“我也有說話的權(quán)利”——如何應(yīng)對(duì)與女孩的爭辯

家長的煩惱

一位父親很無奈地說：“我自己是個(gè)教師，教學(xué)生從來不感到困難，但是教育女兒卻不得要領(lǐng)。盡管我女兒很聰明，但好動(dòng)，很頑皮，總是會(huì)惹我生氣。我一生氣就對(duì)她劈頭蓋臉地打罵，從小學(xué)一直打到初中?！?/p>

有一次，女兒又被我打罵了一頓。打過之后，我看了女兒一眼，不禁大吃一驚，發(fā)現(xiàn)她竟?jié)M眼充滿了恨意。我隱隱感覺到，自己在教育孩子這件事上似乎出現(xiàn)了一些問題。果然，沒過幾天我?guī)团畠菏帐胺块g，無意間看到了女兒在日記中所寫的一段話，了解了她的內(nèi)心世界——“今天我又被爸爸打罵了一頓，為什么總是這樣？從小到大，我在他面前好像只會(huì)受盡侮辱，我似乎從來沒有說話的權(quán)利。不管是什么事情，不分青紅皂白，總認(rèn)定都是我的錯(cuò)，最終我就是那個(gè)挨罵、挨打的對(duì)象。那一刻，我覺得好恨他，好恨這個(gè)家……”

看了女兒的內(nèi)心獨(dú)白，我意識(shí)到孩子長大了，她也有自己應(yīng)有的權(quán)利了。或許，我真的是應(yīng)該反省自己的教育方式了。

受千百年傳統(tǒng)觀念的影響，父母總會(huì)覺得小孩子見識(shí)少、閱歷淺、不成熟，又是自己生養(yǎng)的，形成了“大人說話小孩子聽”的定論。許多父母不允許孩子與大人爭辯，他們奉行“父母之命”的傳統(tǒng)觀念。認(rèn)為孩子只能對(duì)父母的話“言聽計(jì)從”，是絕不允許與父母拌嘴、爭辯的，否則就是“大逆不道”。實(shí)際上，隨著孩子進(jìn)入青春期，他們的自我意識(shí)開始被喚醒，這時(shí)父母與孩子發(fā)生爭辯是一件有意義的事情。所謂爭辯是爭論、辯論的意思，是各執(zhí)己見，互相辯論說理，這樣做有利于思想溝通，通過爭辯達(dá)成共識(shí)、解決問題。

漢堡心理學(xué)家安格利卡·法斯博士認(rèn)為，“隔代人之間的爭辯，對(duì)于下一代來說，是走上成人之路的重要一步”。允許青春期孩子適當(dāng)?shù)貭庌q，是有助于孩子擺脫無方向狀態(tài)的一種途徑，可以使他們知道自己的能力和界限在何處。同時(shí)，爭執(zhí)可以讓孩子變得自信和獨(dú)立，在對(duì)抗中他們能感覺自己受到重視，知道怎樣才能貫徹自己的意志。爭執(zhí)也表示孩子正在走自己的路，他們注意到了父母并非總是正確的。

心理學(xué)家認(rèn)為，爭辯可以幫助青春期女孩變得自信和獨(dú)立。在與父母爭辯的過程中，女孩會(huì)感覺自己受到重視，知道應(yīng)該怎樣表達(dá)才能實(shí)現(xiàn)自己的想法。同時(shí)，爭執(zhí)也表明孩子自我意識(shí)的覺悟，正在試著走自己的路。爭辯的勝利，無疑能讓孩子獲得一種快感和成就感，既讓女孩有了估量自己能力的機(jī)會(huì)，也鍛煉了她的意志力。

心理支招

父母在教育女孩的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)遇到她回嘴、反駁、頂撞等情況。面對(duì)女孩的爭辯，父母明智的做法就是給她爭辯的權(quán)利，認(rèn)真聽取她的爭辯。這樣父母可以從女孩的爭辯中了解她發(fā)生某種行為的背景、條件以及心理動(dòng)機(jī)等，從而進(jìn)行有針對(duì)性的教育。

同時(shí)，讓女孩爭辯可為父母樹立一面鏡子。父母通過聽取女兒的爭辯，可以檢驗(yàn)自己的教育方法是否得當(dāng)，說法是否在理。明智的父母常常不會(huì)把自己的意愿簡單地強(qiáng)加在女兒身上，而會(huì)為女兒爭辯創(chuàng)造一個(gè)寬松、平等的氛圍。而在與女兒爭辯的過程中，父母應(yīng)循循善誘，以理服人，不要簡單地把女兒的爭辯看作是對(duì)自己的不敬。

1.女兒爭辯意味著其能力的發(fā)展

處于青春期的女兒在爭辯時(shí)，往往最得意、最來勁兒、最高興、最認(rèn)真。允許女兒爭辯，對(duì)女兒是很有益處的，可以提高她各方面的能力，對(duì)女兒未來的生活大有好處。

2.允許女兒爭辯

父母應(yīng)該樹立一種觀念，允許女兒爭辯并不是什么丟面子的事情。那種認(rèn)為一旦允許女兒爭辯，她就會(huì)不聽話、不尊重自己，與自己為難的想法是不正確的。女兒與父母爭辯，對(duì)雙方都是很有好處的。

3.制定規(guī)則

當(dāng)然，女兒的爭辯是應(yīng)該遵循一定規(guī)則的。也就是說，不允許她胡攪蠻纏、隨心所欲，而是要在講道理的基礎(chǔ)上進(jìn)行爭辯。假如女兒違反了爭辯的權(quán)利，父母應(yīng)該加以制止。當(dāng)然，父母是規(guī)則的制定者，在制定規(guī)則時(shí)要從實(shí)際出發(fā)，合乎女兒的情況，合乎常理，否則，爭辯就是不合理的。

4.給女兒說話的權(quán)利

對(duì)于許多父母而言，給女兒說話的權(quán)利并不能輕易做到。父母在教育子女的時(shí)候，往往只能是我說你聽，哪里能容許女兒爭辯？所以，在給女兒爭辯的權(quán)利時(shí)需要父母克服自以為是、唯我是從、只準(zhǔn)說是、不準(zhǔn)說“不”的單向說教思維定式，而應(yīng)采取尊重女兒、鼓勵(lì)爭辯、勇于認(rèn)錯(cuò)、善于雙方交流的思維方式。

5.事后反思

假如女兒因青春期叛逆思維而帶來的毫無理由的爭辯，父母事后可以反思：到底是自己沒有尊重女兒的意愿？還是女兒確實(shí)是在胡攪蠻纏。假如是前者，那父母需要反思自己，是否真的尊重了女兒；假如是后者，那可以仔細(xì)觀察女兒做出這種行為背后的真實(shí)心理，了解之后再予以相應(yīng)的教育方式。