推薦序
人為什么要學(xué)講話

我們從小上學(xué)，幾乎沒有人教我們怎么好好說話。2021年年底，兩個小學(xué)老師在課堂上羞辱一個小女孩的視頻引起了大家的公憤，但其實那個視頻是老師拍的，是老師發(fā)給家長的，并不是小學(xué)生也學(xué)會舉報了。這說明兩位老師的共識是這樣說話沒有問題，義正詞嚴、邏輯清晰、步步緊逼。我看了那個視頻內(nèi)心還是比較淡定的，因為我小時候遇到的情形比那個小女孩只會更嚴重。后來讀了些書才明白，原來所謂教育，并不是老師讓學(xué)生記下來的筆記，而是老師和家長每天的所作所為。孩子們處于無時無刻不在學(xué)習(xí)的模式。所以你以為你對孩子提出的都是正確的要求，但孩子卻按照你示范的樣子長大了。

所以我們走上社會以后普遍不太會說話。具體表現(xiàn)有：一、習(xí)慣性喜歡抬杠，但并不真的懂邏輯。二、和熟人說話沒有分寸感，但自己卻容易玻璃心。三、渴望獲得影響力，但上臺就緊張。四、喜歡對他人提要求，但一不小心就威脅或交換。我們自己這樣長大，再用同樣的方法對待孩子，生活的煩惱就這樣一代又一代地傳遞下去。有人說，沒辦法，這就是我們的家庭模式和情商結(jié)構(gòu)。再加上原生家庭童年創(chuàng)傷等，基本上就沒什么改善空間了。但總有人在努力。這本書的作者陶峻是個標準的理工男，全國物理競賽一等獎，化學(xué)競賽二等獎，直接被保送985院校的少年班。陰差陽錯，畢業(yè)后他進入了中央電視臺做編導(dǎo)，任務(wù)特別高大上，給來央視節(jié)目演講的名人寫稿子，并輔導(dǎo)他們演講。這個名單不能列，太嚇人。就這樣一來二去，教人演講竟然成了他的專業(yè)。“誤入塵網(wǎng)中，一去三十年！”陶峻教演講沒有三十年也有二十年了！他把理工科學(xué)的那套邏輯思維都用在了演講這件事上。而且他價值觀很正，不打雞血，不學(xué)套話，不講成功學(xué)，就是要讓你理解演講的目的和意義，從心底里學(xué)會平等對話的淡定心態(tài)。剩下的就是刻意練習(xí)的題目和方法。

理工男都認死理，邏輯上說不通的東西不敢拿出來給人看。他們這套課程在線下已經(jīng)經(jīng)過了好幾年的實踐檢驗，大家能看到，很多人經(jīng)過這套課程的訓(xùn)練，變得敢說話、會說話、愛上好好說話。人是靠語言與他人溝通的，而且語言還能反過來影響說話者的思想。所以當(dāng)你的語言模式有了邏輯，也許整個生活都有了新的節(jié)奏。

樊登