建立分析習(xí)慣：思維導(dǎo)圖的黃金思維圈

僅僅有了技巧和模型還不夠，如果沒有高效的思維方式，就算我們手持思維導(dǎo)圖這樣的利器，也很難將它用到正確的地方。

以我個人的經(jīng)驗來說，將思維工具融合繪制到導(dǎo)圖當(dāng)中，以導(dǎo)圖來呈現(xiàn)，才是最好的結(jié)合方式。我們不僅要用好導(dǎo)圖，還要以一種科學(xué)的方式去思考和分析事物，如此，呈現(xiàn)在導(dǎo)圖上的內(nèi)容才是精煉且有效的。

當(dāng)我們需要用思維導(dǎo)圖去分析手頭的工作，由淺入深地剖析某些事物的本質(zhì)時，就一定要建立良好的分析習(xí)慣。思維理念是導(dǎo)圖的骨架，如果一個人的思維方式非常淺薄，只能停留在分析表層的水平，就算使用思維導(dǎo)圖以非常清晰的方式呈現(xiàn)出來，其展現(xiàn)和談?wù)摰膯栴}本身還是缺乏深度，這就浪費了思維導(dǎo)圖的效能。

如何建立合適的分析習(xí)慣呢？

復(fù)盤已經(jīng)發(fā)生的事情，或工作當(dāng)中需要由淺入深去思考推論時，可以將“黃金思維圈”的法則運用在導(dǎo)圖中，以圓圈圖來舉例分析，輔助我們思考。

黃金思維圈的概念最早出自一位國際知名廣告人西蒙·斯涅克，他將自己在工作當(dāng)中的認識進行了總結(jié)，以“黃金思維圈”的理念，解釋了思維方式對領(lǐng)導(dǎo)力、工作能力的影響。

在黃金思維圈概念里，人對事物的認知分為三個圈層：最中心的圈層是“Why”，即認知到一件事的目的和理念，了解最為核心的信息。稍外一層的圈層是“How”，即知道這件事該如何操作，在有目的和理念指導(dǎo)的前提下，明白怎樣去實施。最外一層的圈層則是“What”，也就是最表層的認識，知道這件事做完之后的現(xiàn)象和成果是什么。

外行人只能看到最外一層，而內(nèi)行人則知道如何去做，但只有明白為什么要做，在看到現(xiàn)象和成果之前，就已經(jīng)有了明確的目的與理念，才能夠成為一個行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者。

舉個簡單的例子，當(dāng)我們在手機上使用一款非常新穎的App時，我們會意識到它可能解決了某些方面的痛點，為我們提供了某些方面的服務(wù)，這就是我們對“What”的認識；而App的開發(fā)團隊，則知道怎樣將這種服務(wù)從設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實，一步一步呈現(xiàn)出來，這就是對“How”的認識。但真正能決定這一App定位的，是提出點子、發(fā)現(xiàn)商機的人，是他引領(lǐng)著這個團隊提出目標(biāo)、設(shè)立理念，而這樣的人才抓住了核心的“Why”。

你可能會說，自己很欠缺后者這樣的領(lǐng)導(dǎo)力。但其實領(lǐng)導(dǎo)思維也是在不斷實踐和打磨當(dāng)中建立的，當(dāng)我們?nèi)狈Α包S金思維圈”最核心的分析習(xí)慣與思維方式時，也不必因此而感到困擾，你可以先通過復(fù)盤已經(jīng)完成的項目，去分析領(lǐng)導(dǎo)這個項目的出色人士是如何設(shè)想的，由外層到內(nèi)層地反推，從“What”一點點反推出“Why”，熟悉深入思考的方式。而且，在自身遇到一些淺層的實施問題時，我們也可以通過這種反推的方式練習(xí)，明白自己所做的事情的目的，再從目的出發(fā)，重新設(shè)定和規(guī)劃自己的工作與生活。

當(dāng)你感覺自己很難直接看到本質(zhì)的時候，從表層行為反推回本質(zhì)是一種非常高效的思維方式，這種方式可以幫助我們更加深入地認識工作，認識自我。

可以說，“黃金思維圈”法則就是在理念層次上建立認知順序。而我選擇用思維導(dǎo)圖的方式去“拆解”黃金思維圈法則，最終研究出用“圓圈圖”來輔助思考的過程。

從下圖一個簡單的例子出發(fā)，對已經(jīng)完成的工作進行復(fù)盤，當(dāng)思考如何進行人生規(guī)劃時，可以先寫下最外層的工作成果，盡可能多地把目前的成果羅列出來，填入外層圓圈圖里。

然后反推，在第二層圓圈圖中寫下自己是如何做的、如何進行這些工作。

接下來關(guān)注“圓圈圖”的中心，當(dāng)我們審視了自己的行為過程及結(jié)果時，因為已經(jīng)知道了，通過前面的分析，可以更加清楚地明確我們這些工作的意義，也就是為什么要做這些事。

也許當(dāng)你在選擇做這些事時，并不清楚自己的目標(biāo)或理念是什么，但在得到成果之后，相信你已經(jīng)對它們實際所達成的目標(biāo)有了一定認識，以圓圈圖的方式整理總結(jié)，可以幫助我們更深入理解自己行為的意義而不至于感到迷茫。

圖1-12

然后我們開始進行第二階段的設(shè)想：如果在一開始就可以從“Why”圈層出發(fā)，你還會選擇之前的行為嗎？你還會得到和現(xiàn)在一樣的結(jié)果嗎？我們可以從中間往外自行發(fā)散思維進行思考，從我們的目的來假想，設(shè)計自己的行為。

通過第二個階段的設(shè)想，可以真正幫助我們練習(xí)“黃金思維圈”的思維方式，也可以讓我們對當(dāng)前所做的事情有更加深刻的理解和認識，或許還可能對你接下來的工作起到一定的指引作用。更重要的是，在一開始反推出了自己的目的后，我們可以相對簡單地尋找到黃金思維圈中最難捕捉的“Why”圈層信息。

而圓圈圖的方式，可以囊括大量的同類型信息，你可以盡可能地將自己的選擇或疑惑寫入其中，每一個不同的主題之下，都可能碰撞出不一樣的火花。

將“黃金思維圈”模式與思維導(dǎo)圖結(jié)合起來，進行這樣的練習(xí)，最主要的目的就是讓我們真正建立有前瞻性的認識、思考方式，在分析一個問題的時候，就可以從更加深層的角度出發(fā)，窺破表象看本質(zhì)地去思考。

如果說思維導(dǎo)圖只是一種工具，能夠?qū)⑽覀儸F(xiàn)階段的工作以更省時省力的方式呈現(xiàn)出來，那么好的思維方式，能讓我們真正加深對工作乃至人生的理解，這是更有可能改變?nèi)松摹⑺退季S導(dǎo)圖結(jié)合起來，才能更深層次地影響我們的生活。

圖1-13