(duì)專業(yè)的深入研究很有幫助。因此只要是有價(jià)值的學(xué)問、有用的知識(shí)，我們都應(yīng)該掌握，而且多多益善。至于所謂的“時(shí)間有限，精力有限，求精不求多”這些問題則是容易解決的。

卡爾從三四歲開始，就形成了一個(gè)習(xí)慣，那就是每天早晨父親都帶他去散步。他們邊走邊談，這時(shí)父親會(huì)給他講許多有趣的故事，從這些故事中我得到了許多歷史和地理知識(shí)。父親的知識(shí)廣博，因此他講的故事每天都不會(huì)重復(fù)，有時(shí)是德國(guó)的歷史，有時(shí)是印度和中國(guó)的童話，有時(shí)更繪聲繪色地描述斯巴達(dá)人攻打特洛伊城的戰(zhàn)爭(zhēng)，有時(shí)又是成吉思汗擴(kuò)展領(lǐng)土的過程。當(dāng)走到小樹林時(shí)，父親會(huì)指著一兩朵花，問它們的名字。等他回答之后，父親會(huì)告訴他，它們?yōu)槭裁吹玫竭@個(gè)名字，以及什么是花蕊，什么是花瓣，它們有什么功能，有什么作用……等。如果看見一只小昆蟲，父親也會(huì)向他講它的生活習(xí)慣和成長(zhǎng)規(guī)律。這真是一種比什么都有效的學(xué)習(xí)方式，他對(duì)動(dòng)植物的濃厚興趣就是從那時(shí)產(chǎn)生的，那時(shí)他就知道了什么是科，什么是目。

“大自然是世界上最好的老師。人們可以從大自然中學(xué)到無窮無盡的知識(shí)，但是，能好好利用這個(gè)老師的父母和孩子卻微乎其微。”這是卡爾父親在日記中的一句話。所以學(xué)習(xí)樂趣的產(chǎn)生有多種途徑，不妨在大自然中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣吧！

5．玩中樹立主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度

對(duì)于天生活潑的孩子來說，安下心來開始學(xué)習(xí)不是一件容易的事情。有時(shí)孩子確實(shí)也能集中精力、全身心地投入學(xué)習(xí)，并且會(huì)從中發(fā)現(xiàn)許多樂趣。然而，大多數(shù)的時(shí)候卻總是下不了決心，磨磨蹭蹭。耽誤掉許多寶貴的時(shí)間。

當(dāng)孩子學(xué)習(xí)磨磨蹭蹭時(shí)。如果家長(zhǎng)總是不停地督促“快去學(xué)習(xí)，快開始”的話不會(huì)起任何作用，怎么辦呢？建議家長(zhǎng)停止“進(jìn)攻”，而改用從“后方”進(jìn)攻的方法。比如，不再讓孩子決定“是否開始學(xué)習(xí)”，而是把學(xué)習(xí)看成一件理所當(dāng)然的事，只是讓他決定“先學(xué)什么”，而且可以試用一下抽簽的辦法決定先學(xué)什么。

比如說，幾個(gè)孩子一起玩的時(shí)候，父母讓他們出去跑腿辦事，孩子當(dāng)然會(huì)不愿意，互相推諉：家長(zhǎng)看到誰都不愿意去就會(huì)生氣。只好指派一個(gè)人去。這個(gè)被點(diǎn)名的孩子會(huì)老老實(shí)實(shí)地服從命令嗎？他一定會(huì)滿腹牢騷，大吵大鬧地說：“為什么一定讓我去呢？”

可是聰明的孩子這時(shí)就會(huì)自己決定由誰去，他們還會(huì)使用抽簽辦法。

抽到簽的孩子自然遵守游戲規(guī)則，會(huì)毫無怨言地去跑腿，這是因?yàn)榘岩粋€(gè)很討厭的任務(wù)變成了游戲。從這個(gè)意義上講，既然抽簽也能讓不情愿的孩子服從，那么就可以把這種方法應(yīng)用在學(xué)習(xí)上。

所以，我們可以用抽簽的辦法。簽上分別寫上“語(yǔ)文”、“算術(shù)”、“理科”、“社會(huì)”等到課目名稱，讓孩子去抓。這樣。孩子就會(huì)覺得很有意思，積極參加。抓到什么簽，就讓他開始學(xué)什么。在這里，孩子的這種參與意識(shí)非常重要。像這樣的形式，因?yàn)槭欠N游戲，孩子不會(huì)表示反對(duì)，并且能積極參加，愉快地根據(jù)自己的意愿來抽簽。而且，因?yàn)槭亲约撼橹械恼n目，也很難再說不愿意學(xué)之類的話。因?yàn)樽约河H自動(dòng)手、親自抽的簽，就會(huì)對(duì)它產(chǎn)生一種責(zé)任感。如果無論如何也不想學(xué)習(xí)自己抽中的課目，他也會(huì)問一下：“不學(xué)數(shù)學(xué)，改學(xué)語(yǔ)文可以嗎？”總之，孩子會(huì)去學(xué)習(xí)。

