第三節(jié) 研究的主要內(nèi)容和基本框架

根據(jù)“研究背景—基本問題—思想借鑒—發(fā)展歷程—現(xiàn)實審視—培育內(nèi)容—原則方法—培育路徑”的邏輯框架，本書共分八章，主要思路及內(nèi)容如下：

第一章：導論。本章在認真學習和研讀經(jīng)典文本和已有成果的基礎上，分析了本研究的背景和意義，綜述心理學、倫理學、教育學、經(jīng)濟學等相關學科視域中研究幸福的成果，提出本研究的研究思路、基本框架、研究方法與創(chuàng)新之處。

第二章：當代中國青年幸福觀的基本問題概述。本章對當代青年幸福觀的基本問題進行了闡述分析。從幸福觀的內(nèi)涵入手，指出幸福觀的性質(zhì)，明確幸福觀的評價，進而分析了當代中國青年的時代特征和群體分布，在此基礎上概括出當代青年幸福觀的類型、層次與特征，總結(jié)出當代青年幸福觀的形成過程和形成規(guī)律。

第三章：當代中國青年幸福觀培育的思想借鑒。本章從理論層面梳理了中西方幸福觀的思想精髓，剖析不同流派幸福觀的基本觀點和理論局限，探究了馬克思主義對幸福觀問題的科學闡釋。馬克思主義幸福觀是科學的、全面的、崇高的幸福觀，也是開展當代中國青年幸福觀培育的理論指南。

第四章：當代中國青年幸福觀的發(fā)展歷程。本章旨在回溯新中國成立以來，特別是改革開放40余年來中國青年幸福觀演變的歷史事實，其間出現(xiàn)的代表性人物和觀點，探索青年幸福觀的演變軌跡，從整體上把握中國青年幸福觀的發(fā)展歷程。

第五章：當代中國青年幸福觀的現(xiàn)實審視。本章通過選取全國不同地區(qū)、職業(yè)、類型的青年作為實證調(diào)研對象，采用調(diào)查問卷和個案訪談兩種實證調(diào)研方法，結(jié)合觀察法和文獻法，全面梳理當代青年對幸福的理解、幸福目標取向及幸福感、實現(xiàn)幸福的途徑等現(xiàn)狀，并對當代青年幸福觀培育的現(xiàn)實情況進行審視和反思，深刻剖析當代青年幸福觀存在的問題及原因，旨在說明開展當代中國青年幸福觀培育的重要性和緊迫性。

第六章：當代中國青年幸福觀培育的基本內(nèi)容。本章圍繞當代中國青年幸福觀現(xiàn)狀的實證調(diào)研，指出當代中國青年應著力培育以人為本導向的主體幸福觀、以實踐為特征的勞動幸福觀、以和諧為取向的生態(tài)幸福觀。在培育過程中，要處理好“實然與應然”“貴生與樂生”“個人與社會”“物質(zhì)與精神”“勞動與休閑”“現(xiàn)實與未來”之間的關系。

第七章：當代中國青年幸福觀培育的原則與方法。本章遵循青年思想政治教育及其幸福觀形成的客觀規(guī)律，提出在當代青年幸福觀培育過程中，要始終遵循主導性與多元化相契合、繼承性與創(chuàng)新性相結(jié)合、平等性與參與性相融合、整體性與層次性相整合的原則，采取理論教育法、實踐參與法、典型教育法、自我教育法、情感教育法、心理疏導法等有效的培育方法，將科學幸福觀的內(nèi)容和精髓轉(zhuǎn)化為當代青年的群體意識。

第八章：當代中國青年幸福觀培育的主要路徑。當代青年幸福觀培育是一個系統(tǒng)工程，本章擬從社會、學校、家庭和個人四個維度提出幸福觀培育的實現(xiàn)路徑。社會層面須引領幸福導向，學校層面應開展幸福教育，家庭層面要構(gòu)筑幸福港灣，個人層面當提升幸福能力。通過社會、學校、家庭、個人“四位一體”的相互促進，使當代青年真正樹立并自覺踐行科學幸福觀。