“周會(huì)長(zhǎng)。我是李斌。”李斌敲響了周賜彥辦公室的門。

“進(jìn)來。”周賜彥正在看一本厚厚的文獻(xiàn)集，這是沙市醫(yī)師協(xié)會(huì)印刷的最新一月與周賜彥所從事專業(yè)相關(guān)的、心血管外科的文獻(xiàn)集，里面包括了基礎(chǔ)性理論實(shí)驗(yàn)和臨床診療規(guī)范的進(jìn)展。

他把文獻(xiàn)集蓋上，轉(zhuǎn)過身來問：“你去調(diào)查的結(jié)果怎么樣？”

李斌恭謹(jǐn)?shù)刈哌M(jìn)，然后把抱在手里的文件夾遞給周賜彥，一邊解說：“周會(huì)長(zhǎng)，并沒有什么問題。”

“方閑的研究生初試卷面成績(jī)沒有達(dá)到醫(yī)師協(xié)會(huì)定下的基本線，也沒有達(dá)到方閑所考目標(biāo)院校定的院校線。”

“而方閑去江區(qū)第二醫(yī)院應(yīng)聘，也是自愿的，是方閑的同學(xué)給他的一個(gè)建議。”

“不過讓人難以費(fèi)解的就是，方閑于本月的等級(jí)測(cè)評(píng)中，突然就直接從lv7躍升到了lv14！”

對(duì)此，李斌除了表示共情之外，也別無他法。

畢竟，醫(yī)師協(xié)會(huì)聯(lián)合教育協(xié)會(huì)組織的研究生入學(xué)考試，屬于公平性的人才篩選考試。

雖然未必考試成績(jī)好，分?jǐn)?shù)高的人，天賦就一定高。

但是文化成績(jī)好，分?jǐn)?shù)高的人，能夠出人才的幾率更高……

絕對(duì)的庸才在里面的占比不多，因此予以教學(xué)資源的傾斜，有更大的容錯(cuò)率。

只是單純的筆試，就否定了方閑的天賦一般，而失去了去讀研究生的資格，雖然有點(diǎn)不太公平，但也是相對(duì)公平。

這世界本就不存在完美的公平。

“嗯。”周賜彥看著手里相應(yīng)的報(bào)表和文件，感慨道：“這樣至少在外科操作上，還是有一定天賦的，也不枉我被胡教授陰陽怪氣一番了。”

說到這，周賜彥忽然問李斌：“李斌，醫(yī)學(xué)中，你說外科的發(fā)展！”

“到底理論占比更加重要，還是操作占比更加重要？”

李斌的本專業(yè)并不是醫(yī)學(xué)相關(guān)的，他的專業(yè)領(lǐng)域是文學(xué)里的管理學(xué)，當(dāng)前的等級(jí)只在lv27。他雖然在醫(yī)學(xué)協(xié)會(huì)里面入職，但是參與的都并不是決策方面的工作。

因此李斌搖搖頭，道：“周會(huì)長(zhǎng)，您這個(gè)問題可難倒我了。”

“外科學(xué)的操作，個(gè)體化太嚴(yán)重了。操作源于理論又會(huì)稍微高于理論，而外科學(xué)整體發(fā)展的過程，肯定是理論指導(dǎo)操作。”

“所以我沒辦法回答您的問題。”李斌講不出來里面的具體，專業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，所以只能從整體性的框架上給了一個(gè)含糊其辭的答案。

李斌知道周賜彥這么問，是基于每個(gè)人都有不同的擅長(zhǎng)領(lǐng)域這種角度，來重新審視方閑不能去讀研究生，和目前研究生入學(xué)考試的制度之間的利弊。

那是站的高度不一樣，周賜彥本身在醫(yī)學(xué)協(xié)會(huì)入職前，就是教學(xué)醫(yī)院的教授，退休之后，遠(yuǎn)離了臨床，就是在為醫(yī)學(xué)的發(fā)展，醫(yī)學(xué)教學(xué)而散發(fā)最后的余熱。

見識(shí)不一樣，考慮的角度肯定就有所不同。

雖然說，方閑的操作天賦很高，但是，現(xiàn)有的理論已經(jīng)早就證實(shí)了，高級(jí)的操作天賦。

不管在六大協(xié)會(huì)的哪一個(gè)協(xié)會(huì)，能讓一個(gè)人達(dá)到峰值，也就是lv60，達(dá)到lv60以上的，基本沒有誰是完全靠著完美的操作去測(cè)評(píng)的。

而lv60的高度，也不是現(xiàn)在的李斌能夠了解的。

“嗯！你去吧。”周賜彥揮退了李斌，然后詳細(xì)地看著李斌剛剛帶來的這些資料。

然后長(zhǎng)嘆了一口氣，神色有些糾結(jié)。

其實(shí)，按照現(xiàn)在方閑的履歷看，喊方閑去進(jìn)入到更加系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)中，是最適合于他的。

