2014年9月

九月份清晨的陽光仍具有夏日的余威，秦后來的額頭被炙烤著，像被針刺一般疼。開學(xué)第一天，他很早到校，掌管班級門鑰匙的同學(xué)還沒到，他便在南邊的走廊里靠著欄桿等待著。欄桿外頭有一株楓樹，灰灰的，像是沒有精神。在紛至沓來的同學(xué)里面，秦后來一眼就認(rèn)出了春哥。春哥是軍訓(xùn)時秦后來的室友，睡在他上鋪，身材高大，長相兇惡，坐鎮(zhèn)教室后排，看上去就給別人一種惹不起的感覺。

兩米開外他們就打過招呼了，一個淺淺地笑著，一個大大方方地咧嘴笑，后者來到前者身邊，第一句話就是：“呦，秦后來來這么早。”秦后來也不知道該回些什么，就和春哥隨便聊聊，一邊聊一邊等。

開學(xué)第一節(jié)是語文課，課上秦后來幸運地被語文老師邀請上臺默寫古詩。古詩是小學(xué)學(xué)過的，題目叫《泊船瓜洲》。秦后來捏著水筆捏出了汗，白板上愣是一個字也沒寫。他甚至連作者都不記得了。語文老師的目的是抽查一下學(xué)生的詩詞積累水平，她又問了問底下的同學(xué)有沒有會背的，點頭的寥寥無幾。

“王安石。”臺下有幾處聲源提醒他。

秦后來轉(zhuǎn)過身，正好與林沉湘四目相對，“王安石。”林沉湘又重復(fù)了一遍。

“你會背嗎？”語文老師問林沉湘。

“會一點。”她說。

“那就你背，他寫。”

“京口瓜洲一水間，”

“洲是有三點水的洲。關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，這兩句是同一個洲。”語文老師說。

“鐘山只隔數(shù)重山，”林沉湘看著秦后來寫字的速度，特地放慢了語速。

“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。”

秦后來聽寫完了整首古詩，歪歪扭扭的水筆字他不忍多看，趕緊灰溜溜地下臺。

“林，林沉湘，謝謝你。”

“不客氣！”

本以為今天的運氣到這兒就結(jié)束了，并沒有，下午的物理課上，秦后來又被物理老師叫上去協(xié)助做實驗，生物課上，他又被生物老師叫上去觀察植物細(xì)胞。秦后來想大概是自己的座位離老師太近的緣故，所以一天下來，什么好事都讓他給占了。

不知道從什么時候開始，身后的林沉湘會一直問他數(shù)學(xué)題目。

林沉湘是壓分?jǐn)?shù)線進(jìn)的弇山高中，她最不擅長的科目就是數(shù)學(xué)。秦后來是以班級第一的成績進(jìn)的十一班，他初中最擅長的就是數(shù)學(xué)。軍訓(xùn)的時候，林沉湘第一次得知他的成績，立馬叫他“學(xué)霸”，過了一段時間才改口叫回“秦后來”。開學(xué)后，她碰上不懂的，不管什么科目，都會優(yōu)先問他。

第一周的數(shù)學(xué)課全是復(fù)習(xí)初中知識。

林沉湘的基礎(chǔ)不是很牢固，有一次，她用手戳了戳前桌秦后來，問他十字相乘法怎么用，秦后來只說“你稍等”，接著立馬找出一張草稿紙，詳細(xì)寫下了步驟、用法，他轉(zhuǎn)過身去，只見林沉湘低頭寫字的側(cè)顏，他想了想，還是悄悄地放在桌角，她等下有空了應(yīng)該會自己看的吧。

過了大概十分鐘，可能糾結(jié)轉(zhuǎn)不轉(zhuǎn)身就糾結(jié)了九分鐘吧，他擔(dān)心林沉湘看不懂，就又轉(zhuǎn)過身給她解釋了一遍。

“原來是這樣，我終于懂了，謝謝學(xué)霸。”

她笑著，就像潔白的鈴蘭花一樣好看。

“學(xué)霸，這道題你會做嗎？”林沉湘溫柔地問。

秦后來看著卷子，一般情況下，他第一天做完的題目第二天就不記得步驟了，成了“最熟悉的陌生人”，他必須看一遍草稿紙回憶一下，他思考片刻：“我做是做出來了，但不太確定，要不你去問問老師？”

“我再想想吧。”

秦后來側(cè)著身子，在桌肚和書包里翻找著，最后終于在數(shù)學(xué)書里找到了昨晚用的草稿紙，他激動地說：“林沉湘，我知道怎么做了！”

有時候，中午休息時間，秦后來會聽到林沉湘在他身后唱歌，她唱歌很好聽，聲音也好聽。秦后來五音不全，他好羨慕。

后面的秋天不溫不火，告別穿短袖的日子，同學(xué)們開始換上長袖。林沉湘會穿著一件淺藍(lán)色外套來學(xué)校。

說到藍(lán)色，班主任有個外號，叫“小叮當(dāng)”，就是機器貓的別名，因為他有一天穿了一身藍(lán)來學(xué)校，腦洞大開的同學(xué)們便這么叫。這天數(shù)學(xué)課上講作業(yè)，班主任問：

“計算題第七題還有沒聽懂的嗎？”

“有。”林沉湘說道。

班主任又耐心地解釋了一遍，可林沉湘還是沒懂，她不好意思浪費大家的時間，就跟老師說聽懂了。

課后，林沉湘又向秦后來請教問題。

“學(xué)霸，你能幫我看下這道題嗎？小叮當(dāng)課上講過的，但我還是不懂，為什么我用自己的這個算法，和答案算出來一樣，但小叮當(dāng)還是給我打叉呢。”林沉湘問，那是一種算了很多遍都沒有找到錯誤原因的失落以及懷疑的語氣。

秦后來第一次聽到這樣的語氣，他發(fā)現(xiàn)仍是那道第七題，林沉湘的思路很奇特，如果老老實實套公式做，那一定是沒有問題的，但林沉湘偏偏特立獨行，他翻看著林沉湘的整張試卷，好像明白了什么，又好像不明白。

他沒看出來林沉湘的步驟里存在什么問題，于是他拿著林沉湘的草稿紙，說：“還是去問老師吧。”

“啊——”林沉湘急著想說什么。

“我去問，就當(dāng)是我不會。”

那時的秦后來只是想著助人為樂，畢竟數(shù)學(xué)是他的優(yōu)勢學(xué)科，他知道用什么樣的學(xué)習(xí)方式可以提高成績，有些問題越早解決越好，防微杜漸。他站在講臺上，朝座位上的林沉湘招手，示意她過去。林沉湘邁出了第一步，在她心頭，曾經(jīng)積壓著的一絲絲害怕與擔(dān)憂，正在這雨后初霽之中，一點一點消失殆盡了。