第二章 區域職業教育一體化理論與實踐

全球化和區域一體化是當今世界經濟發展的兩個基本向度，區域經濟一體化漸成主導。^[1]順應世界經濟發展潮流，我國積極推進區域經濟一體化進程，先后提出了“長三角”“珠三角”、京津冀等重點發展區域，取得了良好的效果。國內外實踐證明，職業教育與經濟發展關系最為密切，區域職業教育一體化是區域經濟一體化的應有之義。但是，目前學界有關區域職業教育一體化的研究依然較少，難以滿足實踐需求。本章系統梳理了國內外區域職業教育一體化發展的理論形成過程以及主要實踐取向，旨在為推進京津冀區域職業教育一體化進程提供理論支撐和實踐借鑒。