有一個(gè)好的研究生導(dǎo)師，或者是好的老師，會(huì)讓他的天賦被最大化的挖掘，讓他以最快的時(shí)間達(dá)到很高的成就。

如果方閑明年再去考研究生，那也會(huì)耽擱蠻久，就此直接工作，會(huì)壓制住至少30%左右方閑以后個(gè)人成就的上限……

但是，如果只是對(duì)外科的操作有天賦的話，以后的成長(zhǎng)上限？

給方閑推薦一個(gè)老師，對(duì)周賜彥來說，并非是特別困難的事情。

甚至給方閑找到一個(gè)對(duì)他感興趣的老師，周賜彥也覺得不難。

只是方閑在基礎(chǔ)知識(shí)領(lǐng)域的涉及不深，理論不夠好，那么以后的上限也有限，就算是前期快速得到了提升，總會(huì)很快地碰到那個(gè)天花板。

算了。

可惜……

……

解剖室內(nèi)，方閑認(rèn)真地做著王永井的助手，并且一邊認(rèn)真地聆聽著王永井對(duì)他做的講解。

王永井以一條下肢，給方閑分開展示了多項(xiàng)技能，其中就包括，膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)穿刺術(shù)。

膝關(guān)節(jié)、脛腓骨、足部多個(gè)部位的手術(shù)常規(guī)解剖入路。

講解到這里，也差不多就只能結(jié)束了，非常規(guī)的解剖入路，已經(jīng)被常規(guī)解剖的大體老師已經(jīng)不能再用，所以再花了接近兩個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間，講解完這些后，兩人的教學(xué)活動(dòng)，就此結(jié)束。

王永井也沒問方閑知道了多少，而是道：“小方，今天我主要是帶你看下我們骨科下肢骨折及關(guān)節(jié)手術(shù)的常規(guī)解剖，認(rèn)識(shí)好手術(shù)解剖層次中的常見血管、神經(jīng)、肌肉間隙，以及要注意的地方。”

“實(shí)際上，在實(shí)際的手術(shù)操作中，因?yàn)榛颊吖钦鄣男螒B(tài)和位置不跟著教科書化，我們可能會(huì)選擇一些非常規(guī)的解剖入路。”

“所以，我們需要記住的，也就是這些常見的解剖結(jié)構(gòu)的名字及相對(duì)位置就好了。”

“你也不用壓力太大，就覺得這一次教學(xué)，必須把我們剛剛講的全部記住，這一次的教學(xué)，還要你根據(jù)教材，再詳細(xì)地去把握呢，等會(huì)兒你跟我回家一趟，然后我給你一本下肢骨折常規(guī)手術(shù)解剖入路的書，你拿回去好好研讀。”

“只要你把這本書學(xué)好了。這才是你常規(guī)進(jìn)行II級(jí)及以上技能的基礎(chǔ)。”

“嗯，好的，謝謝你，王老師。”方閑趕緊點(diǎn)頭。

然后又問：“王老師，您送我的書，是屬于那種可傳播的內(nèi)容么？”

“放心，這是正規(guī)出版的書籍，可放心用于教學(xué)過程中的，不是屬于那種被商業(yè)化機(jī)構(gòu)把控的教學(xué)內(nèi)容。甚至，這些商業(yè)化機(jī)構(gòu)把控的教學(xué)內(nèi)容，大部分也是取材于正規(guī)的教材，只是加以了整理而已。”

“六大協(xié)會(huì)保護(hù)的只是他們的課程，并非是他們課程里面的具體內(nèi)容。”

王永井解釋道。

大知識(shí)時(shí)代，知識(shí)產(chǎn)權(quán)、專利權(quán)非常重視，對(duì)盜版的打擊力度，頗為不小。甚至工學(xué)部的信息學(xué)領(lǐng)域，就存在一個(gè)特殊的機(jī)構(gòu)，叫反盜版協(xié)會(huì)，協(xié)會(huì)里的工作人員，把反盜版當(dāng)成了一種日常工作，一旦發(fā)現(xiàn)，從重進(jìn)行各方面的處罰。

王永井說完，才問方閑：“今天那個(gè)李斌找你，問了些什么？”

王永井說著，臉色稍微有點(diǎn)不太對(duì)，因?yàn)樽约汉眯暮靡獾貛Х介e來學(xué)習(xí)，竟然還被醫(yī)師協(xié)會(huì)給抓去問話了，而且還并不是其他人舉報(bào)了什么，僅僅就是因?yàn)榉介e的潛力指數(shù)太高了，而自己的潛力指數(shù)太低了。

這讓王永井的心里十分不舒服。

潛力指數(shù)低怎么了？

就不能帶學(xué)生了？

欸，我還偏要帶，而且還要帶得很好，我TM氣死你們。

“奧，王老師，李干事就是隨意問了一些基本情況，主要是針對(duì)研究生考試的過程，還讓我去辨認(rèn)并確定了研究生初試的卷面是我的……”方閑老實(shí)交待。

王永井看了方閑一眼，心里頓時(shí)平衡了。

哦，竟然連醫(yī)師協(xié)會(huì)自己聯(lián)合附屬文協(xié)會(huì)的教育協(xié)會(huì)進(jìn)行的研究生考試，都被質(zhì)疑了，那我就平衡了。

方閑的潛力指數(shù)，還是稍微有點(diǎn)偏高！

讓人都不得不懷疑他是受到了不公平和不公正遭遇。

那你們?cè)绺陕锶チ耍?

王永井不無惡趣味地想道。

“還說什么了么？”王永井問。

方閑就說：“還說我可以提前去獲取II及II+技能的授權(quán)，可以近期就來申請(qǐng)。”

“不過我還沒決定好，王老師，您覺得我該近期就去嗎？”方閑的目光非常清澈。