故事從18年的冬天說起，“我們都是追夢人，仍在趕考的路上。”，臺下觀眾不多，不過站在臺上盯著校長的感覺還是很好的。與其說是導演，不如說是除了演員。這種美名其曰影視社的社團還是蠻鍛煉人的，從劇本的定稿到選角，到掌鏡拍攝，以及最后的剪輯，其實都是導演一個人做的，最后歸功于“后期：李貝貝”。劇本的創作被田老師要求改了很久，至今我還不懂得腳本的意義何在，以至于一直不懂得電影的創作為何需要的是一個團隊而不是一個人，不懂得為何編劇的思想會和導演有碰撞，我不過以為導演心里想的什么直接自己掌鏡拍攝就好了，但是對于小白而言，這也是最好的選擇了；至于掌鏡拍攝，從簡單地運鏡到鏡頭的設計，甚至手動的轉場，如何學習，最好的辦法就是多看電視，我倒是很喜歡卡出血，人物的心理與其讓環境襯托倒不如自行表達，就好像拍攝合照時，只要求上半身，和三分之一的景色構圖；剪輯倒是很有趣的了，我也很感謝師父的教導，也很喜歡熬夜通宵剪輯的趣味。匆匆結束的影片終究在三年之后再次回憶時，忍俊不禁，果然稚嫩是有的，青澀也是有的。（詳情可百度“臨汾一中微電影《幸會空天》”）

帶著搞了個微電影的小能力，還有偶爾清奇的語文成績，讓學生會的陳主席順利找到了我們班，找到了自詡為導演的我本人。這次的任務是為元旦晚會準備節目。

第一天，我們坐在四樓空教室的桌子上，黑板上留下了上次拍攝時寫的幾何大題，其實也就是建了個坐標系，然后寫了一個“勿動”沒想到留了這么久。（其實那個場景蠻好的，如果是從桌子的后面起來一個鏡頭，然后慢慢推進，加上教室的背景，就能出不錯的素材，這個場景應該在《那些年我們一起追過的女孩》出現過，男主和女主坐在教室的桌子上，很多青春劇里都有）。

純粹的劇本本來就是不好出的，更何況舞臺劇和微電影的差別，電影藝術的魅力在于你通過鏡頭的變換給觀眾視覺上的共鳴，然而舞臺劇本就只有一種視角。陳大主席還提出了二班必須上臺的要求。

我們想找王主任推辭，不過王主任果然是王主任。

“這是年級組和武主任對我們的信任，對我們能力的認可！”

“我們代表整個高二年級組！”

“我們就是全年級的希望！”

事實上，我們并沒有得到韓主任的信任。

那天放學的晚上，教室里多了幾個不歸宿被值班老師批評的人，然后我們以百米沖刺的速度走過了四號教學樓還有一號宿舍樓，以及宿舍樓的教學樓之間令人尷尬的空蕩，準備接受舍管阿姨的懲罰。

只見幾個人匍匐在宿舍樓的門上，透過僅存的窗戶上的縫隙，直到門突然開了，三個人愣在原地，妞妞同學一個健步沖了上去，像黛玉姐姐進賈府一般靦腆的揮手，“老師好！”，愣是沒把值班老師嚇到，“快回吧，快回吧”，沒錯，那個人是ms.zhou。妞妞同學提著暖瓶，特意繞到了一樓后面，（我至今也不知道為什么不允許我們從一樓繞過去再上樓，至今余存對舍管的偏見久久不能平息，這些故事后續慢慢講）好有志趣的妞妞吟詩一句“今日月色好美！”

“同學們，熄燈時間到了，沒回宿舍的同學趕快回宿舍！”

此語，隨比不上武主任生氣時的嚴厲批評，但總覺得格外刺耳，從喇叭里震懾出來，接著是阿姨在樓道里“像個盜賊一般”的拖鞋聲。

回到宿舍已經是熄燈了，但是我們的故事還沒完。

大都顧不上洗漱了，想的今晚寫好劇本，明天就能“拉幫結派”了。

田某開燈學習，班長悶頭睡覺，鎖英遠處指揮加通風報信。

我們三個人把夏涼被蓋在上鋪的床架上，然后點起小夜燈，老高和妞妞趴在老高的頭，我趴在自己的床尾，三個剛剛被物理周測折磨完而不知道怎么的人，果然睡覺了。

直到阿姨破門而入，“誰開的燈！”

