顧夏致問道：“他近視嗎？”

“不近視。”

“哦。”

“你剛剛怎么拒絕閆謹的？”溫靜一臉認真地發問。

“我不想要它，就拒絕了。”更別說它還不是閆謹的。

“那，那你不怕他生氣嗎？”溫靜手指抵住語文課本的書脊，聲音滯澀。

顧夏致認真地看著溫靜道：“拒絕是我的權利，我當然以自己的想法為主，其他的再另說。何況閆謹不是那樣的人，如果因為這點拒絕就不再交好，說明彼此也不是一路人。”

顧夏致見溫靜怔然的模樣，不再多說。她本就不是多會安撫人的性子，她也僅僅如實說了自己的想法，解答了溫靜的疑惑，并沒有說教似的去讓溫靜去如何行事。

“還有一個問題，就是你看到蕭景時的時候怎么做到一臉平靜的呢？”

溫靜自己是不敢多瞧，她注意到學校的女生看到蕭景時全是羞怯的模樣，有的是喜歡的害羞，少部分跟她一樣，被他的氣質懾服。就連方若楠大大咧咧的性格說起蕭景時都激動地不行，只有顧夏致。

只有顧夏致在面對蕭景時時，跟對其他同學沒甚區別，就今天早上他們撞上了，顧夏致反應迅速，極快地彈開了。

顧夏致疑惑道：“那我應該什么樣的表情？”

溫靜細細覷著顧夏致，她嫩白的臉蛋上顯然寫著不明白。

溫靜不好意思道：“你知道全校好多女生喜歡蕭景時嗎？”后面幾個字幾乎是從溫靜喉嚨里發出的氣音。

“所以，你認為我該和她們一樣？”顧夏致明白了溫靜的意思。

“不用，不用一樣。”溫靜趕忙擺頭，“你這樣就很好，我才想問你這樣是不是有什么秘訣。”

原來是這樣，蕭景時幾次三番說自己欲擒故縱，竟然是因為她沒有跟其他女生一樣看到他就害羞？

真是被慣壞了，她可不會慣著他，隨他怎么想。

“不相干的人不要管他，他不會把你怎么樣的。”顧夏致說道，心想，像蕭景時這樣倨傲的人，可沒把她們放在眼里。

溫靜腦電波出奇地與顧夏致的同頻，“也是，人家甚至都不知道我叫什么。可我也忍不住。”

“那你當時怎么選擇坐在這里？”顧夏致純屬好奇地問。

“我——”溫靜支支吾吾，“我，我跟她們合不來。”畢竟蕭景時并沒有真正實質性地攻擊過她。

“我還以為是因為我呢。”顧夏致見溫靜神色傷感，俏皮地開了個玩笑轉移話題。

“也是因為你。”顧夏致話不多，靜靜地坐在那里就足夠吸引人去靠近。

兩人經過這次“密談”，關系親密了許多，上課鈴響了，還有些意猶未盡的感覺。

前兩堂課是語文課，余文海打算用來講完月考試卷。

雖然顧夏致他們現在還是高一，但是像月考這類大型一點的考試，全是按照高考標準來的，包括分數和題型分布。

余文海花在講題上面的時間是正常時長，他隨便拓展下，一道三分的選擇題就遠不止用三分鐘講完。

比如目下，余文海道：“姍姍來遲的‘姍’錯了，是女字旁的，不是斜玉旁的。”

“這個怎么記呢？大家可以想想，古代大家閨秀出門前要上妝，選衣服首飾搭配，出個門坐車，等要走路了還是蓮步輕移，一套下來，可不就是姍姍來遲么。”

“現在其實也差不多。女孩子出門捯飭，最后姍姍來遲。”

“老師，您一臉回憶的模樣，看來很多這樣等人姍姍來遲的經驗嘍。”

“孫皓軒，你這次考了倒數哪來的膽子給我嬉皮笑臉。”余文海笑罵道。

孫皓軒仍舊笑嘻嘻的，“那我還不是看老師您平易近人。是老師您給的膽子，老師快說說。”

有起哄的跟著拍桌子。

余文海趕緊伸手，掌心向下壓，“干什么干什么，想把年級主任吸引過來。”

他轉而調侃：“過幾年你們自然懂了。”他一臉高深莫測的樣子。

“課代表，你有什么話說？”余文海下巴輕擺。

江玉瑩站起來道：“老師，我只是覺得你剛才的例子，稍欠妥當。”

“哦？說說你的想法。”余文海好聲好氣道。

“不管現在的女孩子還是古時候的大家閨秀，出門前是會花費較長時間，但不一定姍姍來遲。”

“課代表說得有道理。”余文海抬手示意江玉瑩坐下，“老師是從個人經驗出發，這樣說是為了便于記憶，沒別的意思，女孩子們別多想。”

“哈哈哈，經過這一出，以后想忘記都難。”孫皓軒插科打諢。

江玉瑩坐下后，臉上的表情并沒有多高興。

顧夏致望著江玉瑩的方向，心想還真是個特別的女孩。

隨后又聽余文海講試卷，后面修改病句、排序之類的題目，中規中矩講完了，講到了詩詞鑒賞。

這是一首南唐后主被扣送至汴京后作的詞。

“詩詞鑒賞，首要的還是知人論世。”

“不了解作者所在時代和生長環境，僅僅浮于表面解釋文字的話，落于空泛了。”

“作者大家也不陌生，喜愛詩詞的同學也許小學初中就讀過他不少詞作，大家對他了解多少呢？”

“南唐后主，亡國之君。”孫皓軒搶先答道。

“一位錯生帝王家的帝王，且陰差陽錯當了帝王的帝王。他敗于北宋，北宋又終結于同樣適合做藝術家而不適合做帝王的趙佶。”

“一個在自己皇后生病期間跟小姨子搞到一起的人，我不喜歡他，即使他的詞寫得綺麗纏綿。”

“哎，你這就狹隘了。別用現代的眼光去品評古代帝王，這顯得你很沒有歷史觀。”

“嗤，你有歷史觀，你們男的當然為男的說話了，一丘之貉。”

“大家理性思考，咱們回到正題，主線是作者的生平，像此類關于他是否忠貞的話題課后可以再辯論。”余文海適時地制止要爭辯起來的學生，把話題重新引導回來。

“宋太祖收完川、閩、浙等地，最后來對付南唐。兩軍對陣之際，后主竟閉目塞聽，聽信一面之詞，近乎天真地以為仍可享用太平，甚至還殺害了最后一位能征戰的將軍，最終丟了江山，似乎一切都在情理之中。”