第二天一早，天并沒有開晴，不過雨變小了，是那種蒙蒙的細雨。嚴毅老早就披著蓑衣帶著草帽去挖筍了。

那一片竹林離的有點遠，去挖的人比較少，前幾天剛冒頭的小筍芽剛好竄出地面一尺高，圓圓滾滾的。竹林里一個人也沒有，細雨打在竹葉上發出悉悉索索的聲響。竹林青綠一片，葉片被雨水打濕，亮晶晶的刺眼。

嚴毅特別喜歡這樣的天氣。下這樣的小雨讓人變得輕松自在。以前，他經常一邊干活一邊背英語單詞或者背歷史或政治。今天他卻想起了楊老師。想起這些筍是送給楊老師的，他就特別高興。

楊老師快要七十歲了吧？其實他早就退休了。退休前他是這所學校的校長。退休后，他看見老師短缺，又主動擔任了七八年級的歷史老師和美術老師。

他自己愛歷史，教的特別好，每次說起歷史故事就會滔滔不絕。自從嚴毅被選為歷史課代表，楊老師就對他特別關注。他不但關心他的學習，更關心他的生活。還曾經邀請過嚴毅去他家吃過兩次飯。所以嚴毅也認識了他的兒子——楊川。以至于，楊川叔叔還來過嚴毅家里住過很多次，成了嚴毅最貼心的朋友。

多給楊老師帶一些吧，楊老師也最愛吃筍了。嚴毅這樣想著，挖的可起勁了，一會兒背簍就滿了。

安沐也起的很早，他和婆婆在灶間吃完飯，就一起坐到堂屋里閑聊。婆婆告訴安沐，她的腿用了那些藥好多了，晚上睡覺也很安逸。婆婆說楊川也是個好孩子，每次來到這里都會給她的腿按摩。

“他還特別孝順，他爸的腰年輕時候受過傷，這些年只要他在家，就一直用草藥給他爸敷腰。”婆婆說，“這次你和嚴毅一同過去，再給他帶一些草藥吧！”

安沐答應著。

婆婆又對安沐說起楊老師照顧嚴毅的事情。正說著，嚴毅回來了。

婆婆細心挑出最好最嫩的筍放進背簍里，又裝好草藥包進袋子里放進背簍。他和嚴毅跟婆婆告別，就走出了家門。

他們很幸運，遇到寨子里要出去辦事的一輛三輪車，把他們帶到馮亮的姨娘家。安沐給馮亮的姨娘打了聲招呼，就開著自己的車來到了鎮子上。

安沐先去快遞驛站取了電腦，放到了車上。然后去超市買了一點禮品。他這次去見老人，早就精心畫了兩副畫，準備來到貴州后見到老人就送給他。然后，他在嚴毅的指揮下，車子拐進另一條街道，再一拐彎，一座古色古香的小院子出現在安沐眼前。

這座院落不大，但裝飾的十分雅致。兩扇古樸的木門，上面雕有精美的獸頭。一對門環閃著光。推開門，院子里迎面就是一面屏風，上面嵌著八寶圖。屏風前面，立著幾桿清脆的翠竹，一個同樣古色古香的花盆，正生長著一莖蘭花，放在一個黑色的有著暗花紋的花架上。

這一定就是楊川的家。安沐在心里暗暗喝了一聲彩。古樸又大方，高雅又清幽。果然家也如其人。

他們繞過屏風，立刻又是眼前一亮，一個四四方方的小院子，中間一排石徑，彎彎曲曲的通往正房和院子中各個角落，小徑兩邊是石頭壘成的小矮墻，上面放置著一些花盆，正盛開著各色的鮮花。

院子的角落里，有一個竹子搭成的架子，茂密的綠葉層層疊疊地從上面直垂下來，不知道是葡萄還是綠蘿，或者是別的爬藤植物。架子下面，一張小桌，四個凳子。桌子上擺著幾個茶杯。

