閱讀主題03：用情境理解字詞

《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《斷魂槍》《將相和》

古詩文

茅屋為秋風(fēng)所破歌

唐·杜甫

八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。

南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。

俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！

解讀

寫這首詩之前的兩三年里，杜甫離開洛陽，攜妻小一路西行又南下，最終在成都落了腳。衣食無著的杜甫為了有個棲身之所，四處求親告友，在成都浣花溪邊蓋起了一座茅屋。沒想到好景不長，沒過多久大風(fēng)刮破了茅屋，大雨又接連而至，連堂前臨江的一棵兩百歲的楠木也被連根拔起。長夜難眠，詩人看著漏風(fēng)漏雨的草堂感慨萬千，寫下了這首氣勢磅礴又感人至深的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。

現(xiàn)代文

斷魂槍（節(jié)選）

老舍

王三勝——沙子龍的大伙計——在土地廟拉開了場子，擺好了家伙。抹了一鼻子茶葉末色的鼻煙，他掄了幾下竹節(jié)鋼鞭，把場子打大一些。放下鞭，沒向四圍作揖，叉著腰念了兩句：“腳踢天下好漢，拳打五路英雄！”向四圍掃了一眼：“鄉(xiāng)親們，王三勝不是賣藝的；玩藝兒會幾套，西北路上走過鏢，會過綠林中的朋友。現(xiàn)在閑著沒事，拉個場子陪諸位玩玩。有愛練的盡管下來，王三勝以武會友，有賞臉的，我陪著。神槍沙子龍是我的師傅；玩藝地道！諸位，有愿下來的沒有？”他看著，準(zhǔn)知道沒人敢下來，他的話硬，可是那條鋼鞭更硬，十八斤重。

王三勝，大個子，一臉橫肉，努著對大黑眼珠，看著四圍。大家不出聲。他脫了小褂，緊了緊深月白色的“腰里硬”，把肚子殺進去。給手心一口吐沫，抄起大刀來：

“諸位，王三勝先練趟瞧瞧。不白練，練完了，帶著的扔幾個；沒錢，給喊個好，助助威。這兒沒生意口。好，上眼！”

大刀靠了身，眼珠努出多高，臉上繃緊，胸脯子鼓出，像兩塊老樺木根子。一跺腳，刀橫起，大紅纓子在肩前擺動。削砍劈撥，蹲越閃轉(zhuǎn)，手起風(fēng)生，忽忽直響。忽然刀在右手心上旋轉(zhuǎn)，身彎下去，四圍鴉雀無聲，只有纓鈴輕叫。刀順過來，猛的一個“跺泥”，身子直挺，比眾人高著一頭，黑塔似的。收了勢：“諸位！”一手持刀，一手叉腰，看著四圍。稀稀地扔下幾個銅錢，他點點頭。“諸位！”他等著，等著，地上依舊是那幾個亮而削薄的銅錢，外層的人偷偷散去。他咽了口氣：“沒人懂！”他低聲地說，可是大家全聽見了。

“有功夫！”西北角上一個黃胡子老頭兒答了話。

“啊？”王三勝好似沒聽明白。

“我說：你——有——功——夫！”老頭子的語氣很不得人心。

放下大刀，王三勝隨著大家的頭往西北看。誰也沒看重這個老人：小干巴個兒，披著件粗藍(lán)布大衫，臉上窩窩癟癟，眼陷進去很深，嘴上幾根細(xì)黃胡，肩上扛著條小黃草辮子，有筷子那么細(xì)，而絕對不像筷子那么直順。王三勝可是看出這老家伙有功夫，腦門亮，眼睛亮——眼眶雖深，眼珠可黑得像兩口小井，深深地閃著黑光。王三勝不怕：他看得出別人有功夫沒有，可更相信自己的本事，他是沙子龍手下的大將。

“下來玩玩，大叔！”王三勝說得很得體。

點點頭，老頭兒往里走。這一走，四外全笑了。他的胳臂不大動；左腳往前邁，右腳隨著拉上來，一步步地往前拉扯，身子整著，像是患過癱瘓病。蹭到場中，把大衫扔在地上，一點沒理會四圍怎樣笑他。

