掛科專業(yè)戶

大學(xué)生掛科是當(dāng)今社會(huì)一種較為常見(jiàn)的現(xiàn)象。但有一部分學(xué)生，并不只是薄弱學(xué)科會(huì)遭遇“掛科”，而是門門功課都很難及格，成為人們口中的“掛科專業(yè)戶”。

來(lái)訪者小增就是一名掛科專業(yè)戶。他講道，他每年至少有20門功課會(huì)遭遇“掛科”。但奇怪的是，學(xué)校勸他參加補(bǔ)考，可小增連補(bǔ)考都不愿參加。

小增說(shuō)，他不喜歡這所學(xué)校，當(dāng)然也不喜歡這個(gè)專業(yè)。媽媽篡改了他的高考志愿，因而他不愿意在這個(gè)學(xué)校留下自己的印跡。他在學(xué)業(yè)上的不作為，其實(shí)是他在與媽媽進(jìn)行對(duì)抗。

為什么小增要通過(guò)這樣極端的方式與媽媽作對(duì)呢？

原來(lái)，從小到大，小增的一切都得聽(tīng)從母親的安排，小到球鞋款式，大到專業(yè)選擇，母親對(duì)他的學(xué)習(xí)、生活一手包辦了。而小增的爸爸常年在外工作，對(duì)于家里的事情一向漠不關(guān)心。

懂事的小增當(dāng)然知道母親的不易，但另一方面，他積攢的不滿也愈來(lái)愈多。表面上，他選擇做個(gè)乖孩子，但背地里，他用不配合來(lái)懲罰母親。

知道了這對(duì)母子的問(wèn)題以后，我也有了對(duì)策。

首先，我讓小增的媽媽真誠(chéng)地向孩子道歉。家長(zhǎng)從來(lái)不是圣人，他們也會(huì)犯錯(cuò)。

出于私心，在沒(méi)有與小增溝通的前提下，她篡改了小增的高考志愿。雖然出發(fā)點(diǎn)是為了孩子好，但實(shí)實(shí)在在地傷害到了孩子。

因此，小增媽媽應(yīng)該反思自己的行為，向孩子認(rèn)錯(cuò)，孩子才會(huì)真誠(chéng)地接受。

其次，小增媽媽要降低對(duì)孩子的期望值。

經(jīng)年累月對(duì)小增的嚴(yán)要求和強(qiáng)管控，使得小增的不滿情緒不斷累積。直到大學(xué)將近畢業(yè)，小增仍舊在“掛科的道路上一去不復(fù)返”。因而，要降低對(duì)孩子的期望，讓他能夠如期畢業(yè)就足夠幸運(yùn)了。

最后，孩子要承認(rèn)父母的貢獻(xiàn)。

也許在小增心中，對(duì)母親有諸多不滿。但如果母親已經(jīng)向他致歉，他也不應(yīng)該再苛責(zé)母親的過(guò)錯(cuò)了。

在傳統(tǒng)的中國(guó)式家庭中，很多家長(zhǎng)往往特別在意自己的權(quán)威，會(huì)要求孩子滿足自己提出的一切條件。但如果父母愿意與孩子平等地交流，達(dá)成一定的共識(shí)，雙方就能取得雙贏的局面。