名校之名何處來？

臨江中學原來只不過是一所私立中學，地處萌渚山之麓，臨水之濱。創辦五六年后，遠近聞名，后來與柳州私立龍城中學齊名于廣西，學子向往，學者贊譽。最近《教育科學》雜志已把臨江中學列為中國名校之一載入史冊，就她過去的歷史來說，是當之無愧的。

在臨江中學——賀縣高中教過書的老師，總以曾在這里嘔心瀝血，為一生中難忘的幸事；在這里讀過書的學生，也以曾在這里留下過書聲、歌聲，為人生旅程中歡快的一站。沒有誰，因曾駐足臨中校園而懊悔，沒有誰，怨恨在臨江中學虛度了年華。

臨中好，臨中校園值得懷思，誰感受最深？當推一些曾數進臨中的老師。校歌譜曲者甄伯蔚老師四回臨中，親身的經歷使他對臨中依依不舍，校友會籌備工作開始以后他寄來了原譜曲，寄來了屬望和厚情，臨中校園喚起了他珍貴的記憶。

我是臨中初五班的學生，后跳班讀高一班，因家貧，1944年就開始做“導生”，早讀、夜自修下初中班輔導。1949年、1950年、1978年，三回母校任教，直至1988年才離休。臨中的年年月月，我親歷廿年；我受屈的廿七年，大部分住在母校東郊的回龍村，臨中的風風雨雨，我未身受，卻有緣耳聞或目睹，感受是比較大的。因此，談談母校特色，是我義不容辭的責任。

臨中享譽高，不在校址選得適當，不在校園寬敞宜人。初辦臨中時，馬上可用的僅有馬子廟改建的幾間又暗又小的教室，面積約5畝，開辦費是當時國民黨法幣2萬多元。比一般中學，真是差了一大截。園丁們伴著學生，勤勤懇懇地付出了大量心血，把母校辦出了優異的成績，趕上先辦的、公辦的，贏得了家長的信任、社會的好評，連當時的國民黨政府也不能不“認了”“服了”。于是廣西教育廳又立案，又撥款；社會人士又捐錢，又送地，還舉薦賢能。得道多助！學校一年勝一年，形象變高大了。

在當年的處境下，要育人，教學生成為益國利民的人，真要煞費腦筋。學校領導要一面敷衍應付上司，一面走自己的路，確實也不容易。

母校有下述幾個特點：

（1）敬重賢能，愛惜人才。育人，首在人才之母——教師。臨中第一屆三個班，導師是廖邦昌（鐘山人）、朱哲明（賀縣人）和張其光，思想進步，作風正派，教書育人有一套辦法。半年后，陸續聘請了李鎮、何礪鋒、劉彥忠為領導，以后，不僅請來了許多外地的名流學者如梁漱溟、陳此生等到校講學，聘張鐵生、肖敏頌、曹國智、賈國永、鄭思等名師在校任課，還三顧茅廬禮聘“本地姜”精英，如陳宗麟，蔣一鳴、粟稔、蘇丹、何日先、黃婉宜等；別校不敢使用的“紅色”教師如張鎮道、謝煥新、劉周屏、李梓高、練凌貞（以明）、袁舫、王立、何雪芳等，母校大膽取其長，安其位，組成了高質量的師資隊伍。

（2）善于引導，教學相長。學生能否成才，關鍵在自學。臨中有大批好教師，善于組織學生探索研討，成立了各種形式的讀書會，課內重總結提難，課外重討論切磋，提倡獨立思考，獨立解決問題。學校設立了輔導員制度，用“小先生”深入班級。因此，學校紀律嚴明，學習勤奮，風氣樸實。教室內外，師生勤于鉆研，教學相長；治學嚴謹認真，義不茍同。加之文娛體育活動得當，穿插配合，臨中成了活躍的學校，學生能文能武，能寫會唱。

（3）師生一致，情深誼篤。臨中的教師，絕大部分都受學生歡迎。母校當年建的教室，每一單元是兩教室、四住間，跟班的導師就住在教室旁。一個班學生的思想、學習、生活情況，該班導師了如指掌；學生有什么問題、疾苦，下情能及時上達，寓治于防，思想教育工作做得到家，深入細致；在國民黨政府時期，學生思想活躍，而學校不出這樣那樣問題，說明師生感情融洽，想到一條道來了。學生離校以后，永遠懷念當時指路引向的老師，如4、5、6班學生始終叫導師“老謝伯”，足以說明謝煥新老師是多么受學生愛戴。

