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說服人是一門藝術

矛盾是普遍存在的,人際交往中也不例外。解決矛盾,一般都通過說服,只有當說服無效,矛盾日益激化,才會采取其他手段處理問題,但仍然需要以說服作為輔助手段。說服不限于思想教育工作,傳播知識、治療疾病、經濟談判等,都離不開說服。即使是志同道合的摯友之間,也不可能對所有事情的觀點完全一致。交談的各方若要達成一致,就需要做好說服工作。說服工作處處有、經常有,它的應用范圍極為廣泛。

教師、醫生、律師、推銷員、宣傳員、外交官等,天天都在做說服工作,一生都不斷地說服他人,說服人是有規律的,是一門藝術。

1.說到點子上

有時候,說服他人并不在于你是否滔滔不絕,說了多少話,而是要看能不能說到點子上,只有一針見血,才能立竿見影,使人口服心服。大凡能服人的那種一語道破的話通常具有以下幾個特點:

首先,要針對性強。這是說一定要找準說服對象的思想癥結,對癥下藥,說到點子上,才能產生顯著的說服效果。

另外,要直沖要害。這是指說服語言應語句短促,語意明確,語氣懇切,旗幟鮮明,一針見血,有響鼓重槌之妙。

其次,要有震撼力。通常指涉及重大原則和立場,特別是對方切身利益等問題的話,一出口必定能給對方重重一擊,震撼對方的心靈,促其權衡掂量,分析利弊,最終取其利而從之,做出正確的選擇,產生豁然開朗的效果。

當然,能出口見效的話并不是隨便道來的,它必定經過了人們的思索,是語言的精華,是點石成金的思想催化劑。所以,為了提高說服效果,應下工夫尋找能說服人的那一句話。

2.委婉用語

無論你要告訴別人何種事實,千萬別一開口就說:“我可以向你保證……”因為它給人的感覺,就像是在說:“我懂得比你多,我告訴你的全是實話,聽我的準沒錯。”

這種口吻,無異是在向對方提出一種挑戰,引發他持反對意見的沖動,恨不得不等你開口,就設法將你駁倒。

所以,如果你真要證實某件事,千萬別讓人事前有所察覺,而是巧妙含蓄地,在他人不知不覺的情況下進行。要想教人,先得做到不讓對方感覺你是在教他。對方不懂的事,你也得設法讓對方覺得他只是忘了,并非完全不懂。

如果某人提出一套你認為不正確的論點,就算你確定所言不實,也最好別一語道破,而是改換一種口氣說:“對不起!我的看法與你不盡相同。當然,我也可能犯錯,如果我真錯的話,我很樂于接受你的指正,咱們不妨就此事一起討論看看。”

上述這種委婉的說法,保證會帶給你意想不到的好處。天底下絕不會有人因為說“我可能是錯的,咱們不妨討論看看”而對你起反感。相反的,如果你一知道對方犯錯,就毫不留情地一語道破,結果往往適得其反。

3.動之以情,曉之以理,衡之以利

對于多數平日沒有深刻理論思維習慣的人,以事比事,將心比心,運用其自身或熟人的經驗教訓,再加上感情色彩濃厚的語言,繪聲繪色地訴說,易令人感到親切可信,引發情感上的共鳴,從而為接受道理掃清了障礙,鋪平了道路。這就是動之以情。

曉之以理,就是講道理。簡單的事情、小道理,一兩個典型事例,再加上簡明扼要的分析,把道理說清道明。

復雜的事情,大道理,涉及多方面的因素,觸動一點就牽動全局。必須全方位、多層次、多角度地開展一系列說服工作,從多方面展開心理攻勢,并以嚴密的邏輯推理,從而水到渠成地得出結論。這個結論不宜由自己單方面推斷出來,最好以征詢的口氣引導對方一起推理,共同探討。讓他把你的意見、主張,當作自己尋求的答案,自愿接受,自動就范。這樣的說服更高明。因為對于自己思考得出的結論,人們更堅信不疑。

曉之以理,要滿懷信心,爭取主動,先取攻勢;要運用委婉、商榷的語氣,切忌盛氣凌人、以勢壓人。否則,只會給說服工作增加難度。

曉之以理,還要結合動之以情,通情才能達理。

所謂衡之以利,就是權衡利弊得失,講清利害關系。

那些實惠觀念很強的人,情難動他,理難服他,唯有“衡之以利”是切實有效的一招。且不論對國家、對社會的利害,單從個人實實在在的得失考慮,他也會趨利避害,接受你的說服。那些重情義、明事理的人,并不過分講究實惠,但你仍要設身處地充分考慮到對方的切身利益和實際困難。在此基礎上說服,才稱得上是真正的通情達理,也更令人心悅誠服。

4.激將法

劉備被追趕得走投無路,唯一的辦法是聯吳抗曹。但曹操勢力龐大,孫權雖有大志,但忌憚曹操勢力,一時間還不想和曹操撕破臉。這個時候,孔明主動要求出使東吳,說服孫權。

孔明到了東吳對孫權說:“值此天下大亂之際,將軍屯兵江東,劉備雄踞漢南,分別與曹操爭霸天下。如今曹操兵多勢大,聲威遠播,而劉備已陷入困境。如果將軍以為貴國的兵力足以抵抗曹操,最好立即與曹操斷交,決一雌雄;如果認為敵不過曹操,就干脆獻出武裝,向曹操俯首稱臣才是。”

孫權聽了,怒氣沖沖地反問:“如果真的像你說的那樣,劉備又為何不向曹操俯首稱臣呢?”

