孩子為什么任性，你了解嗎

“我的女兒小遠(yuǎn)今年剛滿4歲，聰明可愛。因?yàn)槲覀児ぷ骱苊ΓL期由爺爺奶奶帶，但我們每天都抽時間過去和她玩。因?yàn)樗r候沒吃過母乳，身體多病，所以爺爺奶奶對她照顧得很周到，總是擔(dān)心她生病。女兒2歲就上了幼兒園，學(xué)習(xí)能力不錯，就是性格上比較任性，有點(diǎn)我行我素，如上公開課，老師點(diǎn)她發(fā)言，其實(shí)她會，但就是不配合，還跟我們說，不想讓這么多不認(rèn)識的人聽她念課文，聽老師說平時點(diǎn)她發(fā)言蠻配合的，學(xué)習(xí)效果也不錯。每個新學(xué)期開學(xué)，小遠(yuǎn)總是要哭幾次，不過我們走后，她上課做游戲都很積極，也很喜歡上幼兒園。

“這個暑假，她進(jìn)步蠻大，喜歡學(xué)習(xí)生字，玩玩具也有耐心，但是性格更加任性，有時可以說固執(zhí)，如看電視時有哪個節(jié)目上的字她不認(rèn)識，而家里人又沒有及時告訴她，她就開始吵鬧，吵得很厲害，我們每次都通過轉(zhuǎn)移注意力的方式讓她安靜下來，次數(shù)多了真是覺得累。跟她說過多次道理，幼兒園的小朋友不認(rèn)識字是很正常的，可當(dāng)時答應(yīng)得蠻好，過后又是一樣著急和吵鬧。到底怎么辦才能讓她別這樣任性了？”

所謂任性，是指一個人不顧客觀環(huán)境和條件，想說什么就說什么，想做什么就做什么，不聽從別人的勸告和阻攔，任著性子來。其實(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，故事中這位家長認(rèn)為自己的孩子任性是無理取鬧，但實(shí)際情況并非如此，孩子纏著家長及時告訴自己生字是好學(xué)的表現(xiàn)，在公開課上不想讓不認(rèn)識的人聽自己念課文，是對個性的追求。也許父母看到的是：孩子任性就是不懂事，卻忽略了孩子任性背后的心理需求。

其實(shí)，生活中，一些父母經(jīng)常忽略這一點(diǎn)，當(dāng)孩子因?yàn)樽约旱哪硞€要求沒有滿足哭鬧不止時，父母常常把這種任性歸咎于太嬌慣。這是錯誤的。

美國兒童心理學(xué)家威廉·科克的研究表明，孩子任性是心理需求的表現(xiàn)。他表示，隨著生理發(fā)育，孩子接受到的事物越來越多，他們對事物的看法不可能像成人一樣全面，也不能對事物進(jìn)行細(xì)致的分析，只能憑自己的感官去觸碰，憑自己的興趣去參與，盡管我們成人深知這樣并不科學(xué)，但孩子就是孩子，我們不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)來要求他們。實(shí)際上，這種情緒和興趣，就是孩子很想接觸更多新事物的心理需求。對自己的心理需求，他們通常會以任性的方式表達(dá)出來。

杰克已經(jīng)4歲了，一天，他的表姐來他家玩的時候帶來一個新閃著燈的玩具。等表姐走后，杰克便開始糾纏媽媽，非要媽媽也給自己買一個一模一樣的玩具，但那時候已經(jīng)夜里8點(diǎn)多了，他所住的小區(qū)離市區(qū)很遠(yuǎn)，該玩具只有在市中心某大型超市才有得賣，也沒有去市區(qū)的車了，媽媽就告訴杰克今天暫時不買，但杰克不依不饒，哭鬧了一整夜。

這件事表面看起來是杰克任性，無理取鬧。可他的媽媽沒有從孩子的角度去思考，她認(rèn)為杰克非要那個玩具，是因?yàn)閯e人也有，純粹是胡鬧。而她忘記的是，杰克只是對那玩具上一直閃著的燈感興趣，如果自己也擁有一個的話，就能好好研究了。這就是一種好奇的心理需求。當(dāng)他的這一心理需求得不到滿足時，他就與媽媽作對，無奈中只得以哭來抗議。不達(dá)到目的，決不罷休。

所以，這個故事中，如果杰克的媽媽看到了孩子的這一心理，表揚(yáng)杰克想弄清那玩具為何閃亮是愛動腦筋和非常聰明的表現(xiàn)，再講出今晚不可獲得這玩具的道理，并承諾明天將與他共同研究玩具為何閃亮，可能孩子的情緒會好得多。至少，他在心理上會感到母親對他在“閃亮”問題上的認(rèn)可。

總之，作為父母，我們要明白，處于獨(dú)立性萌芽期的幼兒，一切事物都想去觸摸，去查看，都想弄個明白，這原本是好事。但是，這種“親力親為”的心理，往往會通過成人不認(rèn)同的方式——任性表達(dá)出來。當(dāng)然，對于孩子的任性行為，我們既不可包辦代替，也不可斷然拒絕。否則，孩子的任性就會越來越嚴(yán)重。這種任性，實(shí)質(zhì)上是一種與家長對抗的逆反心理，其根源就在于家長沒有重視他們的心理需求。