前言
學(xué)習(xí)演講，并用演講來學(xué)習(xí)

為什么要學(xué)習(xí)演講

演講不是一門學(xué)科，“演說家”也不能被稱為一種職業(yè)。

眾多優(yōu)秀的演講者，甚至被稱為“演說家”的人，也往往有其自身核心的身份，例如政治家、企業(yè)家、藝術(shù)家、學(xué)者。他們是各自領(lǐng)域的杰出代表，充滿魅力的語言不過是他們表達(dá)自我和傳播觀點(diǎn)的媒介。

演講，首先是一項關(guān)于“表達(dá)與溝通”的實用技能。

對于普通人而言，演講意味著在公開場合講話，比如做工作匯報、產(chǎn)品展示、銷售、面試、激勵、融資等工作；又比如在婚禮上發(fā)言，在飯局上致辭；進(jìn)行表達(dá)感謝、說服、安慰等各種目的的溝通等。

學(xué)好演講，意味著你將在職場工作、家庭關(guān)系、個人形象、自身發(fā)展等方面有更優(yōu)秀的表現(xiàn)，也會收獲更大的溝通效能。

不止如此。

演講，還是一種學(xué)習(xí)方式。

準(zhǔn)備每一次正式或即興演講的過程，其實都是對自己已有的知識、觀念、情緒進(jìn)行梳理的過程，而且往往還需要獲取、思考、評價、運(yùn)用新的知識。你需要對這些內(nèi)容進(jìn)行選擇、組織、精細(xì)加工，反復(fù)地設(shè)問質(zhì)疑，才能保證演講質(zhì)量。以上過程，通俗來說，是用“輸出”帶動“輸入”；用亞里士多德的話來描述，即“講授是最高形式的理解”；心理學(xué)對“學(xué)習(xí)過程”的研究結(jié)論表明，以上這些準(zhǔn)備演講和表達(dá)的過程，就是有效學(xué)習(xí)的過程。

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。喜歡演講和分享的人，將從書里學(xué)到東西講給別人聽，影響別人，提升自己，與人交流，引發(fā)更多思考；為了講得更好，他們會進(jìn)行更多的閱讀和整理……這樣一個正反饋循環(huán)，能讓人真正體會到演講的樂趣和學(xué)習(xí)的樂趣。

演講，不僅是一項重要的工作和生活技能，還關(guān)乎“學(xué)”的本質(zhì)，能提升個人的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)演講的過程，是對“基于理解的學(xué)習(xí)”的外在呈現(xiàn)，是用自己的學(xué)習(xí)結(jié)果影響他人，是對自己認(rèn)知的整理和提升，是對世界的探索和思考。

演講，更是拓寬自己世界的工具。

哲學(xué)家維特根斯坦（Wittgenstein）說過一句話：“我的語言的界限，意味著我的世界的界限。”你的認(rèn)知、想法、觀念，只有通過合適的語言表達(dá)出來，為人所知、為人所懂，才能被賦予價值和意義。

我們的世界可以被簡單地劃分為“已知”和“未知”兩部分。如果我們以為一個事物、一個觀念、一種情緒是“已知”的，卻不可名狀，就無法交流、無法傳承、無法碰撞，甚至無法取信，這能算是“已知”嗎？如果是我們“未知”的世界，卻無法通過別人的描述來感知，那么如何才能將之變成我們的“已知”呢？維特根斯坦的名言，至少表達(dá)了這一深層的含義。

如同“會開車”能拓寬你自由行動的邊界、“會化妝”能擴(kuò)展改善自己形象的邊界、“會潛水”能讓你探游奇妙的海底世界一樣，“演講”這項語言表達(dá)的技能，會幫助你拓寬自己的整個世界。

演講，首先是一項關(guān)于“表達(dá)與溝通”的實用技能。

演講，還是一種學(xué)習(xí)方式。

演講，更是拓寬自己世界的工具。