前言

設(shè)計領(lǐng)域的擴展與設(shè)計問題的復雜化需要增加新的設(shè)計知識，實踐型設(shè)計研究是新設(shè)計知識生產(chǎn)的主要方式。當設(shè)計研究行為成為設(shè)計項目中的重要內(nèi)容時，傳統(tǒng)的設(shè)計管理方式顯得力不從心。本書針對實踐型設(shè)計研究中的知識生產(chǎn)現(xiàn)象開展多層次的研究，以建立知識生產(chǎn)視角下的設(shè)計研究新模式，并探索相應(yīng)的設(shè)計研究項目策略。

本書的主要目標是：探尋實踐型設(shè)計研究中設(shè)計知識生產(chǎn)機制、描述知識生產(chǎn)視角下的實踐型設(shè)計研究模式以及提出實踐型設(shè)計研究策略建議。針對上述目標，基于知識生產(chǎn)視角，應(yīng)用知識生產(chǎn)新模式、知識建構(gòu)合法化語碼等理論，提出了三個層級的理論研究模型，即知識生產(chǎn)跨界模型、知識生產(chǎn)異質(zhì)性模型和知識生產(chǎn)過程模型；然后應(yīng)用這三個模型，展開了對六個設(shè)計研究案例的分析，使用參與式觀察、設(shè)計項目回顧式走查以及項目人員訪談的方式獲取研究資料，并使用合法化語碼理論中的專業(yè)語碼、語義語碼等工具對資料進行分析。

在最終結(jié)論中提出了實踐型設(shè)計研究的知識生產(chǎn)機制，即研究的目標決定了知識生產(chǎn)的跨界方式；研究結(jié)論的質(zhì)量與知識生產(chǎn)的異質(zhì)性相關(guān)；知識生產(chǎn)過程包含多次語義波的迭代，并生產(chǎn)出強有力知識與情境化知識。在此發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)之上，提出四種實踐型設(shè)計研究模式，即方案尋求模式、場景擴散模式、知識重構(gòu)模式和知識聚焦模式，每種模式都存在著知識生產(chǎn)跨界、知識生產(chǎn)異質(zhì)性以及知識生產(chǎn)過程的差異。最后，提出了實踐型設(shè)計研究的項目規(guī)劃策略、目標建立策略以及質(zhì)量控制與評估策略。

感謝我的博士導師清華大學美術(shù)學院蔡軍教授對我研究的大力支持與精心指導；感謝北京致合創(chuàng)略咨詢有限公司、廣東東方麥田工業(yè)設(shè)計股份有限公司等設(shè)計領(lǐng)域的優(yōu)秀企業(yè)提供案例；感謝設(shè)計行業(yè)的朋友們接受我的訪談并提供了許多有價值的信息；感謝北京信息科技大學的同事與清華大學的同學們對我的無私幫助；感謝家人對我的支持。

由于筆者水平有限，書中難免出現(xiàn)不當之處，懇請廣大讀者批評指正。

李洪海

2020年8月于北京信息科技大學