我們三個不語，因為早就知道此時的不語將為后文爭取更多的發展空間，緊接而來的是田某稀稀疏疏的收拾聲音，這下可好，是宿管把我們叫起來完成任務的，感謝宿管！

音樂劇是25的特長，杯子歌是2班的特長，詩朗誦是28的特長，那我們的特長是什么。

困意特長。

老高睡著了。

突然驚醒！我們愛笑，愛鬧。

最后我們決定以模仿老師和同學日常為笑點，然后處于考慮過于夸張會引起對老師的不尊重問題，只能在原本的笑料之上進行改動，可是學生又有什么壞心思呢？

那就先從晉陽下手，作為執教三個班級的物理大咖級教師，我們是及尊敬和敬畏于一體的，不過相對于物理的枯燥來說，晉陽真的是自帶有趣的靈魂。

一來其靈魂之步伐，浩州是很有發言權的，只見他將課本揉搓成拳頭般大小，夾在胳膊肘處，同時左手捧著泡滿茶水的玻璃瓶，右手隨重力位居身體右側，左腳邁向前時，腳尖點地，與此同時，腳后跟以腳尖為軸做八分之一的圓周運動像內側翻轉，最后落地，其次右腳邁向前，腳尖和腳后跟重復以上動作，此問題涉及到了受力分析和向心加速度的問題，只見不足一米七的晉陽在樓道里飛馳著；二來其清奇之口音，好像每一個物理老師都有自己獨特的說話之道，只是沒想到晉陽和我的初中物理老師神一樣的雷同，“譚紅測力計”“疼誰家疼”（翻譯一下，彈簧測力計糖水加糖）。

接著對自己的班主任也是毫不手下留情，只見當日王主任穿了一個“破布襤褸”的深灰色褲子和一個橘紅色的上衣短袖，在和我們討論節目時，櫻花老師在遠處輕聲道“王老師”，只見王主任嗖地站起身來，“到！這兒呢！”，語文老師坐在王主任的對面，本是靜靜地寫黨組織任務，突然猛地一抬頭，王主任已經用蘇炳添百米之起跑向櫻花老師奔了過去，惹得櫻花老師好一個措手不及，“沒事，我就是想問一下你今天還有課嗎？”王主任堅定的答到“沒有！”然后又飛奔了回來，此過程不足短短幾秒。但是究竟如何將王主任的風風火火，官方稱之為雷厲風行展示出來就很是令人頭疼了。

至于學生，我們后來想出了很好的段子，配上老孫的精湛表演，堪稱一絕。“只見他左腳探出門框，右手把持住門把手，左看，右看，上看，下看，原來每個巡查老師都不簡單！”“語文早讀就這么幾分鐘，想要如廁的小娃們，要么早一點，要么晚一點，不要占用我的語文時間。”語文老師的語言總之是帶著語文的特色的，因為這句話，便多了很多個早讀時等在后門為了一打鈴就能搶到位置如廁的同學。在鈴聲響起的那一剎那，語文老師總是習慣性的停在門口，因為樓道里此時都是“飛人”，那個場景也是格外搞笑的了。

后來，零七八碎的拼湊，終于在燈沒有電熄滅的前一秒結束了，我們剛收拾完筆記準備睡覺時，燈滅了。

躺在床上，其實我第一次幻想我們真正登上舞臺的樣子，幻想節目單上出現“《我們來自1815》編劇：李貝貝”，幻想也終究是幻想，還是祈禱明天上課不要睡覺吧。

不過周五真的是不好過的，數學大課簡直就是噩夢般的存在。（悄悄說一句，數學大課據我所知是唯一的大家都格外認真的大課，鑒于數學老師的威嚴之談。語文大課純粹就是補覺的，甚至睡三分之二都不是沒有可能的，或者就是補作業的，當語文老師走下講臺的那一刻，教室里傳來格外清澈的翻試卷的聲音，但是其實高考考完語文就會后悔為何當時沒有好好學語文！）

