前言
學習演講，并用演講來學習

為什么要學習演講

演講不是一門學科，“演說家”也不能被稱為一種職業。

眾多優秀的演講者，甚至被稱為“演說家”的人，也往往有其自身核心的身份，例如政治家、企業家、藝術家、學者。他們是各自領域的杰出代表，充滿魅力的語言不過是他們表達自我和傳播觀點的媒介。

演講，首先是一項關于“表達與溝通”的實用技能。

對于普通人而言，演講意味著在公開場合講話，比如做工作匯報、產品展示、銷售、面試、激勵、融資等工作；又比如在婚禮上發言，在飯局上致辭；進行表達感謝、說服、安慰等各種目的的溝通等。

學好演講，意味著你將在職場工作、家庭關系、個人形象、自身發展等方面有更優秀的表現，也會收獲更大的溝通效能。

不止如此。

演講，還是一種學習方式。

準備每一次正式或即興演講的過程，其實都是對自己已有的知識、觀念、情緒進行梳理的過程，而且往往還需要獲取、思考、評價、運用新的知識。你需要對這些內容進行選擇、組織、精細加工，反復地設問質疑，才能保證演講質量。以上過程，通俗來說，是用“輸出”帶動“輸入”；用亞里士多德的話來描述，即“講授是最高形式的理解”；心理學對“學習過程”的研究結論表明，以上這些準備演講和表達的過程，就是有效學習的過程。

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。喜歡演講和分享的人，將從書里學到東西講給別人聽，影響別人，提升自己，與人交流，引發更多思考；為了講得更好，他們會進行更多的閱讀和整理……這樣一個正反饋循環，能讓人真正體會到演講的樂趣和學習的樂趣。

演講，不僅是一項重要的工作和生活技能，還關乎“學”的本質，能提升個人的學習能力。學習演講的過程，是對“基于理解的學習”的外在呈現，是用自己的學習結果影響他人，是對自己認知的整理和提升，是對世界的探索和思考。

演講，更是拓寬自己世界的工具。

哲學家維特根斯坦（Wittgenstein）說過一句話：“我的語言的界限，意味著我的世界的界限。”你的認知、想法、觀念，只有通過合適的語言表達出來，為人所知、為人所懂，才能被賦予價值和意義。

我們的世界可以被簡單地劃分為“已知”和“未知”兩部分。如果我們以為一個事物、一個觀念、一種情緒是“已知”的，卻不可名狀，就無法交流、無法傳承、無法碰撞，甚至無法取信，這能算是“已知”嗎？如果是我們“未知”的世界，卻無法通過別人的描述來感知，那么如何才能將之變成我們的“已知”呢？維特根斯坦的名言，至少表達了這一深層的含義。

如同“會開車”能拓寬你自由行動的邊界、“會化妝”能擴展改善自己形象的邊界、“會潛水”能讓你探游奇妙的海底世界一樣，“演講”這項語言表達的技能，會幫助你拓寬自己的整個世界。

演講，首先是一項關于“表達與溝通”的實用技能。

演講，還是一種學習方式。

演講，更是拓寬自己世界的工具。