一個頭發斑白的老人，背對著他們，正聚精會神的在觀察那些綠色的葉子。絲毫沒有聽見他們的到來。

“楊老師！”嚴毅喊了一聲。

老人轉過頭來，看見他們，微笑著答應了一聲，走了過來。

“伯父你好！”安沐趕快自我介紹，“我是安沐，是楊川的朋友。”

“早就聽說你的名字了，快到屋里坐。”老人非常熱情的把他們讓進屋子里。

嚴毅把背簍卸下來，把草藥交給楊老師，并仔細把婆婆交代的話說了一遍。楊老師微笑著對安沐說，他的腰現在好多了，這幾年多虧嚴毅幫他采的草藥。嚴毅熟門熟路，提起背簍，把筍送到廚房里了。

楊老師倒好茶請安沐坐下。安沐簡單地說了幾句他這幾天的行程，以及遇到嚴毅的經過。楊老師夸贊他們寨子里的風景秀美，并且大贊嚴毅是個好孩子。學習好、善良厚道、有責任心有擔當而且自律。

嚴毅被夸紅了臉，坐立不安，最后說了一句：“楊老師，你們聊天吧，我去書房看書好嗎？”楊老師點點頭同意了，他就一溜煙跑到里屋去了。

他們喝著茶，談到楊川的工作和家庭，也談論安沐的繪畫機構的未來方向。安沐跟楊川認識有十年了，楊老師無數次從兒子的嘴里聽到過安沐的名字，自然熟知安沐的為人。

安沐也問楊老師，為何退休多年仍然堅持執教，而不是隱居山野頤養天年呢？說起教育孩子，楊老師侃侃而談。

“你看嚴毅就知道，這是一個聰明好學、務實又善良獨立的好學生。但在我們這里，有無數個這樣的孩子。這群孩子，雖然身處偏僻的山區，但他們的求知欲比任何地方的孩子還要強烈。他們就像一塊璞玉，稍加雕琢就會大放異彩。”

楊老師喝了一口水，接著說：“我在這里住了四十多年，在講臺上站了四十多年。我教過孩子們語文數學，也教過地理和歷史。我之所以一直堅持沒離開教書育人，就是因為教育是每個時代亙古不變的文化傳播手段，教育，不僅傳授知識，更能提高個人修為，增加我們對生活的感受力，從而認知自己，并不斷提高自己。”

老人停頓片刻，又說：“雅思貝爾斯說過，教育本身意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云去推動另一朵云，一個靈魂去喚醒另一個靈魂。我認為，這才是教育賦予我們的重要價值和意義。所以，我離不開這些孩子。我會在講臺上待到我不能動為止。”

安沐靜靜地聽老人把話講完，內心充滿了無比的敬佩與仰慕。他感覺楊川這么優秀，完全秉持了他父親的優良品質。正直無私、虛懷若谷，德才兼備卻又豁達通透。所以說，父親對兒子的影響是巨大的。在這一瞬間，他的心里涌上一絲苦澀。

安沐打開自己的背包，取出自己的畫送給老人。楊老師打開看了，非常高興。情不自禁的夸贊畫面的韻味、線條的力度和構圖。安沐聽見楊老師談起畫畫竟然也懂得很多，不僅非常詫異。楊老師說自己本來是不懂的，但有一個朋友也喜歡畫畫，聽他聊起很多。所以略微懂得一點。

不知不覺時間將近中午，安沐起身要告辭。可是老人堅決不肯讓他們走。說要親自下廚留他們一起吃飯。安沐知道楊川的母親因為癌癥幾年前去世了，家里只有老人自己。覺得麻煩老人過意不去。但老人堅持必須留下。安沐也就不好推辭。

老人興高采烈，像過節一樣，去廚房了。安沐說要幫忙都被趕了出來。他說他今天高興，要做幾個拿手菜。

看來老人一個人也是習慣了。安沐就由著老人自己忙著，他推門進了嚴毅看書的書房。