第二天，我們召集了29名同學，在黨員活動室風風火火的展開了我們的排練。

其實是很難的，劇本很難理解，以及不同同學的見解，在摸索之中，磕磕絆絆的進行著。

我第一次進黨員活動室，當然也是最后一次了。

黨員活動室里有很大的桌子，那個椅子比辦公室里老師的座椅還要舒服，我們把偌大的椅子堆在一旁，清晰的分出來觀眾區和表演區，在中間那張大桌子上，擺滿了很多天的晚飯，喝剩下的粥杯，還有明天就要收的數學卷子。

白天，就二十幾個人一起在黨員活動室排節目；晚上，我們幾個人在王主任的電腦上剪輯音頻，等著最后上臺彩排的那一秒。

王主任說“現在就差一個語言類的節目，只有我們準備了語言類的節目！”

沖著這句話，我們不斷的收集段子，不斷的更改細節，甚至在圖藝樓請教專門的音樂老師指導，教室里有一整面墻都是玻璃，可以清楚的看到日落，如果沒有記錯的話，我們看了整整四次日落。

至于這位大咖級別的音樂老師，我覺得我們的第一次見面也是格外戲劇化的。后來我們親切的稱呼這位老師“小光頭”老師（懂得都懂）。王主任告訴我們將在圖藝樓的一層與該老師會面，只是當時是中午的自習時間，圖藝樓沒有一個人，空蕩蕩的讓人害怕，其實與其沒有人還好，就怕武主任突然在黑暗之中出現，我們戰戰兢兢的走在圖藝樓里，突然聽到了稀稀疏疏的流水的聲音，源于一樓的男衛生間門口，有一個看起來完全不像老師，更像是一個保潔的爺爺在洗摩托車，我們不大留意便離開了，直到他突然起身，“是王主任讓來的嗎？”不知道為什么，我們三個齊刷刷的向后躲，“你們坐在那邊等一下，馬上就洗完了。”。

我至今清晰的記得那張桌子，從孔子像前那個門口進去后右手邊的第一張桌子，我們三個并排坐在一邊，小光頭坐在我們的對面的中間位置，就好像面試一般，只不過，小光頭是面試官，我們是卑微的面試人員。我們都還是怯生生地沒有說話，但小光頭是很熱情的老師。他像我們展示了表演的精妙之處！

這里就格外需要上帝視角了，忽略掉正常對話會更好。

只見小光頭不停的晃動著手臂，甚至發出如狼似虎的吞咽聲；然后，發出嘰嘰喳喳的嬉笑聲；像猩猩一樣用雙手捶胸；或者趴在桌子上掩面哭泣......

對面三個人，靜靜的，格外的安靜，其實是三個忍住不笑的靈魂。

三個人挺直了背，端端正正地將雙手放在胸前，繃緊了臉，甚至眼角已經忍不住的上揚，在小光頭離場的那一秒，三人起身“老師再見”，然后便趴在桌子上放聲大笑。

屬實小光頭的專業知識是不容懷疑的，只是這突如其來的表演讓三個人久久不能入戲，甚至在離開后浮想聯翩，成功樹立了對表演的恐懼。

最后，“誰還沒上過舞臺呀。”

我們收拾好了道具，體育課上偷偷去文體館彩排。第一次去到那個舞臺后面的準備室，第一次看清幕后的真實面目，第一次別上話筒，第一次站在舞臺的中間。

我至今都覺得那一次彩排，唯一一次在舞臺上的表演實屬完美。

配音恰到好處，故事情節的安排也是條理清晰，下臺后，我們商量著去找年級主任和一些很“出名”的老師錄音用于片尾，然后去商量如何準備衣服，我以為我要穿上相聲的長袍上臺了，但這僅僅是以為。

其實節目早就內定了，在文科班，在一個至少現在看起來都是“有權有勢”的文科班，相比于此王主任可是顯得單純可欺了。

但我們還是說出了一句“誰沒上過舞臺呀”，然后留下了最后彩排時的錄像，在畢業前的最后一天，在我們自己的畢業晚會上，一起笑著當初稚嫩的青春往事。

后來再被年級組安排排節目時，我們也終究學會在一開始便拱手相讓給文科班，畢竟，我們是理科班，一個普普通通的理科班，還有格外愛我們的王主任！