通過反復(fù)不斷地利用這種游戲的方法，在不知不覺中，不用抽簽，孩子自己也會(huì)開始主動(dòng)學(xué)習(xí)。

把學(xué)習(xí)游戲化，就是改變學(xué)習(xí)在孩子心中的印象，讓學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。一直以來，人們對(duì)于學(xué)習(xí)的印象就是為了達(dá)到某個(gè)目的而去努力。而與此相反，游戲是不帶任何目的性的。

6．快樂學(xué)習(xí)法

兒童時(shí)代讀書完全是一種樂趣。其實(shí)不管是在幼兒時(shí)代，還是少年時(shí)期，孩子們一直都是玩游戲一樣地在學(xué)習(xí)。偉人歌德也不是從一出世就偉大的。歌德小時(shí)候有一段時(shí)間非常討厭讀書。那時(shí)他很不喜歡學(xué)習(xí)，但是多年之后他的學(xué)識(shí)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了一般人，成為一個(gè)影響巨大的偉人。

他是怎樣轉(zhuǎn)變的呢？在你讀了下面這個(gè)故事后，就會(huì)明白其中的道理。

小歌德成天只知道玩，他挨了很多的罵，也挨了不少的打，但是無論他父親怎么做，都不能讓他安心地學(xué)習(xí)。一個(gè)偶然機(jī)會(huì)，歌德的父親見到了著名人類學(xué)家福斯貝先生，他是一個(gè)熱衷于兒童教育的人，他講了許多名人受教育的故事給歌德父親聽，歌德父親從他的談話中受到了許多啟發(fā)。回到家中，他對(duì)歌德運(yùn)用新的教育方式，并改變了態(tài)度。他跟小歌德講了許多歷史上的偉人的故事，并告訴他，那些偉人從小都是愛讀書的孩子。他的父親現(xiàn)在也并不要求小歌德什么都聽從他的，他只是讓小歌德在潛意識(shí)里慢慢地把讀書、學(xué)習(xí)和偉人聯(lián)系在一起，對(duì)學(xué)習(xí)有一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)。一天，他父親與一個(gè)朋友正在談一個(gè)流浪漢的故事，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)歌德在旁邊時(shí)，歌德的父親故意提高了聲音說道：“聽說他小的時(shí)候也不愛讀書，只知道玩，他認(rèn)為不讀書也可以生活得很好。可是長(zhǎng)大之后，因?yàn)樗裁炊疾欢裁炊疾粫?huì)，想找個(gè)工作也找不到，只好變成一個(gè)要飯的人了。”父親的話給了小歌德巨大的震撼，他想，我是要做一個(gè)高尚的人，還是一個(gè)要飯的人呢？第二天，小歌德做了一個(gè)驚人之舉，他主動(dòng)要求學(xué)習(xí)，并不顧一切地拼命學(xué)習(xí)起來。他的行為告訴人們，他選擇了做一個(gè)高尚的人。最后，小歌德成了一個(gè)高尚的人，他實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。其實(shí)任何孩子都可能像小歌德一樣做到這樣的轉(zhuǎn)變的。

對(duì)卡爾來說，讀書完全是一種樂趣。現(xiàn)在的人們也已經(jīng)普遍接受了這種教育觀點(diǎn)：學(xué)習(xí)是為所有人都能接受的愛好，是一個(gè)使生活更加美好的事物。它不是孩子的工作，也不是孩子的負(fù)擔(dān)，孩子在成長(zhǎng)中不應(yīng)該因?yàn)閷W(xué)習(xí)而煩惱。

7．記住：學(xué)習(xí)不能是強(qiáng)迫的

興趣使人主動(dòng)，積極上進(jìn)，從而能開發(fā)孩子的潛力。父母培養(yǎng)孩子選擇感興趣的事物，會(huì)取得事半功倍的效果，強(qiáng)制性的學(xué)習(xí)只會(huì)事倍功半。怎樣才能使孩子獲得學(xué)習(xí)的樂趣，家長(zhǎng)應(yīng)注意以下幾方面的工作：

