第2章　寓讀于學(xué)（進(jìn)入學(xué)齡期）

開始學(xué)習(xí)閱讀技巧

如果問我在觀察自己的孩子學(xué)習(xí)閱讀的過程中，有特別注意到什么的話，那就是只要孩子沒有什么明確的讀寫能力方面的問題，閱讀就總會在恰當(dāng)?shù)臅r間發(fā)生（更多內(nèi)容參見第6章）。身為教師，這個道理我早就明白，但當(dāng)了媽媽，自己難免還是會慌。跟女兒們一起讀書的時候，我做不到單純地享受閱讀了，總是花大量的時間去折騰識字和拼詞游戲。雖然這些詞語游戲?qū)λ齻兌嗌僖灿行椭?，但我認(rèn)為真正讓她們愛上閱讀的是她們身邊那些有著優(yōu)美文字和圖畫的書，以及大量的音樂。

我的丈夫丹和我自己也為孩子們做了愛讀書的榜樣。我還記得帕星學(xué)前班的一位很棒的老師曾告訴我，小帕很會看書——她總是會聊起作者和插畫家，也很清楚自己喜歡和不喜歡的圖書風(fēng)格。當(dāng)然，如果你們家的情況也類似，可孩子偏偏還是不愛讀書，你也千萬別沮喪。同樣的家庭、同樣的做法，可能會讓其中一個孩子變得特別愛閱讀，而另外兩個還是變著花樣地逃避讀書。我小的時候家里就是這種情況！盡管這算不上什么科學(xué)，但我還是想勸你不要過早下結(jié)論，認(rèn)定自己的孩子就是不愛讀書的。可能在某個時間他們就會改變——我最小的弟弟小時候就是那個逃避讀書的孩子，現(xiàn)在讀起書來卻如饑似渴。所以，為孩子們做好準(zhǔn)備吧，繼續(xù)做個愛讀書的好榜樣，讓孩子在家里隨處可以看到書，剩下的就是靜靜等待了。