關(guān)鍵是，我不會弄他們的這個(gè)設(shè)備。也就是說，如果真的出了事，我可能沒有辦法自行處理好。而調(diào)控設(shè)備的老師這個(gè)時(shí)候也到了，然而她告訴我電腦和遙控器的基本實(shí)用方法，便先行走開去把舞臺屏幕的投影打開了。投影出來的畫面從我這里來，然而投影開關(guān)不在我這里，我無從調(diào)控。

我坐在電腦前，把所有的幻燈片考進(jìn)去。然后，按照那個(gè)老師說的，用遙控器讓電腦與屏幕保持一致。只是，一切就緒，只待開場。

我雙手不由合十，真心期盼一切順利，因?yàn)檫@是第一次由我作為主導(dǎo)的活動。雖然明面上依然是彭溪久為主要負(fù)責(zé)人，可是我知道，我才是真正的負(fù)責(zé)人。

演講比賽正式開始。其實(shí)，除了每一個(gè)演講人員中間過渡階段，我需要更換主副幻燈片之外，我真正需要做的事情不多。我所起的主要作用就是避免萬一而已。雖然，我并不是一個(gè)可以適應(yīng)所有情況的人。因而，我希望別出意外，因?yàn)槟撬^的意外，我真不一定承擔(dān)得起責(zé)任。

而且，把他們自己提交的幻燈片調(diào)出來之后，幻燈片就是自動播放的模式。自動播放有利也有弊，利自然是簡單且省事，弊則是一開始就停不了。也正是由于這個(gè)自動播放，他們交上來的幻燈片我是一點(diǎn)兒也不敢改。

其實(shí)，理論上，我們這個(gè)演講比賽有兩個(gè)其他的辦法。要不就像本部舉辦的那樣，不要整那些幻燈片的存在。要不就讓選手自己一邊演講一邊控制幻燈片，就像老師上課那樣。然而，在這個(gè)比賽里，這兩者都不行。前者是因?yàn)橛幸恍┻x手在來之前就已經(jīng)做好了幻燈片，后者是因?yàn)檫@個(gè)地方的設(shè)備恐怕不足以支撐。

只是，過了好幾個(gè)選手了，我便感覺到我的處境頗為尷尬。每一個(gè)間隔期間，我都要跳出來，我自己是覺得有些尷尬的。然而，既然彭溪久也更加偏向于這種方式，我便沒什么多話好講了。

而且，我覺得看他們比賽有點(diǎn)沒意思，看了那么多都沒有那種比較好的存在，讓我看得都有些無聊，可偏偏我又不能像他們那樣玩手機(jī)。萬一有什么事可就不好了。

而且，可能是我操空心了，我居然擔(dān)心起了別人。有一個(gè)叫黃奕柑的女孩子正好和我們高中部的人坐一個(gè)車。她幻燈片也交得挺早的，而且她的幻燈片讓人有一種很驚艷的感覺。為人也活潑開朗，挺適合我們學(xué)生會的，只是感覺她和高嘉諸走得挺近的，之后可能會加入外聯(lián)部。而現(xiàn)在正是她在臺上演講，偏巧卻出了點(diǎn)意外。

然而，她可能沒控制好幻燈片的自動播放頻率，或者和這個(gè)設(shè)備存在一些情況下的格式不符。總之，幻燈片明顯比她自身演講的速度要快很多。看著背后的幻燈片一點(diǎn)點(diǎn)往后飛奔，她完全不知道，可我卻慌張得不成樣子。她可能才講了不到一半的樣子，幻燈片已經(jīng)全部放完，甚至已經(jīng)出現(xiàn)了文檔已經(jīng)播放完畢的字樣。

自動播放出現(xiàn)一些小問題其實(shí)很正常，只是她的問題可能是有幻燈片的人中比較嚴(yán)重的了。總共其實(shí)也沒多少人真的交了幻燈片，可交上來的基本還是可以大致吻合個(gè)人演講速度的。而且，幻燈片播放得慢比快還是要好上一點(diǎn)的。

很顯然，我不能讓大屏幕處于現(xiàn)在這種黑屏狀態(tài)。我把它調(diào)到了最后一頁。本來還以為這個(gè)女孩說不定能把冠軍拿到手，這樣一看，或許有些懸了。不過，她確實(shí)我目前聽的中最能聽的。

林蕾老師突然出現(xiàn)了，她自然是一出現(xiàn)就往這邊來。然而，既然她今天出現(xiàn)了，那荊久老師估計(jì)十有八九是不會來了。不然的話，他們應(yīng)該會一起出現(xiàn)。

她一過來自然是擺出一副送溫暖的架勢，嘴上說著什么“辛苦了”，實(shí)際上心里壓根就沒這個(gè)想法。而我自然也不好說什么，只是自顧自地盯著前方，不想和她搭太多的話。她自然也沒必要和我這種不重要的小透明多聊，這里也不具備好的視野，沒說兩句就離開了。

至于我們高中部的自己人劉小溪和張衛(wèi)旻，可能是因?yàn)闇?zhǔn)備不甚充分的緣故，都沒有特別出彩。劉小溪還是不錯的，前三的問題不大。至于張衛(wèi)旻，他可能拿前八強(qiáng)都有一定的難度。再加上，要知道，這是高中部的人在參與這個(gè)比賽。

說句難聽的，有點(diǎn)欺負(fù)小孩的意味。不說什么閱歷，至少多讀了一兩年的書，多考了一次大考，總還是多一點(diǎn)的。書不是重點(diǎn)，可中考確乎可以讓人得以成長。如果沒有中考，我現(xiàn)在應(yīng)該在家里好好讀書，我還是那個(gè)只會死讀書的我。

緊接著的就是統(tǒng)票環(huán)節(jié)，而這個(gè)時(shí)候我才真正地感覺到不安了起來。因?yàn)楹竺鏁l(fā)生的事情基本上就是處于計(jì)劃之外了。因?yàn)樽铋_始并沒有告訴我統(tǒng)票這件事是怎么進(jìn)行的，而本部采取的也是比賽完再用公告公布結(jié)果。

而林蕾老師和彭溪久同時(shí)出現(xiàn)在調(diào)控室旁邊。收了評委的打分，開始一個(gè)個(gè)統(tǒng)計(jì)。我負(fù)責(zé)報(bào)分?jǐn)?shù)，林蕾老師和彭溪久在旁邊登記。不得不說，這是我第一次做這樣的事。

臺上走上去了古文是學(xué)長和宋瑜學(xué)姐，他們在幫我們拖時(shí)間。不得不說，古文是學(xué)長隨便亂說的能力確實(shí)出眾，而宋瑜學(xué)姐在稿子不存在的情況下依然一點(diǎn)都不慌張，臺風(fēng)很穩(wěn)。

第一次的時(shí)候，統(tǒng)計(jì)著統(tǒng)計(jì)著，本來都已經(jīng)進(jìn)行了一部分。突然旁邊來了個(gè)人，一沖過去，我手上的紙直接被撞掉了。我又只能撿起來，出于公平和客觀起見，我們放棄了這次統(tǒng)計(jì)，選擇重新開始。而且，我進(jìn)入了調(diào)控室里面，避免被撞到。

而第二次由于我個(gè)人太過緊張，我報(bào)跳了行。林蕾老師突然回頭很激動地對我說：“剛才可沒聽到這個(gè)分?jǐn)?shù)啊！”我才反應(yīng)過來我的錯誤，又只能重新開始。