（1）父母要作表率

父母的一言一行都會(huì)直接影響到孩子，很難想象，在一個(gè)父母整天無所追求或麻將牌整天不斷的家庭里，孩子會(huì)有很強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。如果父母喜歡看書，學(xué)習(xí)求知欲很強(qiáng)，那么孩子對(duì)學(xué)習(xí)自然而然也會(huì)產(chǎn)生濃厚興趣，他會(huì)照著父母的樣子，自覺地認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極完成各門功課。因此，父母要想提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，先要從自己做起，從提高自身素質(zhì)做起。

（2）父母應(yīng)從小培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

從嬰幼兒開始，父母就可通過講故事、教兒歌等方式，教給孩子各種知識(shí)。告訴孩子，只有做一個(gè)有學(xué)問的人，才能受人尊重，為國(guó)為民作貢獻(xiàn)，也才能為自己將來找到理想的職業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這樣將逐步使孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一件很光榮的事，因而在心里形成一種崇尚學(xué)習(xí)的觀念。

（3）父母要培養(yǎng)和保護(hù)孩子的好奇心和求知欲

孩子對(duì)周圍環(huán)境和自然界有強(qiáng)烈的好奇心和I濃厚的興趣，這種好奇心和興趣能激發(fā)出孩子強(qiáng)烈的求知欲，推動(dòng)他們?nèi)タ炭嚆@研，吸收知識(shí)的養(yǎng)料。如常常帶孩子去參觀各種展覽會(huì)、博物館，使孩子了解：生命是怎樣起源的？恐龍為什么會(huì)滅絕？帶孩子到大自然中去觀察：鳥為什么會(huì)飛？火車為什么會(huì)跑？可以舉辦“家庭知識(shí)競(jìng)賽”、“猜謎語(yǔ)游戲”等。對(duì)孩子已有的興趣，父母應(yīng)積極支持，多為他們開辟一些培養(yǎng)興趣的途徑，啟發(fā)他們?nèi)ニ伎继剿鳎岣邔W(xué)習(xí)的自覺性。

（4）父母不要強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)

父母對(duì)孩子提m的學(xué)習(xí)要求，要因人而異，不能一下子提得過高過嚴(yán)，更不能逼得太緊，否則會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)的勁頭。如果父母提出的目標(biāo)超過孩子的能力，孩子就會(huì)變得焦躁不安，信心不足，潛意識(shí)中產(chǎn)生不滿或反抗情緒。久而久之，反而會(huì)影響學(xué)習(xí)。

（5）父母要讓孩子嘗到成功的甜頭

如果孩子語(yǔ)文好，數(shù)學(xué)差，則讓他先做語(yǔ)文作業(yè)，再做數(shù)學(xué)作業(yè)。父母輔導(dǎo)孩子做課外題，應(yīng)由易到難，循序漸進(jìn)，以增加孩子的學(xué)習(xí)信心。如果孩子真有困難，父母則應(yīng)采取積極的態(tài)度，適當(dāng)點(diǎn)撥，啟發(fā)他去思考，幫助孩子提高自己克服困難的能力，但不能包辦代替。孩子一旦有了成功的記錄，就意味著得到一種享受，如果他能常常品嘗到成功的滋味，也就會(huì)激起更加濃厚的興趣。

（6）父母不要?jiǎng)硬粍?dòng)拿自己的孩子與別人作比較

孩子不喜歡父母拿他與別人比，特別是與比他強(qiáng)的孩子相比。如果父母老拿孩子與別人作比較，孩子就容易產(chǎn)生反抗心理，不自覺地放棄進(jìn)取。父母應(yīng)尊重孩子，相信自己的孩子。

不管做什么，對(duì)孩子都不能用強(qiáng)迫手段，哪怕是做游戲。興趣是最重要的，在生活中，小孩子可能會(huì)主動(dòng)去玩各種各樣的游戲，有時(shí)為了玩一種游戲，就算要他們花很大的精力去觀察、去學(xué)習(xí)也樂此不疲。

把孩子當(dāng)成是自己的朋友看待，對(duì)孩子成長(zhǎng)過程中的各個(gè)方面都能細(xì)心地進(jìn)行關(guān)注，這是父親和其他成功的教育家的共同點(diǎn)。如果父母有耐心與孩子玩游戲，父母能正確地引導(dǎo)孩子，以平等的心態(tài)看待孩子、對(duì)待孩子，能為孩子做出好的榜樣，那么對(duì)孩子進(jìn)行教育就不會(huì)是一件困難的事，也不會(huì)發(fā)生教育孩子失敗的事件。

孩子教育的成敗，一切都取決于父母的態(tài)度，但父母始終要記住：學(xué)習(xí)不能是強(qiáng)迫的。