1

“下面是國(guó)旗下講話，今天講話的是高二9班的歐麗云老師，題目是‘做陽(yáng)光少年，共筑正能量青春’……”周一的主席臺(tái)上，老師接過(guò)校領(lǐng)導(dǎo)的話筒，開(kāi)始了新一輪的滔滔不絕。榕樹少女望著站在他們身后等待處刑的葉理，并不是很痛快的心情。

“你說(shuō)有必要把人拉上去示眾嗎？”少女坐在傾斜的樹干上，腳跟“哐哐”踢著一塊新增的鐵牌。

“有必要，要不是他們幾個(gè)，我能被釘這么塊東西嗎……”榕樹抱怨。

“釘就釘了唄！”少女不以為意，忽然想到什么，又狡黠地笑了笑，“別的樹上掛的都是某某樹多少歲，你倒好，掛了個(gè)‘禁止攀爬’。”

榕樹對(duì)她的調(diào)笑無(wú)言以對(duì)。

“喂，‘禁止攀爬’，你這樹干怎么長(zhǎng)的，怎么歪成這樣？”少女給它取了個(gè)新外號(hào)。

“你沒(méi)常識(shí)嗎？樹都是向著陽(yáng)光長(zhǎng)的。”

“也沒(méi)見(jiàn)其它樹長(zhǎng)成你這個(gè)老歪脖子樣啊！”

“它們才多大，跟我比就是個(gè)嬰兒，都還沒(méi)成型呢。”

“照你的說(shuō)法，難道那些樹長(zhǎng)大了就都要變成你這個(gè)樣子？”少女看了眼操場(chǎng)邊筆直挺拔的小樹，又低頭看到腳邊傾斜、斑駁的樹干，搖頭感慨，“歲月啊歲月！”

“咳咳！”老領(lǐng)導(dǎo)標(biāo)配的清嗓聲打斷了他們的閑話，少女看向主席臺(tái)，見(jiàn)校領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)重掌了話筒，準(zhǔn)備開(kāi)啟這次大會(huì)最后的審判。

“感謝歐老師的講話。那在今天的最后，我還要跟大家講一件事……”臺(tái)上的人看了眼演講稿，“周六的時(shí)候，有人竟然公然在學(xué)校爬樹。雖然最后被保安發(fā)現(xiàn)并及時(shí)制止，沒(méi)有釀成事故，但這種行為是極其危險(xiǎn)的！”

校領(lǐng)導(dǎo)慷慨陳詞。少女看了眼主席臺(tái)角落的葉理，見(jiàn)他慢慢將頭低了下去。

“這真的……很社死。”她有點(diǎn)同情他。

“在這里我要再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍安全問(wèn)題。同學(xué)們吶！你們來(lái)學(xué)校的主要目的是為了學(xué)習(xí)，千萬(wàn)不要為了好玩就去做一些危險(xiǎn)的事，很多時(shí)候會(huì)發(fā)生意外，就是因?yàn)槟銈冇X(jué)得沒(méi)什么……”

“說(shuō)得挺好。現(xiàn)在很多年輕人都不懂敬畏生命，總以為自己不會(huì)有事，就好勇逞能，經(jīng)常做出一些危險(xiǎn)行為。”榕樹應(yīng)和領(lǐng)導(dǎo)的講話，有理且老氣橫秋著。

“之前有人爬你摔下去過(guò)嗎？”少女問(wèn)它。

“當(dāng)然沒(méi)有！不然我早被砍了。”

“不會(huì)吧，你這老家伙誰(shuí)敢動(dòng)你？”

“領(lǐng)導(dǎo)可不好說(shuō)，我就是棵樹，要真出事了誰(shuí)想動(dòng)都動(dòng)得了。”榕樹語(yǔ)氣輕松地說(shuō)著嚴(yán)重的事，“不過(guò)也幸虧我好爬，想摔下來(lái)也不容易。”

背景中，領(lǐng)導(dǎo)的講話還在繼續(xù)。

“還有，我們學(xué)校操場(chǎng)上這棵榕樹是百年老樹，希望同學(xué)們都能夠愛(ài)護(hù)它，不要做破壞它的事。當(dāng)然，也不要輕信、傳播某些不著邊際的傳言，大家都是新時(shí)代的年輕人，不要老搞封建迷信那一套。”領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)安全之余也連帶提了一嘴樹的事。