（4）領導示范，以身作則。李鎮在校八年，何礪鋒、劉彥忠在校六年，以其在校的地位和聲望，完全可以任人唯親，以權謀私，但他們沒有這樣。李鎮校長胞兄李壽軍任校醫兩年，李校長為避嫌就另請葉靈芝；劉彥忠主任之胞弟劉堂老師任教時，劉主任只讓他管理圖書，后來也避嫌離校。李、何、劉三人都兼課，何還兼班導師，始終不領補貼。李校長到桂林開會，從不搭汽車，踩一架單車來往，只領食宿補貼，其苦可知，其辦學之勁頭和治事的毅力也可知道了。

（5）言傳身教，培養后繼。十年樹木，百年樹人，如果沒有一兩代甚至連續幾代人的繼往開來，將是一句空話。臨中老師一絲不茍地傳授知識，啟發學生立志和走路。校長、主任非常關心師生的疾苦，腳勤口勤，經常與老師談心，特別是對年輕老師，有時一個星期就登門幾次。

就以我為例來說。1949年，我因工作需要回母校，對我這個學生，李校長是再清楚不過的了。他叫我上畢業班課。我想，還有這樣多老教師，為什么叫我去獻丑？我說了些推卸的原因。想不到，他最后這樣鄭重其事地說：“我就要你上。我要看看，臨中出來的學生，能上好臨中畢業班的課！”我知道這話的重量。只好硬著頭皮，上二十五、六班的數學課。幸虧，“學生歡迎，導師滿意”，第二周他就找我談，又是教學要求，又是課堂質量，鼓勵中鞭策，談心中督促。我第二次的“實習課”，比三年前第一次在富川中學上畢業課還要難備難上！

現在回憶起來，我該如何感謝李校長和老師們。我在歷史被砍斷27年后，一回母校能堅持上高三數學，學生和同行們都評我教學別有一格，最后評上了高級教師職稱，如果沒有李鎮校長當年對我的高要求，沒有何、劉和林耘（教語文）、葉斌華、陳宗麟、陳勗賢（教數學）、鐘伯德（教英語）、賈國永、殷之濂（教物理）、張國寶（教化學）、唐姚宋（教史地），易學登（教生物）、甄伯蔚（教音樂）、楊訥維（教圖畫）及張鎮道、謝煥新和鄭思（導師）等名師的嚴格要求和懇切教誨，我怎會在校讀書時各科平衡發展，總成績名列前茅，教書后能融會成“三規四法五利六竅”的數學解題方法？臨中培育了我這個所謂“高材生”，終于沒有給母校抹黑，沒有給一切愛護、培育過我的師生、朋友們抹黑。

（6）服務人群，奉獻社會。1944年，臨中劇團正式成立，在學校和八步演出名劇《日出》《家》《蛻變》《欽差大臣》，得到群眾贊譽，社會人士好評。臨中師生有膽有謀，選演這樣的大型名劇，且演得很好，怎不受人歡迎？

在抗日戰爭時期，師生們曾數次上八步街頭進行救亡宣傳活動。1946年賀縣大饑荒，臨中師生訪貧救災，做了農村的社會調查。而臨中創辦后，地下黨做了許多團結教育師生，為地下黨輸送骨干等革命工作。

（7）人才輩出，果碩花香。1942年5月，臨中在廣西省府及教育部立案。1943年上學期，教育廳專門派一個督學到母校檢查教學，他在校半個月，著重抽查了高一班的學生成績，并臨時命題隨堂抽考。結果，各科成績都使他滿意，他不能不公開承認：“名師出高徒。”名列前茅者更使他驚奇。他在“紀念周”上向全校公布“在你校抽考五科，×××有三科滿分，一科99，一科98。我走遍廣西，尚未多見……”政府當局承認了臨中教學的扎實。據不完全資料表明：高一班畢業同學23人，其中離休者14人，高二班畢業同學20人，其中離休者8人。兩班絕大部分同學因年老未能參加職稱評定，但都為祖國建設鞠躬盡瘁了近四十年。更值得一提的，是芳林三烈士中的黃仁緯、黃啟慈，都是高一班同學，黃忠德是初16班同學。同學們沒有辜負師長們的期望。

母校改名后，芳中高一班的薛漢煌、曾竟成至高12班的胡志強，已有近百人獲得高級職稱，大部分同學都正在各條戰線上為祖國建設作出重大的貢獻。五十年來，母校培養了學生一萬三千多人，分散祖國各地，正為祖國建設添磚增瓦。

總之，母校先有其實而后享其名，且名符其實，而不是徒有虛名。在五十年代，母校改名芳林中學后，在廣西仍享有盛譽，被定為縣、專區、省三級重點中學。臨江中學、芳林中學之實之名，均來之不易。

愿母校師生為不辜負名校之稱而繼續努力。

（原載于1989年臨江中學——賀縣高中《校友通訊》創刊號。2005年緬懷李鎮先生詩文集《風雨從容》收錄。）