孔明復問:“將軍可聽過田橫的故事?田橫是齊國壯士,因講義氣,不臣事漢高祖,最終自殺殉國。況乎劉備,他不僅是漢室的后裔,并有各路英雄仰慕其才能,云集在其麾下。這種人怎么能臣事曹操呢?”

經孔明這么一煽動,孫權大叫道:“本人擁有一大片國土和十萬大軍,決不受曹操的控制!我決定同他對抗到底。”

孔明的一番話,正是針對孫權具有強烈自尊心的特點,采用了激將法,給孫權的自尊心以猛烈的震撼。結果,說服了孫權與劉備聯軍,合擊曹操,終于爆發了三國時期最大的一場戰爭——赤壁之戰。此戰將劉備從困境中解脫出來了。

5.限定選擇,逼人就范

心理學家做過這樣的實驗:向一個毫無準備的人突然發問:“請問今天是幾號?”他或許能夠準確無誤地答出日期——比如說19號。但如果改問:“今天是8號還是18號?”他就很可能做出發問者預期的回答:“好像是18號。”

這個實驗顯示:如果把大前提故意繞開,將選擇范圍縮小,用具體的選擇項“逼迫”對方,使之產生“二者必居其一”的錯覺,這時他們會出現“即使是錯誤的選擇也不得不選”的心理。這在心理學上稱為“錯誤前提暗示”。從這個實驗我們可以得出“限定選擇,逼人就范”的說服技巧。

采用這種避實就虛的戰術,轉移對方的注意,使之產生錯覺,以為“要不要做”的問題已不存在,要解決的只是“怎樣去做”的問題了。一旦他選擇了你提供的方案中的一項,那么,就可以趁熱打鐵,你的希望就會變成他的行動。

6.誘導

誘導,就是有次序地、耐心地誘發、引導對方思考,讓人真正想通、弄懂。以誘導技巧說理,盡管會多費一點口舌,但能使對方心悅誠服,這些口舌也就很有價值了。

戰國時,秦國大兵進犯趙國,趙國請求盟國齊國出兵解圍。但齊國一定要趙太后最寵愛的小兒子長安君做人質,才肯出兵。趙太后舍不得兒子,不肯答應,于是文武大臣輪流勸諫。趙太后生氣了,她揚言誰再勸諫,就吐誰一臉口水。

這時候,觸龍出馬了,他先問候太后身體是否安康,飲食是否稱心。然后說,他這次來見太后的目的是希望太后答應讓自己的小兒子出任宮廷侍衛,以免自己死后沒有人照顧他。然后觸龍和太后就“男人女人誰更疼愛孩子”的問題展開討論。通過討論,觸龍逐步讓趙太后明白,她雖然很愛小兒子長安君,但是她為兒子的將來考慮的太少,導致兒子身無寸功,將來無法在趙國存身。太后想明白了這些問題后,就主動派人把小兒子長安君送到齊國做人質,來換取對方出兵給趙國解圍。

在這里觸龍說服趙太后所采取的方法就是誘導。誘導技巧的關鍵在“誘”字,立足在“導”字。要誘得巧妙,導得自然,應做到四點:

首先,要有目的地誘。要有明確的說服目的,有的放矢,所有的誘導內容,都為總目的服務。觸龍的目的就是讓太后答應讓長安君去齊國做人質。

其次,要有步驟地誘。既有總體設計,又有分步計劃。每一步怎樣誘導,怎樣發問,談話前都要經過深思熟慮,胸有成“話”。這樣,環環緊扣,步步深入,最后,矛盾突現,誘使對方在無法解決的矛盾面前自我否定。觸龍就是借助“替自己的兒子”求前程這事,一步步瓦解太后對他的戒心,最終把太后引到自己的圈套中來。

另外,在每步誘導中,對方會怎樣講,可能有幾種講法,怎樣隨機應變,都要有所預料。這樣才能避免使自己的誘導變成“啞炮”,一個人唱獨角戲。要誘導出對方的話,開啟其思路,就要預先有個通盤打算。

總之,用誘導技巧說服人,要認真構思,事先把各方面的環節想清楚,談話中又要針對實際情況,靈活應變。

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