“好領(lǐng)導(dǎo)！這絕對(duì)是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的好領(lǐng)導(dǎo)！”榕樹對(duì)它的關(guān)注點(diǎn)大加贊揚(yáng)。

少女不接他的茬，此刻她和臺(tái)上的葉理一樣，滿心忐忑的都是那個(gè)越來(lái)越近的處刑時(shí)刻。領(lǐng)導(dǎo)又強(qiáng)調(diào)了幾點(diǎn)安全問(wèn)題，而后終于翻到稿紙的最后一頁(yè)，開(kāi)始對(duì)全校念出這次的處分名單。

“下面我通報(bào)一下，高一1班葉理，爬樹記警告一次……”

對(duì)比臺(tái)上無(wú)奈點(diǎn)頭的葉理，少女捂臉的反應(yīng)更像是被處罰的當(dāng)事人。

“還有三位同學(xué)雖然沒(méi)有參與爬樹，但他們對(duì)這種行為沒(méi)有及時(shí)制止，同樣是缺乏安全意識(shí)的表現(xiàn)，在這里也做個(gè)點(diǎn)名批評(píng)。高一2班，吳曉涵、張希、朱益舟……”

“連圍觀群眾都不放過(guò)啊……”少女打開(kāi)蒙眼的手指。一道陽(yáng)光從云彩縫隙間射下，同下個(gè)被通報(bào)的名字一起，刺痛她的眼睛。

“羅秦。”

熟悉的舌尖輕彈，熟悉的的唇齒碰撞。

熟悉的感覺(jué)從心底涌起，涌入血脈，打通身體的封印，然后刺激神經(jīng)，進(jìn)入眼中，讓她熱淚盈眶。

像是被關(guān)鍵詞解開(kāi)的謎題，塵封的記憶被這個(gè)名字成功喚醒。不再是由零星線索拼湊的假設(shè)，少女十分確定，她想起了那個(gè)代表她存在的名詞。

“洛……”是個(gè)不太大眾的姓氏。

“晴……”承載了晴朗的寄望。

洛晴。

打開(kāi)的記憶盒子里，這是屬于她的名字。

2

大會(huì)結(jié)束，葉理一人從主席臺(tái)上下來(lái)，匯入解散回班的人群中。偶爾有回頭看他的人，葉理無(wú)趣地翻了個(gè)白眼，想自己也是倒霉，因?yàn)槌延⑿叟懒藗€(gè)樹，結(jié)果被鬧得人盡皆知。

“丟臉丟大發(fā)了呀！”討厭的聲音從身后傳來(lái)。不等他回頭，羅秦就從背后一把摟上他的肩。

“滾！還不是你丫叫我回來(lái)的，我就說(shuō)了我回來(lái)必死！”葉理激情開(kāi)罵。

“總不能丟下女生不管吧！”羅秦義正辭嚴(yán)。

“但你這是白白送人頭啊……”朱益舟不知從哪冒出來(lái)，旁邊還跟著黃肖禹和張希。

“你們就不會(huì)想點(diǎn)辦法，五個(gè)人還玩不過(guò)兩個(gè)保安？”不在現(xiàn)場(chǎng)的黃肖禹，怎么說(shuō)都像是風(fēng)涼話。

“黃雞你閉嘴！一個(gè)為了女朋友拋棄我們的人，有什么資格說(shuō)話。”羅秦懟他。

“吳曉涵今早都請(qǐng)假了，估計(jì)就是不想親耳聽(tīng)到全校通報(bào)。”張希加入對(duì)話。

“真好，我也想請(qǐng)假。”葉理盯著羅秦，“早知道就讓你替我上了。”

“我的心與你在一起。”羅秦嬉皮笑臉。

“少來(lái)，我為你們犧牲這么大，不請(qǐng)我點(diǎn)東西說(shuō)不過(guò)去吧？”

“我們也有被點(diǎn)名啊！又不是讓你一個(gè)人擔(dān)，只不過(guò)你性質(zhì)比較惡劣罷了。”

