02　為什么有的人失去了講故事的本能

在上一節(jié)中，我們認(rèn)識(shí)到故事與我們的親密關(guān)系，也同樣認(rèn)識(shí)到故事營(yíng)銷的強(qiáng)大影響力。但是，當(dāng)我們冷靜下來仔細(xì)思考，會(huì)發(fā)現(xiàn)從古至今，能夠流傳下來的好故事少得可憐。當(dāng)我們?yōu)楹⒆又v故事時(shí)，只能一遍又一遍地復(fù)述“小紅帽”或“灰姑娘”的故事，無法將我們自身的人生經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為精彩的故事講給孩子聽。我們是失去了講故事的本能么？

現(xiàn)在，讓我們乘坐時(shí)光機(jī)，回到那個(gè)大家伙兒纏著大人們講故事的童真時(shí)代，你在聽大人講述故事的時(shí)候，能夠提出的問題包括哪些呢？

答案就是兩句話，“為什么”和“怎么樣了”。我們永遠(yuǎn)都不能低估一個(gè)孩子富有生命力的好奇心。當(dāng)一個(gè)孩子誕生后，就開始了對(duì)這個(gè)陌生世界不斷探索的一生，有的人后來成為科學(xué)家，有的人后來成為學(xué)者教授，有的人則能夠踏上月球。

縱觀人類的發(fā)展史，我們可以發(fā)現(xiàn)，人類本身的發(fā)展就是由好奇心來推動(dòng)的。從鉆木取火到糧食種植，從發(fā)明電燈到火星探測(cè)，無一不是那些總愛問“為什么”的“熊孩子”推動(dòng)的。然而，大多數(shù)人隨著年齡和知識(shí)的增長(zhǎng)，逐漸失去了對(duì)這個(gè)世界的興趣，他們不再愿意觀察星空，也不愿意開動(dòng)腦筋去探索自己專業(yè)以外的事物。通常很多成年人都會(huì)對(duì)兒童提出的問題表現(xiàn)出極其不耐煩的態(tài)度，而這種態(tài)度就說明了人們好奇心的消退。每個(gè)故事都是由結(jié)果和原因構(gòu)成的，當(dāng)人們不再對(duì)原因感興趣時(shí)，講故事的能力就會(huì)被大大削弱。

除此之外，“怎么樣了”同樣是推動(dòng)故事發(fā)展的重要因素。當(dāng)我們?cè)陂喿x一則故事時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)每則故事都擁有開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)階段，對(duì)于熟悉某一類故事的人，我們有理由相信他們可以通過僅僅閱讀故事的開頭和結(jié)局來猜測(cè)故事的中間情節(jié)，這是因?yàn)槎鄶?shù)故事的情節(jié)發(fā)展都是層層遞進(jìn)的關(guān)系，故事的發(fā)展階段是因?yàn)橛辛碎_頭的鋪墊，故事的高潮階段是因?yàn)橛辛税l(fā)展的推進(jìn)，同樣地，故事的結(jié)局也是由發(fā)展和高潮演化而來的，對(duì)于熟悉故事套路的人來說，當(dāng)然可以通過對(duì)故事結(jié)尾的閱讀了解整個(gè)故事的發(fā)展脈絡(luò)，而這種層層遞進(jìn)的關(guān)系，就是“怎么樣了”帶給故事的魅力。

為了讓大家更加清晰地了解這兩個(gè)因素對(duì)于故事創(chuàng)作的重要作用，讓我們用每個(gè)人都熟知的一則安徒生童話《海的女兒》來進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的假設(shè)：

相信大家通過對(duì)《海的女兒》這則故事的分析，可以清楚地找到自己所處的位置和階段。為什么別人能夠講出一則精妙絕倫的故事，而你卻無法講出哪怕一個(gè)簡(jiǎn)單的故事？癥結(jié)就在這里。