“神槍沙子龍的徒弟，你說？好，讓你使槍吧；我呢？”老頭子非常干脆，很像久想動手。

人們?nèi)貋砹耍張鏊９沸艿臒o論怎么敲鑼也不中用了。

“三截棍進槍吧？”王三勝要看老頭子一手，三截棍不是隨便就拿得起來的家伙。

老頭子又點點頭，拾起家伙來。

王三勝努著眼，抖著槍，臉上十分難看。

老頭子的黑眼珠更深更小了，像兩個香火頭，隨著面前的槍尖兒轉(zhuǎn)，王三勝忽然覺得不舒服，那倆黑眼珠似乎要把槍尖吸進去！四外已圍得風(fēng)雨不透，大家都覺出老頭子確是有威。為躲那對眼睛，王三勝耍了個槍花。老頭子的黃胡子一動：“請！”王三勝一扣槍，向前躬步，槍尖奔了老頭子的喉頭去，槍纓打了一個紅旋。老人的身子忽然活展了，將身微偏，讓過槍尖，前把一掛，后把撩王三勝的手。啪，啪，兩響，王三勝的槍撒了手。場外叫了好。王三勝連臉帶胸口全紫了，抄起槍來；一個花子，連槍帶人滾了過來，槍尖奔了老人的中部。老頭子的眼亮得發(fā)著黑光；腿輕輕一屈，下把掩襠，上把打著剛要抽回的槍桿；啪，槍又落在地上。

場外又是一片喝彩聲。王三勝流了汗，不再去拾槍，努著眼，木在那里。老頭子扔下家伙，拾起大衫，還是拉拉著腿，可是走得很快了。大衫搭在臂上，他過來拍了王三勝一下：“還得練哪，伙計！”

“別走！”王三勝擦著汗，“你不離，姓王的服了！可有一樣，你敢會會沙老師？”

“就是為會他才來的！”老頭子的干巴臉上皺起點來，似乎是笑呢，“走，收了吧；晚飯我請！”

解讀

《斷魂槍》是一部充滿沒落江湖氣的武俠小說。小說真實地寫出了一代鏢客沙子龍在時代大潮的沖擊下走向失落的境遇，小說中那剛烈而又悲涼的氛圍和老鏢客的大義凜然之氣，讓人十分動容，肅然起敬。

連讀

文字是可以創(chuàng)造出情境的，一幅畫面、一種氛圍都可以從情境中體會出來。我們在閱讀中遇到一個具體的情境時，可能其中很多的詞都沒見過，是充滿陌生感的，但我們感受一下情境的整體氛圍，可能情境是熟悉的，這可以幫助我們?nèi)ダ斫饽吧脑~句。

《將相和》是根據(jù)《史記》中的《廉頗·藺相如列傳》改寫的歷史故事，故事中的人物性格飽滿、形象鮮明，行動線索清晰明了，幾句對話似乎就已經(jīng)把我們帶回了那個千年前的故事現(xiàn)場。因此即使在故事中出現(xiàn)了一些像“澠池”“缶”“瑟”這樣陌生的詞語，我們其實也能夠根據(jù)前后文的蛛絲馬跡猜測出這些是地點、樂器的名字，并不影響我們理解課文內(nèi)容。我們不需要回讀，保持一定的速度繼續(xù)讀下去就好。

杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》所創(chuàng)造的情境代入感也是十分強烈的。寥寥幾句，便已讓我們看見一個衣衫單薄、破舊的干瘦老人拄著拐杖，立在屋外，眼巴巴地望著怒吼的秋風(fēng)把屋上的茅草一層層地卷走。我們在這樣的情境之中，很難不對詩人的境遇和情感產(chǎn)生共情，而這種濃烈的情緒也可以消除我們對一些陌生詞句的畏難感覺。

《斷魂槍》（節(jié)選）所展示的只是幾個人物、幾個場景，卻已經(jīng)為我們勾勒出了沒落江湖的一角。我們在閱讀的時候，應(yīng)該讓自己置身主人公所處的世界，不再是以字、詞為單位斷斷續(xù)續(xù)地閱讀，而是整句整句地去連讀文章，這樣你就可以連貫地感受老舍筆下的江湖了。

無論是根據(jù)上下文猜測詞義、不回讀，還是連詞成句地讀，其實都是幫助我們提高閱讀效率的策略。不斷地改進閱讀方法、提升閱讀速度，不僅是我們學(xué)習(xí)的需要，也是我們終身發(fā)展的需要。進入高年級之后，我們的課外閱讀量會逐漸增加，閱讀材料的種類也會變得更加豐富，掌握并運用好的讀書方法，對我們格外重要。

點讀

讀后練

《斷魂槍》的節(jié)選部分中讓你印象最深的場景是什么呢？請你把它簡述出來，再說說它打動你的理由。