“你個(gè)狗人！你說(shuō)誰(shuí)性質(zhì)惡劣？”葉理推開(kāi)羅秦。

“就是，還不是你死活不肯上，不然葉理能被抓嗎？”張希幫腔。

“張希你……我被抓就可以了？”羅秦轉(zhuǎn)頭去和她理論。

“你被抓比較大快人心。”黃肖禹趁機(jī)報(bào)仇。

“就是。”女生裝無(wú)辜地附和。

“你有良心嗎？我是擔(dān)心你們兩個(gè)女生才特意折回來(lái)的，你今天說(shuō)這種話？”

“你還說(shuō)，要不是你們回來(lái)，我和吳曉涵就咬死我們只是路過(guò)的，他又不能把我們?cè)趺礃印睆埾Ｆ策^(guò)頭小聲說(shuō)，“幸好最后只是通報(bào)批評(píng)，不然你們真是豬隊(duì)友。”

“那我們回來(lái)還錯(cuò)了？”朱益舟夾在兩方中間，被無(wú)辜牽連。

“好心也能辦壞事，我又沒(méi)怪你們，要不是羅秦拿這個(gè)邀功我都懶得提。”

“說(shuō)到底你就是針對(duì)我唄！”

“彼此彼此。”

“嚯！打起來(lái)打起來(lái)！”

身為外班人，原本還是話題中心的葉理在混戰(zhàn)中逐漸被邊緣化。他在右邊圍觀他們打嘴仗，忽然發(fā)現(xiàn)二班這幫人中，唯獨(dú)缺了陳月茗一個(gè)。

說(shuō)起來(lái)這次許愿還是由她主導(dǎo)的，誰(shuí)能想到，最后七個(gè)人里只有她和舒簡(jiǎn)花成功逃脫了。

葉理這樣想著，眼睛在人群中掃視。很快，他就看到在前面不遠(yuǎn)的地方，陳月茗和舒簡(jiǎn)花正手挽手地走在一起。

她倆還真是好朋友啊！他想。

走在左邊的陳月茗手上在不停比劃，似乎正說(shuō)得起勁。她的背影看起來(lái)有健康少女的結(jié)實(shí)，露出的手臂和小腿，皮膚都白得發(fā)光。亞麻色的長(zhǎng)發(fā)被分成兩股，用和校服相配的大紅蝴蝶結(jié)扎在耳后，走起路來(lái)一晃一晃地，可愛(ài)而張揚(yáng)。

這樣的女生，會(huì)是偷偷寫情書的人嗎？葉理暗中注視她，心里還是有些不確定。

在她旁邊，清瘦女生忽然側(cè)過(guò)了臉，露出溫柔的笑容。與月茗不同，舒簡(jiǎn)花全身上下并無(wú)特別裝飾。她把長(zhǎng)發(fā)梳成一把，用黑色的皮筋低束在脖頸后。兩鬢掉出些許碎發(fā)，看起來(lái)質(zhì)樸隨意，透著股恬靜的學(xué)生氣。

恍然間，想起了上次和她一起走過(guò)雨中的畫面。

怎么看到舒簡(jiǎn)花去了？葉理驚覺(jué)自己走了神，出于基本的男德，他把目光收回，在心里接著琢磨月茗寫信的可能性。

比起陳月茗，好像舒簡(jiǎn)花更符合信里表現(xiàn)出的那種內(nèi)向、細(xì)膩？

思緒再度偏移。葉理?yè)u搖頭，覺(jué)得相比推理得出的結(jié)論，純粹依照性格臆測(cè)更不可取。

雖然不能確定陳月茗是否就是寫信的人，但舒簡(jiǎn)花……想到曾經(jīng)她對(duì)自己視而不見(jiàn)，合作節(jié)目后也幾乎沒(méi)說(shuō)過(guò)話，而且上次去排練她還躲著自己，雙人舞也不愿和自己牽手……種種表現(xiàn)，都讓葉理覺(jué)得是自己心猿意馬，想多了。

人家是乖乖好學(xué)生，不可能喜歡我這樣的人啦！

3

一回班，舒簡(jiǎn)花就沒(méi)精神地趴在桌子上，手上隨意地翻著課本，不是在預(yù)習(xí)，只是在掩飾大腦放空。

回想周六那天，保安來(lái)抓人，她和月茗一起頭也不回地往樓上瘋跑，最終逃過(guò)一劫。吳曉涵和張希跟在她們背后，因?yàn)榕艿寐蛔チ恕：髞?lái)幾個(gè)男生也和她們一起去寫了檢查，據(jù)說(shuō)只有葉理的警告比較嚴(yán)重，其他人的檢查都只是交給老師保管，并沒(méi)有放入檔案。

所以那幾個(gè)男生為什么要回去？

如果是我被抓了，也會(huì)有人回來(lái)幫我說(shuō)話嗎？

葉理呢？他本來(lái)有機(jī)會(huì)跑掉的，為什么后來(lái)又被抓到了？

是不是……因?yàn)閺埾＃?

