課外班多報(bào)一些，無(wú)法堅(jiān)持的就放棄

我寫(xiě)這本書(shū)，不是要硬把我的育兒方式強(qiáng)加給諸位。我育兒的時(shí)代和今天也相距甚遠(yuǎn)了。無(wú)論是從考試制度還是發(fā)展的多樣性，抑或商業(yè)模式上，我們思考的前提條件和社會(huì)環(huán)境已經(jīng)截然不同了。隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，之前的教育常識(shí)也許會(huì)變?yōu)闆](méi)常識(shí)的表現(xiàn)。所以參考過(guò)往的教育經(jīng)驗(yàn)的理由何在呢？

我?guī)缀鯖](méi)有管過(guò)孩子的教育，這并不是我謙虛的說(shuō)法，在女兒升入中學(xué)以前，我都很少能見(jiàn)到她。我一個(gè)星期能回一趟家就不錯(cuò)了，我也是那個(gè)年代常有的“那個(gè)叔叔是誰(shuí)”的問(wèn)話里的人。

不過(guò)，就像前面說(shuō)過(guò)的，我覺(jué)得女兒沒(méi)有能考上東大的才能，所以不用去拼命學(xué)習(xí)考試。即便沒(méi)有高考，也一樣可以成為社會(huì)人，成為社會(huì)的一分子。

我只跟太太交代過(guò)一件事：讓孩子多學(xué)一些東西，如果不能堅(jiān)持就立刻放棄。

經(jīng)常聽(tīng)到別人家里，母親跟父親商量：“孩子想要學(xué)鋼琴，你怎么看？”也有為此召開(kāi)家庭會(huì)議的。但在我們家，從來(lái)沒(méi)有為這樣的事開(kāi)過(guò)會(huì)或者商量過(guò)。因?yàn)檎l(shuí)都知道我肯定會(huì)說(shuō)“好”，所以也就沒(méi)有商量的必要。我太太和女兒一直就隨性地報(bào)班學(xué)東西，不喜歡了就退出，如此反復(fù)。

有的興趣班才開(kāi)始學(xué)了3天就不想去了，不想去便立刻退出。直到今天我還可以如此斷言：硬逼著孩子堅(jiān)持學(xué)習(xí)不想學(xué)的東西，不但是毫無(wú)意義的，甚至是有害的。

有的父母堅(jiān)信只要是開(kāi)始學(xué)的東西，不管是什么都應(yīng)該堅(jiān)持到最后。參加鋼琴課或足球隊(duì)后，孩子提出不想學(xué)了，這類家長(zhǎng)也是絕對(duì)不會(huì)同意的。他們覺(jué)得堅(jiān)持下去，有助于培養(yǎng)孩子的毅力，讓他擁有堅(jiān)韌的性格，等等。我覺(jué)得這種想法不正常。

所謂毅力，就等于是“做自己不想做的事情的力量”。堅(jiān)持做自己喜歡的事情，和堅(jiān)持做討厭的事情，兩者間誰(shuí)的成功概率會(huì)更高，誰(shuí)的人生會(huì)更快樂(lè)，答案不言而喻。

需要用力去堅(jiān)持做自己不想做的事情，為不想做的職業(yè)奉獻(xiàn)終生，面對(duì)這樣的人生，我們?yōu)槭裁垂恼颇兀?/p>

以前人們靠毅力在職場(chǎng)還是行得通的，孜孜不倦地在工廠勞動(dòng)，只要生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品都能賣(mài)掉。現(xiàn)如今工廠勞動(dòng)都精簡(jiǎn)了，根本沒(méi)有“毅力”介入的余地。今后工廠中引入更多的人工智能和機(jī)器人的話，就更加不需要毅力了。

因此，足球也好、鋼琴也好，當(dāng)孩子說(shuō)出“不想學(xué)了”的時(shí)候，至少就可以判斷出他沒(méi)有“熱衷于該課程的才能”。如果這樣的話，不如早點(diǎn)放棄去另尋其他熱衷的課程。