因?yàn)橄矚g她，才會(huì)回去和她一起……

突然響起的上課鈴打斷了胡思亂想，簡(jiǎn)花起身坐直，看著語(yǔ)文老師走進(jìn)教室，站上講臺(tái)。這節(jié)課主要講評(píng)周末發(fā)回家的模擬卷，老師讓大家自行批改訂正，下課后再把卷子交上去。

“‘而’的幾種用法，這個(gè)很簡(jiǎn)單，就不用我說(shuō)了吧……”老師眼中，簡(jiǎn)單的題似乎應(yīng)該人人都會(huì)。簡(jiǎn)花轉(zhuǎn)著手中的紅筆，看到班上有零星幾人舉手要求講解，提前在卷子上打了個(gè)大大的勾。

好學(xué)生的優(yōu)勢(shì)就是能在老師講解自己會(huì)的題目時(shí)開(kāi)一會(huì)兒小差。簡(jiǎn)花無(wú)心聽(tīng)講，所幸換了支黑色水筆，開(kāi)始在墊著的作業(yè)紙上寫寫畫畫。

“一個(gè)人的內(nèi)心有可能是空的嗎？”她又在紙面這樣問(wèn)著。

“我不知道你是怎么樣的，但我好像總是習(xí)慣去喜歡。這像是一種支撐我的方式，因?yàn)橛邢矚g的人，我可以不那么害怕一些事。”

回憶起小學(xué)的時(shí)候，那是第一次離開(kāi)懵懂、留下記憶的一段日子。那時(shí)的她還不懂什么是喜歡，只知道其他女生都在討論各自喜歡的人。為了和別人交換秘密，她依葫蘆畫瓢，選了長(zhǎng)得帥又成績(jī)好的班長(zhǎng)作為自己喜歡的對(duì)象。

然而不知是潛意識(shí)支配了選擇還是謊言說(shuō)多了自己都信，在后面的幾年里，她真的喜歡上了那個(gè)班長(zhǎng)。她期待上課舉手發(fā)言，因?yàn)槟菢幽茏屗吹阶约海黄诖象w育課，因?yàn)樽杂苫顒?dòng)時(shí)能有更多機(jī)會(huì)追尋他的身影；期待學(xué)校有特殊慶典，那樣同為好學(xué)生的他們就能一起被老師選中，一起訓(xùn)練，一起休息。即便在活動(dòng)后，他們?nèi)耘f只是不太熟的同學(xué)關(guān)系。

因?yàn)橄矚g，她可以勇敢把自己展現(xiàn)在大家面前，也因?yàn)橄矚g，這平平無(wú)奇的校園生活才有了些期待和色彩。

腦袋想著這些，眼睛裝模作樣地看了眼黑板。老師的講解已經(jīng)過(guò)了兩道題，她核對(duì)答案，在卷子上打了一個(gè)勾和一個(gè)半勾。又聽(tīng)完一道大題，老師講評(píng)起了一些她會(huì)的題目。開(kāi)小差和認(rèn)真聽(tīng)講的模式熟練切換，她挪開(kāi)卷子，再度把思考頻道切回自己內(nèi)心。

“所以你是不是也一樣，心里早就有了喜歡的人？”她寫下推己及人的不安。

“而我，是不是也該放棄了……”

“不是我又要退縮，只是我不確定，這是否仍是一場(chǎng)無(wú)聊的自作多情……”

胸口悶著，像是站在進(jìn)退不得的岔路口，無(wú)論如何無(wú)法釋懷。老師在黑板上正講到下一題選“C”，簡(jiǎn)花靈活轉(zhuǎn)換紅筆，在卷子上打了一個(gè)大大的勾，然后抽出作業(yè)紙，飛速寫下兩行字：

“我還是那個(gè)一無(wú)所知的我，看不清你的真心，也看不透那么多關(guān)系。”

“我有的，至始至終，惟有一點(diǎn)自知之明。”